유아의 환경적 지속가능 능력에 영향을 미치는 관련 변인들의 구조분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 환경적 지속가능 능력에 영향을 미치는 변인들 간의 구조적 관계를 밝히기 위한 것이다. 이를 위하여 환경적 지속가능 능력 관련 선행연구를 통해 자기조절 능력, 사회적 문제해결 능력, 공동체 의식을 잠재적 예측 변인으로 선정해 구조방정식 모형을 설정하였다. 연구모형의 검증을 위하여 G광역시 및 J도의 유아 만 4, 5세 532명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS PC용 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 자기조절 능력, 사회적 문제해결 능력, 공동체 의식은 유아의 환경적 지속가능 능력에 직접영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 자기조절 능력은 사회적 문제해결 능력과 유아의 공동체 의식에 직접영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 사회적 문제해결 능력은 공동체 의식에 직접영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 지속 가능한 환경을 위해 필요한 유아의 환경적 지속가능 능력을 향상 시킬 수 있는 실천적 프로그램 개발과 다양한 정책 수립에 유용한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to indicate the structural relations among variables having impact on children’s environmental sustainable ability. For this purpose, the structural equation model was set by choosing self-control capability, social problem solving, sense of community as the potential predicting variables through the preceding researches on children’s environmental sustainable ability. To test the research model, the questionnaire survey was conducted on 532 four to five-year-olds in G metropolitan city and J province and the collected data were analyzed using SPSS AMOS 22.0 program designed for PC. The results are as following. First, the self-control capability, social problem solving, sense of community have direct impact on children’s environmental sustainable ability. Second, the self-control capability has direct impact on social problem solving and the sense of community. Third, the social problem solving has direct impact on self-control capability. The results of this study can be used as useful basic data to develop practical programs that can improve children’s environmental sustainable ability, as well as to build various policies for sustainable environment.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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