ANALYSE D'UNE BROCHURE DE L'IEF SOUS L'ANGLE DE LA PRAGMATIQUE ÉNONCIATIVE

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 몽펠리에(Montpellier) IEF(Institut Européen de Français)의 홍보용 브로셔를 화용론적 관점에서 분석한 것이다. IEF 브로셔에 나타나고 있는 발화, 언술의 화용론적 의미는 다음과 같이 요약할 수 있다.
우선, 이 브로셔의 텍스트 메시지 그리고 영상 메시지의 컨셉(concept linguistique et iconique)은 중점적으로 ‘율리시즈의 대항해와 그의 회귀’라는 문화적 요소에 근간을 두고 있다. 다시 말해, '율리시즈'가 대항해를 하고 그의 가족과 친구들 곁으로 회귀를 한 것 같이 학습자는 각자가 그의 나라를 떠나 많은 것을 배우고 그의 나라로 다시 돌아와 만족과 행복함을 느끼는 것이다. 브로셔 자체가 프랑스어 학습자를 대상으로 언어적·문화적 모험(체류)으로의 초대라는 사실로부터 설정된 것이기 때문에, 이러한 율리시즈의 합리화된 가상의 문화적 요소로부터 브로셔의 대상인 학습자가 발화자로서 각자의 개성과 필요에 따라 자기 맞춤용 설계를 어떠한 방법으로 구성할 수 있는지, 특히 율리시즈라는 인물의 특성이 어떻게 투영될 수 있는지가 관건이 될 것이다.
다음으로, 이러한 문화적 메시는 이 브로셔가 제공하고 있는 정보적 요소로 이어 지는데, 브로셔에 표현된 텍스트와 영상 메시지의 정보는 2차적 언어 행위(acte de langage secondaire)를 구성하고 있으며, 이는 브로셔를 만드는 발신자(광고주)가 - 제공하는 정보를 수용하는 방향으로 이끌기 위해 - 이미 수신자(프랑스어 학습자)의 요구 혹은 필요(les besoins, les désirs)에 대해 알고 있는 모든 정보를 사용하고 있다는 것을 알 수 있다. 그리고, 이러한 2차적 언어 행위 내에서 1차적인 기본적 언어 행위(acte de langage primaire)가 나타나게 되는데, 그것은 바로 각각의 학습자가 브로셔가 제공하는 정보가운데서 발화자로서 각자가 필요로 하는 것만을 선택함으로써 각자의 개성에 맞는 자기 맞춤용 구축(construction d'identité)을 하게 되는 것이다.
본 논문은, IEF 브로셔가 문화적·정보적 요소들을 가지고, 각양각색의 다양한 프랑스어 학습자들을 대상으로, 그들에 의해 그들 각자의 필요 혹은 개성에 따라 선택되어 지기를 예상하면서 만들어졌기 때문에, 합리화된 가상 언술의 화용론적 의미를 읽어야 한다는 것을 보여 주고 있다.

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