매체를 활용한 교육에 관한 연구 : PC와 IPTV의 비교를 중심으로 = A Study on Education using Media : Focusing on Comparison between PCs and IPTVs

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록
매체를 활용한 교육에 관한 연구:
PC와 IPTV의 비교를 중심으로
미디어 학과 김현구 指 導 敎 授 고일주
본연구는 매체의 활용에 관한 교육적인 접근 에서 새로운 제품의 출시에 따라 교육적으로 선호하는 매체의 선택에 활용되어질 것이다. 본인이 여기서 다룰 매체는 PC와 IPTV 의 활용에서 기존에 이미 사용 하고 있는 웹상의 교육 콘텐츠의 PC의 접근에 대한 활용성과 새로운 매체인 IPTV의 활용 중에서 사용자 측면에서 매체에 대한 접근이 어느것이 활용하기 용이한지에 대한 사용자 중심의 패턴을 연구 한다 이에 대한 연구의 가설을 세워 내용적인 접근: 오락성, 개인화, 최신성, 정보성과 시스템적인 접근인 : 안정성, 사용편리성, 콘텐츠의 반응속도, 소통 등을 사용자 패턴으로 분류 하고, 이에 대한 상호 작용에 대한 설문조사와 그에 따른 이론적인 배경 등을 설명 하고자 한다. 자료의 수집과 IPTV의
활용성이 교육적인 콘텐츠의 접근에서는 기존의 PC에 비해 매체의 접근에서 어떤 부분이 유리한지를 연구가설을 세워 검토하고, 두 매체를 비교한 내용의 교육적 접근에서 어느 매체가 안정적이며 효과적인지를 연구가설 및 검증을 통해 결론을 얻고자 하였다. 또한 사용자 입장에서의 교육적인 접근을 통해 얻어낸 결과를 생산자인 써비스 업자의 향후에 e-러닝의 접근에서의 IPTV를 이용한다면 좀더 안정적이고 접근이 편리한 써비스를 소비자에게 공급 할수 있을것 이라 본다. 그래서 이를 연구 검토한 자료를 이용하여 매체의 선택에 따라 교육적인 접근에 관한
두 매체의 비교의 연구가 중요 하다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

A Study on Education using Media:
Focusing on Comparison
between PCs and IPTVs
Department of Media
Hyun-gu Kim
Graduate School of Information Sciences
Soongsil University

This study will be utilized for the selection of educationally preferred media according to the release of new products in educational approach to the use of the media. This study is carried out on which is easier , between the existing use of approach using PCs to educational contents on the web and that using new media, IPTVs in terms of the user.
A hypothesis on this question has been set up, and content-oriented approach: entertaining, individualization, timeliness and informativeness and system-oriented approach: stability, ease of use, response speed of contents and communication, etc. are classified into user pattern, and questionnaire on interactions regarding them and the theoretical
background of them will be described. It reviews on what parts are advantageous in the collection of data and the utilization of IPTVs the research hypothesis for approach to the educational contents compared to the existing approach using PCs in terms of approach to the media, and tried to make a conclusion through the research hypothesis and verification in the educational approaches to the contents of a comparison of the two media, which is more stable and effective. Also, it is expected that more stable and easy-to-access services will be provided to the consumers from the service providers, the producers if they use IPTVs along with the results obtained through educational approach from the user's position to use IPTVs in e-learning approach in the future. Therefore, it is thought to be important to compare the two media in educational approach using the data reviewed and studied depending on the choice of media.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목 차 ...............................................................................................................ⅰ
• 그림목차..................................................................................................................ⅱ
• 표 목차....................................................................................................................ⅲ
• 國文抄錄 ⅳ
• 英文抄錄 ⅴ
• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 장 교육 콘텐츠의 활용 1
• 1.1 연구의 필요성과 목적 1
• 1.2 PC 와 IPTV 접근방법 2
• 제 2 장 관련 연구의 이론적 배경 4
• 2.1 PC의 시작과 IPTV의 출현 4
• 2.1.1 PC의 시작 ............................................................................................ 4
• 2.1.2 IPTV의 출현.............................................................................................8
• 2.2 교육 콘텐츠의 접근과 멀티 미디어의 효과 10
• 2.2.1 폴 매클린의 뇌 구조...........................................................................10
• 2.2.2 멀티 미디어 효과 ...............................................................................12
• 제 3 장 선행 연구 13
• 3.1 기존논문을 중심으로 선행 연구 관련 검토 .....................................13
• 3.1.1 IPTV 의 콘텐츠의 개발 .....................................................................14
• 3.1.2 매체의 콘텐츠 의 접근 ..................................................................14
• 3.2 연구 모형 가설 및 가설의 검증 .....................................................16
• 3.2.1 가치 이론 연구 ...................................................................................17
• 3.2.2 인터넷 이용자의 행동 패턴............................................................. 19
• 제 4 장 실증 분석 과 결과의 해석 21
• 4.1교육적 콘텐츠에 대한 접근 ...................................................................21
• 4.1.1 매체의 접근성 실험 ..........................................................................22
• 4.1.2 어학 콘텐츠의 접근 ..........................................................................22
• 4.2 매체에 대한 접근 및 행동패턴 연구 결과 ......................................24
• 4.2.1 내용적인 접근 가설 ..........................................................................26
• 4.2.2 내용적인 접근에 따른 연구 결과 .................................................27
• 4.2.3 시스템적인 접근 가설 ......................................................................33
• 4.2.4 시스템적인 접근에 따른 연구 결과 .............................................34
• 4.3교육콘텐츠 생산자 측면에서의 매체의 활용 ....................................40
• 4.3.1 IPTV 를 활용한 E- 러닝의 접근..................................................40
• 4.3.2 E- 러닝이 생활에 미치는 영향 ....................................................41
• 제 5 장 결론 및 한계점 42
• 참고 문헌 44
• 부 록 47