만 2세반 영아의 숲체험 활동이 일상적 스트레스에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 보육현장에서 숲체험 활동이 격려됨으로서, 영아들의 건강한 심신 발달을 돕고 정서적 안정을 돕는데 있다. 이를 위하여 G어린이집 만 2세반 14명, S어린이집 만 2세반 14명을 각각 실험집단과 통제집단으로 선정하여, 총 10회기의 프로그램을 실행하였다. 본 연구를 위해 실험집단은 숲체험 활동을 진행하였고, 통제집단은 표준보육과정에 의한 계획된 활동을 진행하였다. 수집된 자료는 ‘한국 유아의 일상적 스트레스 검사도구(Korean Preschhool Daily Stress Scale: KPDSS)’를 김수미(2007)가 수정 보완한 검사도구를 이용하였다. 검사도구의 채점 기준에 근거하여 점수화 한 후 SPSS Statistics 20 통계프로그램을 활용하여 분석하였으며, 집단별 평균점수 차이를 t-test를 통해 검증하였다. 연구결과 만 2세반 영아의 숲체험 활동은 일상적 스트레스 해소에 긍정적인 결과를 나타냈다. 하위 요인별로 살펴보면, 비난-공격상황, 불안-좌절 상황, 자존심 상한 상황에 대해 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 숲체험 활동이 만 2세반 영아들의 일상적 스트레스 해소와 숲체험활동의 다양화를 모색하는데 연구의 중요성을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In order to understand the impact of forest experience activities on daily stress of infants aged 2 and a half, 14 children aged 2 and 14 children aged 2 and a half were selected as experimental groups and 10 programs were conducted. For this study, the experimental group conducted forest experience activities, and the control group conducted planned activities through the standard childcare process. The collected data used the Korean Preschool Daily Stress Scale (KPDSS) modified by Kim Soo-mi (2007). After scoring based on the scoring criteria of the inspection tool, the SPSS Statistics 20 statistical program was used to analyze, and the difference in average scores for each group was verified through t-test. The study showed positive results on the impact of forest experience activities of infants aged 2 and a half on daily stress. By sub-factor, it was found to have a positive impact on blame-attack situations, anxiety-frustration situations, and pridedamaged situations. This study results in encouraging forest experience activities at child care sites, suggesting the importance of research in helping infants develop their minds and bodies, relieve daily stress, improve quality of infant care, and diversify forest experience activities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌 (Reference)

1 이상민, "학교 숲 산책에 따른 스트레스 완화 효과 분석" 원광대학교 대학원 2018

2 최정은, "초등학교 고학년 아동의 문제행동과 미디어 노출 정도의 관계 분석" 숙명여자대학교 교육대학원 2003

3 강연옥, "주제중심 신체활동이 만2세 영아의 스트레스행동 및 친사회적행동에 미치는 영향" 서원대학교 대학원 2012

4 권정윤, "조기특기교육에 대한 부모의 인식과 양육 스트레스 및 유아의 문제행동" 14 (14): 1-19, 2007

5 이명환, "자연친화적 유아교육의 모델 독일의 숲 유치원" 교육아카데미 2013

6 임재택, "유치원·어린이집에서 실천할 수 있는 숲유치원 운영매뉴얼" 공동체 2012

7 염현경, "유아의 일상적 스트레스 척도 개발 및 타당화 연구" 梨花女子大學校 大學院 1998

8 박 영, "유아의 숲체험활동이 스트레스와 공격성에 미치는 영향" 한세대학교 대학원 2015

9 서영민, "유아 숲체험 교육의 이론과 실제" 창지사 2015

10 윤대현, "외과의사의 스트레스 해소법" 175-176, 2012

11 임영희, "영아의 스트레스 생활사건과 대처행동 및 어머니의 반응" 淑明女子大學校 大學院 1995

12 정계환, "영아의 숲체험놀이에 관한 문화기술적 연구" 안양대학교 대학원 2016

13 홍순옥, "영아발달" 양서원 2014

14 홍은자, "어머니 성취압력과 학원·학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향" 12 : 137-146, 2002

15 손홍숙, "아동발달론" 공동체 2014

16 나상미, "신체놀이 활동이 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에 미치는 효과" 12 (12): 7-25, 2011

17 신오례, "숲활동이 유아의 정서지능과 리더십에 미치는 영향" 경성대학교 교육대학원 2018

18 김요한, "숲활동 프로그램이 장애아동의 사회성에 미치는 영향에 관한 연구" 대전대학교 대학원 2017

19 장도완, "숲체험활동이 유아의 인성 및 정서지능에 미치는 효과" 충남대학교 교육대학원 2016

20 이인원, "숲체험 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 19 (19): 83-103, 2014

21 신원섭, "숲으로 떠나는 건강여행" 지성사 2007

22 곽노의, "숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구" 한국홀리스틱융합교육학회 15 (15): 1-23, 2011

23 이명환, "숲유치원 혼합연령반 운영의 특성과 교육적 의미" 한국홀리스틱융합교육학회 18 (18): 131-153, 2014

24 최수경, "숲에서의 자유놀이가 유아의 사회적 유능감과 행복감에 미치는 영향" 400-400, 2012

25 임재택, "숲에서 유아들이 경험하는 놀이 탐색" 한국유아교육학회 33 (33): 343-367, 2013

26 윤경애, "숲놀이 활동이 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2013

27 온은아, "숲 체험활동이 유아의 정서지능과 공격성에 미치는 영향" 전북대학교 교육대학원 2013

28 박은예, "숲 체험활동이 유아의 사회성과 자연친화력에 미치는 영향" 군산대학교 교육대학원 2011

29 최금숙, "숲 체험활동이 어린이집 유아의 사회정서 발달에 미치는 효과" 명지대학교 사회복지대학원 2013

30 김시내, "숲 체험 활동이 유아의 행복감, 자아존중감 및 창의성에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2013

31 박은정, "숲 체험 프로그램이 영아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향" 국민대학교 교육대학원 2013

32 곽노의, "숲 유치원 아이들" 교육자치연구소 2010

33 강영식, "생명존중 숲 체험활동이 유아의 환경 감수성 변화에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 17 (17): 1-18, 2012

34 문미향, "부모의 미디어에 대한 인식과 영아의 미디어 사용실태에 관한 연구" 울산대학교 교육대학원 2012

35 김수미, "보육시설 이용 유아의 일상적 스트레스에 영향을 미치는 생태학적 변인 연구 : 유기체 변인과 미시체계 변인을 중심으로" 전남대학교 대학원 2007

36 "보건복지부"

37 김희진, "발현적 교육과정에 기초한 영아 프로그램의 이론과 실제" 파란마음 2017

38 통계청, "맞벌이가구 비율"

39 이지희, "만2세 영아의 숲 놀이 경험의 교육적 의미 탐색" 동국대학교 대학원 2020

40 Honing, A. S., "Stress and coping in children(Part I)" 41 (41): 50-63, 1986

41 Freud, M, "Ein männlein spielt im Walde"