학교안전 연구 경향 분석과 발전과제

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 최근 10년 간 학교안전을 주제로 발표된 학술논문을 분석하여 연구 경향을 논구 하고 학제 간 연구 등 향후 발전과제를 탐색하는데 연구목적이 있다. 한국연구재단의 등재지 에 발표된 217편을 분석한 결과, 몇 가지 연구 경향이 나타난다. 첫째, 학교안전에 관한 학술 계의 관심이 증가하고, 이에 따라 관련 연구도 매년 증가하는 추세이다. 둘째, 학교안전에 관 한 연구물을 게재한 학술지가 102개 이르는 등 다양한 학문분야에서 학교안전 이슈를 다루고 있다. 학생의 안전에 관한 지식과 비상 대응 능력을 키우고자하는 교육학적 접근, 학교안전을 국가적 차원에서 관리하고자 하는 정책학·행정학적 접근, 과학기술을 바탕으로 위험을 예측· 대비·대응하는 공학적 접근이 가장 활발히 이루어지고 있다. 셋째, 연구 주제 면에서는 개인 이나 집단차원의 안전의식에 대한 연구와 안전관리에 관한 연구가 가장 활발히 이루어졌다. 이 연구에서는 다양한 학문 분야의 학제 간 연구를 통한 학교안전에 관한 새로운 이론을 창 출하는 융합 연구의 필요성을 제시하고, 첫 단계로 소통과 학술교류의 협동적 연구 공동체 형성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at examining the research trend of school safety in the last ten years(2007-2016) and discusses the subjects of development of this trend, such as interdisciplinary school safety studies. For this research, 217 KRF-approved journal articles regarding school safety are analyzed and three major trends in the study of school safety are found. First, the number of published journal articles about school safety tends to increase, as the academic interest in school safety grows. Second, the number of academic journals in which research articles about school safety are included has reached 102, which implies that a variety of academic disciplines deal with school safety issues. Most actively conducted are educational approaches to increase students’ knowledge and reaction ability for emergencies, political and administrative approaches to manage school safety on a national level, engineering approaches to predict, prepare, and react based on scientific knowledge. Third, by its research subject, the researches about safety management and safety consciousness at individual and collective levels are the majority. This study suggests that a variety of academic disciplines pursue an interdisciplinary convergence research to create new theories on school safety. First of all, a multidiciplinary research network should be formed, which can stimulate open communication and mutual exchange of information between academic disciplines.

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