초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지 연구 = A Study on the Image of Elementary Special Education Teachers on the Special Education Teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지를 알아보기 위해 주관성 연구방법(Q-방법론)에 의해 실시되었다. 연구대상은 부산, 경남 지역의 특수학교 초등부에 재직하고 있는 초등 특수교사 27명이었으며, Q-방법론에 따라 초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지를 특수교사의 주관적인 관점에서 이해하고 분석하였다. 연구결과 첫째, 초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지는 세 가지 유형으로 분류되었다. 세 유형 중 제 1유형이 초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지를 가장 많이 설명하고 있으며, 제 1유형의 큰 축을 중심으로 제 2유형, 제 3유형이 근접해 있었다. 둘째, 초등 특수교사의 특수교사에 대한 이미지는 제 1유형은 기능중심전문가형, 제 2유형은 인성중심 전문가형, 제 3유형은 사회·환경요소 중심 전문가형으로 구조화되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the structural pattern on the image of elementary special education teachers on the special education teacher. The Q methodology was used as a research method. This method is useful for analyzing subjectivity like as human value, attitude, belief and image. The 40 units of the Q-population was used. P sample as subjects of this study was collected from 27 elementary special education teachers in Busan and Kyoungnam province. As a result of research, image of elementary special education teaches on the special education teacher were constituted in 3 types. 1 type was labeled skill-focused specialist type. They have image of special education teacher as a professional having special skill to teach children with disabilities. 2 type was labeled personality-focused specialist type. They have image of special education teacher as a professional having unique personality with love, sacrifice and devotion. 3 type was labeled society·environment-focused specialist type. They have image of special education teacher as a professional having low level in the social and environmental aspects. This study will be an interest discussion to educators of university students majoring special education. Also, the results provide the basis for the strategy development to make for special education professionals to have the positive image.

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