소규모 초등학교의 학생 중심 문화예술교육 운영사례 연구: 이천 D초 ‘예술꽃 씨앗학교’ 프로그램을 중심으로 = A Case Study on the Application of Student-Centered Culture and Art Education in Small Elementary Schools : Focused on the ‘Arts-Flower Seed School’ Program of D Elementary School in Icheon

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to look at a case of a student-centered culture and art education program operated in a small elementary school. The case observed in this study is the musical creation program of D Elementary School in Icheon, selected as an ‘Arts-Flower Seed School’, which is a school culture and art education support project, for the past 4 years from the years of 2017 to 2020. The objective of this case was to improve artistic sensibility and creativity by providing students with various musical experience activities and the entire program process involved students personally planning, directing, acting, performing, and promoting, making it a student-centered musical creative education program in which students become independently excellent planners and artists. The main curriculum contents of the applied musical creation program are scenario, movements and theater, creative dance, and vocalization and singing classes and for creative musical themes, sub-themes are established by grade according to year and by major theme. On one hand, surveys and interviews conducted on participants on their program experiences and meanings showed that there were effects of cultural competence enhancement and community competence enhancement through the promotion of artistic expression and the enjoyment of culture and art by providing direct opportunities of culture and art to students in culturally underprivileged areas and the greatest changes that appeared among students were changes in confidence, creativity, enhanced self-directed learning skills, and active learning attitudes. Through this study, observations could be made of an operational case example of a student-centered culture and art education program in a small elementary school and the case contents of this study will be able to serve as a model for cultural and art education conducted in other small schools.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 소규모 초등학교에서 운영한 학생 중심의 문화예술교육 프로그램에 관한 사례를 살펴보는 것이다. 본 연구의 사례는 2017년부터 2020년까지 최근 4년 동안 학교 문화예술교육 지원사업인 ‘예술꽃 씨앗학교’로 선정된 경기도 이천 D초등학교의 뮤지컬 창작활동 프로그램이다. 본 사례 프로그램의 목표는 학생들에게 다양한 뮤지컬 체험활동을 통한 예술적 감성과 창의성 향상에 두었고, 전체 프로그램의 과정은 학생들이 직접 기획, 연출, 연기, 공연, 홍보 등을 담당하며 스스로 훌륭한 기획자이자 꼬마 예술가가 되어보는 학생 중심의 뮤지컬 창작 교육프로그램이다. 적용된 프로그램의 주요 교육과정 내용은 시나리오 창작, 움직임과 연극, 창작무용, 발성 및 노래 수업이며, 창작 뮤지컬 내용의 주제는 해마다 대주제에 따라 학년별 소주제를 정하여 단계적인 교육 활동을 적용하였다. 한편, 참여자를 대상으로 프로그램의 경험과 의미를 알아보기 위해 설문 조사와 심층 면담을 하였는데, 이에 따른 결과로는 문화 소외지역 학생들을 위한 직접적인 예술 창작활동의 기회제공, 예술적 표현력 증진, 문화예술 향유를 통한 문화적 역량 및 공동체 의식 함양, 창의성 신장 등의 효과가 있었고, 학생 참여자들에게 나타난 가장 큰 변화로는 자신감과 자기 주도적 학습능력 향상, 적극적인 학습 태도의 변화 등이 나타났다. 본 연구를 통해 소규모 초등학교에서의 학생 중심 문화예술교육 프로그램의 구체적인 운영사례를 탐구할 수 있었고, 향후 본 연구에서 살펴본 프로그램 사례의 내용은 다른 소규모학교 문화예술교육의 하나의 모델로서의 역할을 할 수 있을 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 장혜윤, "학교문화예술교육정책의 준거모델 탐색에 관한 연구: ‘예술꽃씨앗학교사업’을 중심으로" 한국정책과학학회 16 (16): 159-186, 2012

2 윤정아, "초등학교 국악관현악단 운영에 관한 연구" 전주교육대학교 교육대학원 2013

3 황유진, "초등학교 6학년 학생을 위한 영어 뮤지컬 활용 수업 방안 개발 및 적용 연구" 한국교원대학교 2020

4 오판진, "초등교사와 뮤지컬 강사의 협업을 통한 어린이 뮤지컬 교육 활성화 방안" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 543-564, 2020

5 신지혜, "창의수업 모형을 적용한 뮤지컬 수업의 개발과 효과성 탐구: 플립러닝, 액션러닝, VR을 중심으로" 교과교육연구소 23 (23): 176-184, 2019

6 김영천, "질적연구방법론 1" 아카데미프레스 2012

7 김청화, "지역연계 문화예술교육사업을 통한 고등학교 음악교육 효과 및 개선방안 고찰" 연세대학교 2019

8 용혜원, "자신감 있는 사람은 무엇이 다른가" 책 만드는 집 2012

9 이에스더, "음악과 문화적 역량" 한국문화교육학회 3 (3): 163-186, 2008

10 교육부, "음악과 교육과정: 교육부 고시 제2015-74호 [별책 12]"

11 김한빛, "유아 영어 뮤지컬 수업 모형과 지도방안 사례 연구" 미래영어영문학회 25 (25): 209-229, 2020

12 한국문화예술교육진흥원, "예술꽃 씨앗학교 사업소개, 참여학교, 자료실"

13 고경화, "예술교육의 역사와 이론" 학지사 2003

14 성태제, "연구방법론" 학지사 2020

15 조성범, "언택트 시대, 보육교사의 비대면 뮤지컬교육 만족도 조사에 관한 연구 - Zoom을 활용한 실시간 온라인 강의를 중심으로 -" 한국연기예술학회 21 (21): 75-92, 2021

16 민경훈, "신중년을 위한 맞춤형 뮤지컬 프로그램 설계" 한국음악교육학회 49 (49): 75-93, 2020

17 정영채, "뮤지컬중심 음악프로그램이 청소년의 사회적 기술에 미치는 영향" 대전대학교 2020

18 황진하, "뮤지컬 요소를 활용한 역사수업 방안" 사단법인 아시아문화학술원 11 (11): 1437-1452, 2020

19 김선영, "뮤지컬 교육 활동의 통합교육과 협력학습 효과 : 티칭 아티스트의 교육현장 체험 사례를 기반으로" 국민대학교 2021

20 홍성만, "문화예술교육정책의 우선순위 탐색:학교문화예술교육 정책행위자에 대한 심층면담과 AHP(Analytic Hierarchy Process) 분석을 중심으로" 서울행정학회 23 (23): 77-105, 2012

21 최보연, "문화예술교육정책에서의 창의성 인식에 관한 비판적 연구" 한국예술경영학회 (30) : 5-34, 2014

22 정문성, "문화예술교육 효과성 평가 매뉴얼 개발 연구 -예술꽃씨앗학교 사례를 중심으로" 한국열린교육학회 21 (21): 237-255, 2013

23 정문성, "문화예술교육 효과성 연구 -예술 꽃 씨앗학교 프로그램이 학교와 지역사회에 미치는 영향을 중심으로-" 한국열린교육학회 20 (20): 165-194, 2012

24 정샛별, "교사와 예술인으로 구성된 교육뮤지컬연구회 사례를 통한 예술교육 활성화 방안 모색" 한국교원대학교 2021

25 한국문화예술교육진흥원, "공연예술교육 활성화 방안 연구: 학교합창, 오페라, 밴드, 뮤지컬을중심으로" 한국문화예술교육진흥원 2012

26 최순이, "고등학교의 뮤지컬 교육 활성화에 대한 연구" 관동대학교 교육대학원 2009

27 이기혁, "고등학교 윈드 오케스트라 활성화를 위한 운영실태 비교연구" 경희대학교 2015

28 한국문화예술교육진흥원, "arte 라이브러리 ‘2020 한눈에 보는 예술꽃 씨앗학교 및 새싹학교 인포그래픽스’"

29 이승환, "<예술꽃씨앗학교지원사업> 평가지표의 상대적 중요도 분석: AHP를 활용한 가중치 산정을 중심으로" 국회입법조사처 8 (8): 369-397, 2016