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      디지털 영어교재 기반의 블렌디드 러닝이 초등학생의 읽기 성취도와 자기주도적 학습능력에 미치는 영향 = Effects of digital English textbook-based blended learning on reading achievement and self-directed learning ability

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      https://www.riss.kr/link?id=A104925983

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The educational paradigm has been shifted to emphasize learner’s creativeness and self-directed learning since the entry of digital era. Along with the new direction of education, innovative technology based instruction has been supported. This study aims to reveal the effects of blended learning with digital English materials on reading achievement and self directed learning ability. For this purpose a treatment group was compared with a control group after digital English textbook based blended learning in terms of reading skill and self-directed learning ability. The results indicated that the blended learning has a positive effect on the treatment group. Also in depth interview and investigation of the students in the blended learning group revealed that their positive attitude toward the blended learning activities. Various and interesting functions of digital English textbooks helped the students to raise their interest and to participate actively in blended learning activities. Follow-up research is needed for students to utilize effectively the characteristics of digital English textbooks in their self-directed blended learning.
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      The educational paradigm has been shifted to emphasize learner’s creativeness and self-directed learning since the entry of digital era. Along with the new direction of education, innovative technology based instruction has been supported. This stud...

      The educational paradigm has been shifted to emphasize learner’s creativeness and self-directed learning since the entry of digital era. Along with the new direction of education, innovative technology based instruction has been supported. This study aims to reveal the effects of blended learning with digital English materials on reading achievement and self directed learning ability. For this purpose a treatment group was compared with a control group after digital English textbook based blended learning in terms of reading skill and self-directed learning ability. The results indicated that the blended learning has a positive effect on the treatment group. Also in depth interview and investigation of the students in the blended learning group revealed that their positive attitude toward the blended learning activities. Various and interesting functions of digital English textbooks helped the students to raise their interest and to participate actively in blended learning activities. Follow-up research is needed for students to utilize effectively the characteristics of digital English textbooks in their self-directed blended learning.

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      참고문헌 (Reference)

      1 임정훈, "혼합형 학습(blended learning) 전략의 초,중등학교 현장 적용 가능성 탐색" 한국교육학회 42 (42): 399-431, 2004

      2 조한나, "혼합학습(Blended-Learning)을 통한 주제중심영어 학습이 학습자의 읽기, 쓰기 능력에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2007

      3 김혜영, "초등학생의 자기 주도적 영어 학습능력 조사연구" 한국초등영어교육학회 15 (15): 37-55, 2009

      4 주연경, "초등학교 영어과 온ㆍ오프라인 혼합형 학습을 위한 효과적 교수-학습 모형 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2009

      5 현정숙, "초등학교 아동의 자기주도학습력 향상을 위한 수업모형 개발" 동아대학교 대학원 1999

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      10 양명희, "자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구" 서울대학교 대학원 2000

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      3 김혜영, "초등학생의 자기 주도적 영어 학습능력 조사연구" 한국초등영어교육학회 15 (15): 37-55, 2009

      4 주연경, "초등학교 영어과 온ㆍ오프라인 혼합형 학습을 위한 효과적 교수-학습 모형 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2009

      5 현정숙, "초등학교 아동의 자기주도학습력 향상을 위한 수업모형 개발" 동아대학교 대학원 1999

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      7 김지자, "초등학교 교실을 위한 자기주도적 학습 준비도 측정 도구의 개발과 활용방안" 2 (2): 1-25, 1996

      8 채은주, "초등 영어교육의 효과적인 혼합학습(Blended Learning)에 관한 사례 연구" 이화여자대학교 정보과학대학원 2004

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      12 김정렬, "웹 기반 자기 주도적 영어학습에 관한 연구" 7 (7): 143-163, 2000

      13 최정임, "웹 기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수전략 탐구" 15 (15): 129-154, 1999

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      16 정미영, "사이버가정학습을 통한 수학과 자기주도적 학습 능력 향상에 관한 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2007

      17 표미정, "블렌디드러닝 전략이 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 효과" 부산교육대학교 교육대학원 2009

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      2016 0.53 0.53 0.6
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