유아의 디지털 미디어 사용유형에 따른 초기 문해의 차이와 어머니 문해지도 및 디지털 리터러시 태도의 영향력

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 디지털 미디어 사용유형을 발견하고, 이에 따른 유아의 초기 문해(문해 흥미, 문해 능력) 차이와 유형화에 대한 어머니 요인(문해지도, 디지털 리터러시 태도)의 영향력을 밝히고자 하였다. 만 5세 반에 재원 중인 유아와 어머니 102쌍을 대상으로, 유아는 초기 문해 검사, 어머니는 질문지 조사에 참여하였다. 자료의 분석을 위해 잠재계층분석, 일원변량분석, 그리고 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 잠재계층분석 결과, 유아의 디지털 미디어 사용은 유아 콘텐츠 활용형, 다방면 활용형, 제한적 활용형 세 집단으로 구분되었다. 일원변량분석 결과, 다방면 활용형이 읽기와 쓰기 흥미가 높았지만, 집단 간 문해 능력 차이는 없었다. 다항로지스틱 회귀분석 결과, 어머니 문해지도 중 발현적 지도와 디지털 지도, 어머니 디지털 리터러시 태도 중 자기효능감과 자기조절이 유형의 소속에 영향을 미쳤다. 본 연구는 유아기 디지털 미디어 사용이 질적으로 다른 유형으로 구분되며, 유형 구분에 대한 어머니 요인의 영향력을 밝힘으로써 유아기 디지털 미디어 사용에 대한 함의를 제공하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the types of digital media usage of young children and compared the level of their literacy interest and early literacy ability by the type of digital media usage. The study also identified the influence of factors related to the mother such as belief and guidance styles on literacy practice and digital literacy attitude on different types. Participants were 102 children and their mothers. A latent class analysis, one-way ANOVA, and multiple logistic regression were conducted. Major findings were as follows. First, the latent classes of early childhood digital media usage were classified into three types: Early childhood education contents, intense, and limited user groups. Second, young children of the intense user group were more likely to have reading interest and writing interest than those of the other groups. Third, the following predictors jointly predicted latent classes of early childhood digital media usage: Mother’s belief and guidance styles on literacy practice (emergent literacy practice, digital literacy practice) and mother’s digital literacy attitude (self-efficacy, self-regulation). Based on the results, implications for digital media usage of young children were also discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract