중학생의 자아정체감과 학교생활 적응과의 관계

국문 초록 (Abstract)

초록
본 연구는 청소년의 이해와 지도에 도움이 되는 자료를 얻고자 청소년기의 중요한 발달 과업인 자아정체감에 관한 구체적인 이해와 함께 학교생활적응에 영향을 준다고 여겨지는 여러 가지 변인들을 설정하여 이들의 관계를 분석하였다.
첫째, 중학생의 자아정체감은 성별, 학년별, 가정환경 수준별로 어떠한 차이가 있는가?
둘째. 중학생의 학교생활 적응은 성별, 학년별, 가정환경 수준별로 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 중학생의 자아정체감과 학생생활 적응간에는 어떠한 상관관계가 있는가?
조사대상 범위를 삼척시에 재학 중인 남녀 중학생 400명을 대상으로 분석하였다. 자아정체감을 측정하기 위하여 김형태(1989)의 ‘구성 요인형 자아정체감 척도’를 사용하였으며 학교생활 적응을 측정하기 위해서는 임정순의 아동의 학교생활 적응에 관한 검사지와 전호택의 학교생활 검사지를 참고하여 배숙진(1998)이 중·고등학교에 알맞게 수정 보완하여 구성된 5가지 선다형 척도를 사용하였다. 이 척도는 교사 관계, 교우 관계, 학교 수업, 학교 규칙 4가지 하위영역으로 되어있는데 자료 분석을 위해서는 평균과 표준편차를 산출한 후 t검증과 F검증을 실시하여 집단간의 차이를 검증하였다. 그리고 두 변인간의 관계를 알아보기 위해 단순상관계수(r)를 추출하여 상관관계 분석을 실시하였다.

이상과 같이 연구 결과를 종합하여 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다.
성별에 따른 자아정체감은 전반적으로 볼 때 중학교 남학생들은 여학생들에 비해서 자아정체감의 발달수준이 다소 높은 것을 볼 수 있었으며 학년별로 볼 때는 전반적으로 중학교 1학년 학생들은 3학년 학생들에 비해서 자신의 인생목표 및 방향 설정, 타인과의 관계 및 역할 수행, 자기 특성 및 능력 등에 대한 정확한 이해와 표출을 제대로 하지 못하고 있는 것을 볼 수 있었다. 자아정체감을 가정환경 수준별로 볼 때 전반적으로 가정의 사회경제적 수준이 하위집단에 속하는 중학생들은 중/상위집단의 중학생들에 비해서 자신의 인생목표 및 방향 설정, 타인과의 관계 및 역할 수행, 자기 특성 및 능력 등에 대한 정확한 이해와 표현을 제대로 하지 못하고 있음을 알 수 있었다. 반면, 가정환경의 사회경제적 수준이 높을수록 중학교 학생들은 학교생활 적응 과정에 더 긍정적으로 반응하는 것을 볼 수 있었다.
학교생활 적응을 성별로 볼 때는 전반적으로 교우관계를 제외하고는 남학생보다는 여학생이 학교생활 적응 양상에 더 긍정적으로 반응하고 있는 것으로 나타났으며 학년별로는 교우관계 부분을 제외하고는 3학년이 1학년보다 학교생활 적응 과정에 부정적으로 반응하는 것을 볼 수 있었다. 학교생활 적응을 가정환경별로 볼 때 가정환경의 사회경제적 수준이 높을수록 중학교 학생들은 학교생활 적응 과정에 더 긍정적으로 반응하는 것으로 나타났다.
예컨대 전반적으로 학교에서 교우관계가 원만하고 정서적으로 안정된 태도와 행동을 보이며 교사와의 관계가 좋은 학생들일수록 올바른 자아정체감을 형성하며, 학교생활 전반에 걸쳐서 바람직한 방향으로 적응을 해 나간다고 볼 수 있다. 그러나 상대적으로 학교에서 교사와의 관계가 좋지 않고, 교우관계가 원만하지 않고, 정서적으로도 불안정한 태도와 행동을 보이는 학생들일수록 자신에 대한 자아를 올바로 인식하지 못하고 부정적 자아정체성의 형성으로 학교생활 전반에 걸쳐서 바람직하지 못한 방향으로 부적응 양상을 보이는 것으로 이해될 수 있다. 따라서 학교교육 현장에서는 청소년들의 올바른 자아정체감 발달과 학교생활 적응 양상이 바람직한 방향으로 전개되도록 올바른 문제인식과 함께 실천적 노력이 병행되어져야 할 것으로 판단된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 자아정체감 5
• 2. 학교생활 적응 15
• 3. 선행 연구의 고찰 20
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 검사도구 25
• 3. 자료의 처리 27
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 28
• 1. 중학생의 자아정체감의 배경요인별 차이 분석 28
• 2. 중학생의 학교생활 적응의 배경요인별 차이 분석 32
• 3. 자아정체감과 학교생활 적응간의 상관관계 35
• Ⅴ. 결 론 38
• 1. 요약 38
• 2. 결론 41
• 참고문헌 45
• ABSTRACT 48
• 부 록 51