제주지역 전입생의 초등학교 전입 초기 경험에 대한 상호문화주의적 분석 = An Intercultural Analysis of the Early Experiences of the Transfers Moving to Elementary Schools in Jeju

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 재학 중 제주지역에 전입한 학생의 전입 초기 경험을 내러티브 탐구를 통해 들여다보고 국내 이주에 따른 문화적응 관련 교육적 의미를 새롭게 도출하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 초등학생부터 중․고등학생, 20대, 30대에 이르는 연구 참여자 8명의 내러티브를 분석 및 해석하였다. 연구자가 살핀 제주지역 전입생의 초등학교 전입 초기 경험이 지닌 교육적 의미는 첫째, 시대 변화에 의한 제주 문화적응 양상의 변모이다. 1990년대, 2000년대에 제주로 이주한 전입생보다 2010년대, 2020년대의 전입생은 제주에서의 문화적응 어려움이 덜하였다. 또한, 농․어촌지역 전입생은 도시지역 전입생보다 제주 공동체 문화를 체험하였다. 둘째, 전입생과 정주민의 문화 상호작용과 교류이다. 전입생의 학교적응에 도움을 주기 위한 정주민들의 입장만이 아니라 상호 영향을 주고받는 관계로서 전입생과 정주민 모두가 쌍방향적으로 문화를 나누며 서로에게 적응해갔다. 셋째, 교육 주체별 교육적 역할의 발로이다. 전입생의 이주민과 정주민의 문화적 가교 역할 수행, 교사의 상호문화 수업 실천, 친구들과 선․후배의 전입생 문화를 배우려는 태도 등이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the early experiences of relocating to Jeju while attending elementary school through narrative inquiry and to derive the meaning of new cultural adaptation following domestic migration. To this end, the researcher analyzed and interpreted the narratives of eight study participants, from elementary school students to middle and high school students, to those in their 20s and 30s. The educational meaning of the early experiences of elementary school migration examined by the researcher is, first, the change in Jeju culture adaptation patterns according to the changing times. Migration in the 2010s and 2020s had less difficulty adapting to Jeju culture than migration in the 1990s and 2000s. In addition, migration of rural and fishing villages experienced Jeju community culture than migration in urban areas. Second, cultural interactions and exchanges between migration and ordinary residents. In addition to helping them adapt to school, it is also a relationship in which both migration and ordinary residents adapt to each other by sharing a two-way culture. Third, it is an expression of the educational role of each educational entity. This includes the role of transfer students as cultural bridges between migrants and ordinary residents, teachers' intercultural teaching practices, and learn about migration culture with friends and seniors and juniors.