영아의 사회정서 발달과 모-영아 간 상호작용이 어린이집 적응에 미치는 영향 = Impact of infant’s Socio-emotional development and the Interaction between mother and infant on Infant adaptation to Daycare center

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영아의 사회정서 발달과 모-영아 간 상호작용이 어린이집 적응에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울, 경기, 충남에 소재한 어린이집에 재원하고 있는 영아와 그들의 어머니 각각 403명이다. 측정도구는 사회정서 발달 척도, 모-영아 간 상호작용 척도, 어린이집적응 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 통계분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째 영아의 어린이집 적응 수준은 영아의 연령, 성별, 어머니 학력, 취업여부에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 영아의 어린이집 적응은 영아의 사회정서 발달 모든 하위요인과, 모-영아간 상호작용 중 어머니의 언어적 모델링 요인과 정적인 상관관계가 나타났다. 셋째, 영아의 어린이집 적응은 영아의 사회정서 발달과 모-영아간 상호작용이 유의한 영향을 미치며 특히 영아의 사회정서 발달 중 사회적 관계 능력이 가장 결정적인 요인임을 확인하였다. 이러한 연구결과를 통해 영아의 어린이집 적응을 돕기 위해 사회정서 발달 능력의 중요성과 이를 지원할 수 있는 부모교육 프로그램 실시의 중요성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effects of infants social emotional development and mother-infant interaction on daycare adaptation. The subjects of this study were 403 infants and their mothers each residing in daycare centers in Seoul, Gyeonggi and Chungnam. The measurement tools used were the social-emotional development scale, the mother-infant interaction scale, and the daycare adaptation scale. The collected data was statistically analyzed using the SPSS 22.0 program. The summary of the research results is as follows. First, the level of adaptation of infants to daycare centers differed according to the infant s age, gender, mother s education, and employment status. Second, the infant s adjustment to the daycare center was positively correlated with all the sub-factors of infant s social emotional development and the mother s verbal modeling factor among the mother-infant interaction. Third, it was confirmed that the infant s adaptation to the daycare center was significantly influenced by the infant s social emotional development and the mother-to-infant interaction, and the social relationship ability during the infant s social emotional development was a decisive factor. Through these research results, the importance of social emotional development ability and the importance of implementing parental education programs to support this were suggested to help infants adapt to daycare.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론