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2007년
fre
학술저널
APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L ENFANT
228-233 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
Institut d'Orthophonie; Parler lire ecrire: troubles ou difficultes? Remediations et interventions didactiques
Journee; 3
Lille, France
2007; Nov
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From didactics to re-education: passage from school mistake to language error
Pupils with difficulties and pedagogical involvement: elements to compare choices