디지털 리터러시 교육을 통한 교양교육의 융복합적 방법론 연구 －비선형적 텍스트를 중심으로－ = A Study on the Composite Methodology of Liberal Arts Education through Digital Literacy Education －Focusing on Nonlinear Texts－

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, to explore how to do digital literacy education, we have looked at how to understand and analyze various digital texts. For this purpose, the characteristics of digital media were examined and educational methodologies corresponding to them weresought. The reason why the demand for digital literacy education is increasing is that first, a new sense is emerging from linear thinking consciousness to nonlinear consciousness based on digital technology, and second, a new sense is emerging due to digital space consciousness. As a result, digital texts are characterized by interactivity, association, and playfulness, and are making changes in writing and reading styles based on virtuality and dialogue as new senses. As a result, new communication methods are being created by establishing interrelationships between between teachers and learners, and between learners and learners.
Therefore, in this study, as a method of educating digital literacy as liberal arts education, scene writing (reading), association, and conversation were sought. These are scene-organized, nonlinear texts that are useful for learning TV dramas, movies, short form texts, hypertexts, and YouTube. Scene writing can be used to learn reading and writing of short thinking according to the path of analysis-understanding-interpretation centering on component elements. Reminiscence forms a multidimensional point of view by connecting various genres of media under one theme. Conversation helps us to discover the right information, form and change new perspectives, and have the ability to respect and empathize with others through interrelational activities of question-answer.
As a result, it is possible to cultivate digital talents required by the times while cultivating critical thinking, cooperative ability, and creativity, and to design methodologies for digital literacy education as liberal arts education.

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