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      초등영어교육의 스토리텔링 연구 동향 분석

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      https://www.riss.kr/link?id=A102917954

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study is to explore the research trends of storytelling studies in elementary English education since 1997 when the English subject was first introduced to the national elementary curriculum. Thus we examined all the papers with respect to storytelling published in the three academic journals named as Elementary English Education, English Education and Foreign Language Education for 18 years to 2014. We collected 52 papers and classified them in terms of the researcher’s purposes, methods, topics and the cognitive and affective domains on a yearly basis. To catch the overall tendency of those 52 researches we used descriptive statistics. We first browsed through all of them and looked into any patterns. The papers were grouped in terms of the study objectives and the study objects to see their changes. We categorized them on their types of method including experimental research, survey, qualitative, development, and literature study. We identified some key words that could cover all the purposes of the 52 papers, summed up as learning materials, teaching methods, and research objectives. Finally, we further examined the affective domain that was subdivided into self-confidence, difficulty, participation, attention, interest, and utility, to see how many individual papers focused on which affective domain of children.
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      The purpose of this study is to explore the research trends of storytelling studies in elementary English education since 1997 when the English subject was first introduced to the national elementary curriculum. Thus we examined all the papers with re...

      The purpose of this study is to explore the research trends of storytelling studies in elementary English education since 1997 when the English subject was first introduced to the national elementary curriculum. Thus we examined all the papers with respect to storytelling published in the three academic journals named as Elementary English Education, English Education and Foreign Language Education for 18 years to 2014. We collected 52 papers and classified them in terms of the researcher’s purposes, methods, topics and the cognitive and affective domains on a yearly basis. To catch the overall tendency of those 52 researches we used descriptive statistics. We first browsed through all of them and looked into any patterns. The papers were grouped in terms of the study objectives and the study objects to see their changes. We categorized them on their types of method including experimental research, survey, qualitative, development, and literature study. We identified some key words that could cover all the purposes of the 52 papers, summed up as learning materials, teaching methods, and research objectives. Finally, we further examined the affective domain that was subdivided into self-confidence, difficulty, participation, attention, interest, and utility, to see how many individual papers focused on which affective domain of children.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구동향 분석 결과
      • 참고문헌
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구방법
      • Ⅳ. 연구동향 분석 결과
      • 참고문헌
      • Abstract
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      참고문헌 (Reference)

      1 권현정, "패턴이 있는 이야기책 기반 초등영어 학습부진학생의 문자언어 지도에 대한 연구" 한국외국어교육학회 19 (19): 143-175, 2012

      2 권은희, "패턴 북(Pattern Books) 읽기를 통한 초등학생 영어 리터러시 향상 연구" 한국초등영어교육학회 20 (20): 29-61, 2014

      3 장우정, "코퍼스 기반 현대 그림책 작가 Anthony Browne작품 어휘 분석 -명사를 중심으로-" 한국초등영어교육학회 19 (19): 179-202, 2013

      4 이윤, "초등학생의 영어 읽기 유창성 분석" 한국외국어교육학회 21 (21): 83-108, 2014

      5 고은주, "초등영어교육의 스토리텔링 연구에 대한 연구 동향 분석" 제주대학교 교육대학원 2016

      6 박선호, "초등영어교육을 위한 한국 전래동화 영역본의 어휘 연구" 한국초등영어교육학회 12 (12): 39-73, 2006

      7 이완기, "초등영어교육론 개정6신판" 제이와이북스 2015

      8 조경숙, "초등영어 읽기 교육 방안" 팬코리아영어교육학회 12 (12): 153-171, 2000

      9 김혜리, "초등영어 내용통합 수업에서 동시와 이야기를 연계한 문자학습의 양상" 한국초등영어교육학회 18 (18): 111-145, 2012

      10 전은실, "초등 영어교육을 위한 동화의 활용" 10 (10): 55-71, 2006

      1 권현정, "패턴이 있는 이야기책 기반 초등영어 학습부진학생의 문자언어 지도에 대한 연구" 한국외국어교육학회 19 (19): 143-175, 2012

      2 권은희, "패턴 북(Pattern Books) 읽기를 통한 초등학생 영어 리터러시 향상 연구" 한국초등영어교육학회 20 (20): 29-61, 2014

      3 장우정, "코퍼스 기반 현대 그림책 작가 Anthony Browne작품 어휘 분석 -명사를 중심으로-" 한국초등영어교육학회 19 (19): 179-202, 2013

      4 이윤, "초등학생의 영어 읽기 유창성 분석" 한국외국어교육학회 21 (21): 83-108, 2014

      5 고은주, "초등영어교육의 스토리텔링 연구에 대한 연구 동향 분석" 제주대학교 교육대학원 2016

      6 박선호, "초등영어교육을 위한 한국 전래동화 영역본의 어휘 연구" 한국초등영어교육학회 12 (12): 39-73, 2006

      7 이완기, "초등영어교육론 개정6신판" 제이와이북스 2015

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      9 김혜리, "초등영어 내용통합 수업에서 동시와 이야기를 연계한 문자학습의 양상" 한국초등영어교육학회 18 (18): 111-145, 2012

      10 전은실, "초등 영어교육을 위한 동화의 활용" 10 (10): 55-71, 2006

      11 박선호, "초등 영어 말하기・쓰기 능력 신장을 위한 이야기 바꾸기 활동 수업 모형 개발 및 적용" 한국초등영어교육학회 19 (19): 71-104, 2013

      12 김수진, "초등 영어 교과서 이야기 자료를 활용한 교수ㆍ학습 모형 개발과 적용 효과" 한국초등영어교육학회 19 (19): 31-57, 2013

      13 김영숙, "책읽기와 극화활동을 통합한 초등영어 영재 교육 방안" 한국초등영어교육학회 20 (20): 33-55, 2014

      14 나장함, "질적 메타분석에 대한 고찰" 한국교육과정학회 26 (26): 229-252, 2008

      15 서현주, "진정본과 단순본 형태의 아동용 영어 이야기책 비교연구" 한국초등영어교육학회 14 (14): 127-157, 2008

      16 민덕기, "인터넷상의 만화를 이용한 영어 교수-학습 방안" 4 (4): 153-166, 1998

      17 이희숙, "이야기활동을 통한 유의미 언어형식 접근법 연구" 한국초등영어교육학회 13 (13): 93-124, 2007

      18 김혜리, "이야기책을 활용한 각운 중심의 초기 읽기 지도에 관한 연구" 한국초등영어교육학회 18 (18): 65-96, 2012

      19 정행, "이야기를 통합한 초등영어 수업 효과" 10 (10): 251-271, 2003

      20 정미나, "이야기 구조 지도를 통한 초등학습자의 영어 읽기 능력 분석" 한국초등영어교육학회 17 (17): 33-59, 2011

      21 이은실, "유·초등 학부모의 타문화 인식이 자녀를 위한 영어 동화책 활용에 미치는 영향" 한국외국어교육학회 17 (17): 367-383, 2010

      22 김순희, "우리말 이야기를 활용한 영어 알파벳 읽기·쓰기 지도법의 효과" 한국초등영어교육학회 16 (16): 95-119, 2010

      23 송근후, "온-오프라인 통합 시스템을 활용한 초등학교 영어독서교육 사례 연구" 한국초등영어교육학회 19 (19): 147-167, 2013

      24 박성수, "영어학습자 문학과 영어교육" 1 : 77-87, 2002

      25 원새연(경기도 수원시 호매실초등학교), "영어친화적인 교실에서의 책 만들기 활동이 초등학생의 영어 불안도와 영어 능력 향상에 미치는 효과" 한국외국어교육학회 10 (10): 155-174, 2003

      26 노경진, "영어동화에 기반한 리딩 저널쓰기 활동이 초등학생의 영어 쓰기능력에 미치는 영향" 한국초등영어교육학회 18 (18): 97-122, 2012

      27 채영신, "영어동화노래수업이 장ㆍ단기 기억과 문법습득 및 정의적 영역에 미치는 효과" 한국초등영어교육학회 19 (19): 241-270, 2013

      28 김혜리, "영어동시 활용 초등영어 읽기 - 쓰기 연계학습에 대한 연구" 한국초등영어교육학회 15 (15): 147-183, 2009

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      49 강지영, "국내 교육관련 실행연구(action research) 동향 분석" 교육연구소 12 (12): 197-224, 2011

      50 김정환, "교육연구 및 통계방법" 도서출판 원미사 2008

      51 박순경, "교육과정 교육평가 국제비교연구(Ⅰ)" 국교육과정평가원 1999

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      53 장회익, "과학과 메타과학-자연과학의 구조와 의미" 지식산업사 1990

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      67 김태은, "Investigating the Frequently Appearing Grammar Forms in Different Reading Levels of Children’s Storybooks" 한국영어교육학회 68 (68): 117-139, 2013

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      69 허선민, "Ethical Reasoning as a Standard for Literacy Education: Narrowing the Gaps in Criticality" 한국초등영어교육학회 18 (18): 429-456, 2012

      70 박찬순, "Development of a Program for the Story-based Integrated Teaching through Storytelling in Elementary English Education" 한국초등영어교육학회 19 (19): 295-320, 2013

      71 김선경, "Comparison of Task-based and Storytelling-based English Classroom Interaction in Korean Elementary Schools" 한국영어교육학회 68 (68): 51-83, 2013

      72 Mi-YoungKim, "Childhood Literacy and Some Practical Teaching Techniques for English Spelling" 한국영어교육학회 57 (57): 187-212, 2002

      73 강동호, "Beyond the single text : L2 young readers' intertextuality" 6 (6): 147-181, 2000

      74 Elley, W. B, "Acquiring literacy in a second language : The effect of book-based programs" 41 (41): 375-441, 1991

      75 교육과학기술부, "2008년 영어과 교육과정 연수" 홍익기획 2009

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      2016-09-19 학회명변경 영문명 : The Mirae English Language and Literature Society -> The Mirae English Language and Literature Association KCI등재
      2016-09-13 학술지명변경 외국어명 : The Journal of Mirae English Language and Literature -> The Mirae Journal of English Language and Literature KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2012-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.17 0.17 0.16
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.16 0.16 0.323 0.04
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