학업의 의미와 수행과의 관계 = Meaning of Study and It's Relation with Performance

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 크게 두 가지였다. 하나는 대학생들이 자신의 학업(일)에 어떤 의미를 부여하는지를 알아보기 위한 것이었고, 다른 하나는 학업의 의미에 따른 수행(취득 점수)과의 관계를 알아보는 것이었다. 조사에 참가한 학생들은 본 연구자의 강의를 수강하는 학생들이었으며, 총 328명의 학생이 조사에 참가하였다. 부산대학교 학생이 93명, 부산 시내에 있는 K대학교 학생이 134명, 그리고 경남지역에 있는 Y대학교 학생이 171명이었다. 총 328명희 학생 중 남학생이 91명, 여학생이 234명이었다. 학년별로는 1학년이 197명, 2학년이 51명, 3학년이 31명, 4학년이 12명이었다. 실시된 설문지는 장형석(2000)이 일의 의미에 대한 척도의 구성 연구에서 확인된 5가지 요인(17문항)과 학생들에게 적절하다고 판단된 "인간관계" 및 "미래에 대한 회망"을 묻는 네 문항이 포함되어 총 14문항으로 구성되어 있었다(부록 1). 질문지의 신뢰도를 측정한 Cronbach α값은 .866이었다. 학업의 의미 문항에 대해 요인분석을 실시한 결과 다섯 요인으로 분류되었다. 분류된 요인은 "미래에 대한 회밍', "흥미", "인간관계", "학업의 보림' 및 "사회적 소속"으로 명명되었다. 학업의 의미에 대해 학교에 따른 차이를 검증한 결과 K대와 Y대가 부산대보다 더 높은 점수를 보여주었고, 학년별 차이검증에서는 흥미 요인에 있어서 4학년 학생이 1학년 학생보다 더 높은 차이를 보여주었다. 성별에 따른 차이는 없었다. 학생들의 응답에 기초하여 군집분석을 실시한 결과 세 개의 군집으로 범주화 할 수 있었다. 세 개의 군집은 '띤미 충만형", "보통형" 및 '의미 결여형"으로 명명되었다. 학업의 의미와 수행과의 관계를 확인해본 결과, 학업의 의미 전체와 수행간에 유의한 차이를 보여주었으며, 요인별로는 '기래에 대한 회망" 요인에 있어서 유의한 차이를 보여주었다. 이러한 결과는 학생들이 학업을 오직 미래의 부의 창출을 위한 수단으로 생각하고 있는 것이지, 국가사회를 위한 기여라든가, 인간관계 형성의 장으로 여기지 않는다는 것을 나타내 주는 것이다. 학업(일)의 정의에 대해 간략한 개관을 하고, 결과를 제시하였으며, 본 연구의 결과에 대해 전반적인 논의를 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this paper were to identify the meaning of study and it's relation with performance in undergraduate school student. 328 students were participated in this research, which were attended a lecture in this researcher's class. they divided according to school. Pusan National University students were 93, KUniversity students located in Pusan were 134, and Y University students located in KyeoungNam were 101. Alnong 328 students, male students were 91, female students were 234. According to the grade, freshnan were 197, sophomore were 81, junior were 31, and senior were 12. Questifmnaire was constructed 14 items, which was items included in meaning of work that was identified by tang(2000) and items related to "human relationship", and "hope for future" additionally included for student version(see Appendix 1). The Cronbach evalue of the meaning of study scale was .866. Through the exploratory factor analysis for 14 items, scale was divided in five factors. It was statistically significant the correlations of meanings of study. Five factors were "hope for future", "interest", "human relationship", "Fide for study", and "belonging to society". Ana according to the result of factor analysis, sociometric variables(school, sex, grade) were analyzed. K and YUniversity gtfents were higher than Pusan Natifmal University students in meaning of study. Senior were higller than freshman in "interest". There was on difference in sex. Additionally, data was analyzed by cluster analysis(K-Means analysis). According to the result of cluster analysis, the data were categorized three clusters. The cluster was labeled by "fuHnlment of meaning", "average of meaning", and "lack of meaning". In the relation between meaning of study and paformanre score, there were significant difference in total meaning of score, and hope for future. Finally, these results weirs discussed for follow up research.

목차 (Table of Contents)

• 방법
• 결과
• 논의