중국 방언 화자들을 대상으로 한 한국어 발음 교육 연구를 위한 제언 - 음절 말 자음 습득 관련 연구를 중심으로 - = Proposals for teaching Korean pronunciation to KFL learners using Chinese dialects - Focusing on research about the acquisition of Korean syllable-final consonants -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study starts from the idea that there has been a need to subdivide Chinese learners, who had been regarded as a homogeneous group, according to their particular dialect, as well as a need to consider their own heterogeneous linguistic system when designing the contents of educational methods for use in Korean language education as a foreign language.
Specifically, this study 1) critically reviews previous research about the acquisition of Korean syllable-final consonants by KFL learners using Chinese dialects from the perspective of historical linguistics and Chinese dialectology, and 2) tries to show the difference in errors produced by speakers of Shanghai and northern dialects in a Korean syllable-final perception test. These results give us compelling reason to believe that the Chinese dialect of the learner affects how they study the Korean language.
Moreover, when classifying Chinese learners as dialect speakers, it should be preceded by examining their fluency in their respective dialects. Because of the Chinese social system “Hu-kou ”, some people show a lack of ability within their own dialect.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 지금까지 한국어 교육에서 단일한 대상으로 여겨졌던 중국인 학습자들을 사용 방언에 따라 세분하고, 그 방언 체계를 고려한 교육 방안을 모색할 필요성이 있다는 인식에서 출발한다. 이를 위한 1차적 시도로서 지금까지 수행된 한국어 발음 교육 연구 가운데 중국인을 대상으로 한 한국어 음절 말 자음 습득과 관련한 연구들로 범위를 한정하여 이들 연구를 방언권별로 정리하였다. 그리고 이들을 역사 언어학과 중국 방언학의 연구 성과에 기대어 비판적으로 검토해 보았다. 또한, 상해 방언과 북방 방언을 사용하는 중국인 학습자들의 청취 실험 결과에서 드러난 오류 양상의 차이가 중국인 학습자가 어떤 방언을 사용하는지에 따른 것임을 주장함과 동시에 방언권에 따라 중국인 학습자들을 분류할 때에는 중국 사회 제도인“호구(戶口)”의 특수성을 고려하여 각 지역 방언 화자들의 방언 구사 능력을 살펴볼 것을 제안하였다.

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