통합적 접근에 의한 유아 다문화이해교육 프로그램의 적용효과 = Effect of the Young Children Multicultural Comprehension Education Program based on Integrative Approach

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합적 접근에 의한 유아 다문화이해교육 프로그램을 만5세 유아들에게 적용해 봄으로서 유아의 다문화인식과 언어, 태도변화에 어떠한 효과가 있는지 검증하고자 한다. 연구대상은 경기도 G시에 소재한 2개 유치원의 만 5세 유아 105명으로 집단별 35명씩이다. 연구절차는 A유치원의 2개 학급을 실험집단과 통제집단으로, B유치원 1개 학급을 비교집단으로 선정하여 실험집단에서는 본 연구자가 개발한 프로그램을, 통제집단은 누리과정을, 비교집단은 외국강사초빙 교육프로그램을 각 18주 동안 1주 3회50분씩 실시하였다. 자료처리는 양적분석방법으로 공분산분석을 실시하였고 집단 간 차이를 검증하기 위해 Scheffe와 대비검증(Contrast test) 및 T-test를 실시하였다. 질적 분석방법으로는 개발된 프로그램을 실시하는 과정에서 나타난 유아의 언어와 태도변화를 다문화적 관점에서 세단계로 구분하여 저널형식으로 범주화하여 해석하였다. 연구결과로 양적분석결과, 개발된 프로그램을 실행한 실험집단이 통제집단, 비교집단보다 다문화이해인식(F=9.05, p<.001)과 다문화총점에서(F=5.87, p<.01)유의미한 차이가 있음으로 나타났다. 질적 분석결과, 유아가 프로그램 실행과정에서 보이는 언어표현내용에서 외모, 인종, 성, 가족구성, 사회계층, 피부색에 대한 편견이 감소하고 외모, 인종, 성, 피부색에서 다문화인식이 높게 나타났다. 그러므로 개발된 유아다문화이해교육 프로그램은 다문화사회 상황에서 유아들의 다문화인식과 인성을 함양하여 다문화수용성을 높이는데 효과가 있으며 유아교육현장에 활용이 적합하여 유아교사들에게 다문화교육의 어려움을 지원할 수 있다는 점에서 그 의의가 있다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify if there is any effect to child’s multicultural cognition, linguistic change and that of attitude, by applying children multicultural understanding education program to five-year-old children. The subjects are the children from 2 kindergartens placed in G city, Gyeonggi-do. Children out of two classes from A kindergarten and one class from B, are divided to 3 groups, 35 children each. The researcher applied developed program to experimental group, general education program to control group, and invited foreign lecturer’s educational program to comparative group for 18 weeks. Analysis of covariance(ancova) was conducted as quantitative analysis for processing data. And Scheffe, Contrast test and T-test were conducted to verify the difference between the groups. For qualitative analysis, children’s linguistic change and that of attitude, appeared in the process of conducting the developed program, were divided into 3 steps in the multicultural point of view. And they were interpreted by categorizing as a journal form. As a result of quantitative analysis, comparative group has meaningful difference in the multicultural understanding cognition and multicultural total score, compared to experimental group and control group. As a result of qualitative analysis, in the children’s language expression content appeared in the process of the program, the prejudice of appearance, race, sex, family composition, social stratum, and skin color decreased. And it was appeared that multicultural cognition of appearance, race, sex, and skin color was high. Thus, this developed program enhances the acceptance of multiculture by building children’s multicultural cognitions and characters in multicultural situation. So this program is available for children education field and it will help the teachers who have difficulty in multicultural teaching.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구설계
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌 (Reference)

1 지종화, "한국의 다문화 국가 현상과 새로운 정책모형" 한국지방정부학회 13 (13): 109-136, 2009

2 교육과학기술부, "유치원교육과정 해설" 장애우 권익문제연구소 2008

3 장영희, "유아의 인종 인식에 대한 연구" 19 (19): 95-110, 1999

4 교육부, "유아를 위한 세계이해교육 지도자료" 대한교과서주식회사 1999

5 이혜원, "유아다문화교육 프로그램의 효과에 대한 메타분석" 한독교육학회 19 (19): 43-63, 2014

6 양옥승, "유아교육과정 연구의 재 개념화 : 다문화주의의 적용" 5 : 49-63, 1997

7 김영옥, "유아교육 실제에 있어서 통합의 의미와 과제" 한국유아교육학회 28 (28): 5-25, 2008

8 유효순, "유아교사용 다문화 교육실제 척도 개발 및 타당화 연구" 한국보육지원학회 7 (7): 81-96, 2011

9 전경화, "유아 문학을 통한 반 편견 교육과 유아의 반 편견 인식 조사" 22 : 204-214, 2001

10 이선애, "유아 다문화 이해교육 인식척도 개발" 미래유아교육학회 15 (15): 323-342, 2008

11 김판희, "어린이집 다문화교육 프로그램 개발을 위한 요구 분석 - 경상북도를 중심으로 -" 한국아동교육학회 17 (17): 129-142, 2008

12 홍영희, "어린이들의 학습에 비계설정 : 비고스키와 유아교육" 창지사 1996

13 이광규, "반 편견 교육과정을 통한 인간교육" 한국어린이육영회 1-11, 1998

14 김경, "반 편견 “ 이야기나누기 ” 가 유아의 편견감소에 미치는 영향" 24-45, 2003

15 김정원, "문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 인식에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 8 (8): 95-112, 2003

16 차금안, "동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 개발 및 효과" 한국유아교육학회 33 (33): 387-421, 2013

17 조현자, "다문화접근에 의한 특별한 날(SD) 교육프로그램이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향" 숭실대학교 교육대학원 2006

18 김민진, "다문화 정보 그림책을 활용한 유아 다문화 교육이유아의 다문화 인식에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 18 (18): 79-107, 2013

19 김민채, "다문화 유아음악교육프로그램 개발 및 효과" 한국유아교육학회 32 (32): 407-430, 2012

20 소성숙, "다문화 미술활동이 유아의 편견과 자아개념, 친사회적 행동에 미치는 영향" 전북대학교 대학원 2008

21 이미혜, "다문화 교육에 대한 유치원 교사와 아버지의 인식 및 교육 실제 비교" 가톨릭대학교 교육대학원 2004

22 정선희, "다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사" 이화여자대학교 교육대학원 1997

23 오성배, "다문화 교육 정책의 과제와 방향 탐색" 한국교육사상연구회 24 (24): 149-170, 2010

24 김희태, "다문화 가정 유아의 유아교육기관에의 적응과 변화과정" 미래유아교육학회 14 (14): 95-118, 2007

25 서현, "농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는어려움에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 25-47, 2007

26 Hall, N. S., "The affective curriculum, teaching the antibias approach to young children" Canada 1995

27 Seefeldt, C., "Social studies for the preschool primary child" Pearson Merrill Prentice Hall 2005

28 Boutte, G., "Multicultural education: Raising consciousness" Wadsworth Publishing Company 1999

29 Ramsey, P. G., "Multicultural education in early childhood" 7 (7): 13-24, 1998

30 Banks, J. A., "Multicultural education for young children: Racial and ethnic attitudes and their modification" Macmillan 1993

31 Swiniarski, L. B., "Educating the global village including the child in the world" Pearson Merrill Prentice Hall 2003

32 Morrison, G. S., "Early childhood education today" Prentice Hall 2007

33 Derman-Sparks, L,., "Anti-bias curriculum tools for empowering young children" NAEYC 1992

34 Nieto, S., "Affirming diversity : The sociopolitical context of multicultral education" Longman 1992

35 통일부, "2l12 북한이탈주민 정착지원 업무 실무편람"

36 "2014 외국인 주민 현황조사결과"

37 "2012 외국인 주민 현황조사결과"

38 교육과학기술부, "2011 개정 누리과정지도자료"