발달장애 학생 대상 국내외 금융교육에 관한 연구 동향 고찰 = Review on Research Trends in Domestic and International Financial Education for Students with Developmental Disabilities

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 본 연구는 발달장애 학생을 대상으로 한 금융교육 관련 국내외 연구를 체계적으로 분석하여 연구의 전반적인 동향을 살펴보고 향후 발달장애 학생을 위한 금융교육 연구의 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 이를 위해 체계적 문헌고찰 방법을 사용하여 설정한 기준에 따라 금융교육과 관련된 국내외 선행연구 총 49편을 선정하고 연구주제별 분석하였다. 연구결과: 분석 결과 연구참여자는 장애학생을 대상으로 한 연구가 많았다. 연구방법은 실험연구가 대부분을 차지하였으며 연구주제는 금융교육 관련 프로그램 및 중재의 효과, 금융교육 관련 교사의 경험과 인식으로 나누어졌다. 중재 프로그램의 특성과 효과를 분석한 결과 실험연구 대다수의 중재가 물건값 계산하기와 물건 구입절차 기술 습득에 편중되어 있었고 금융 및 경제 관련 개념 습득에 관한 연구는 부족하였다. 결론: 이를 토대로 발달장애 학생의 향후 금융교육 연구에 관한 제언을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to examine the trends in domestic and international research on financial literacy and financial education for students with developmental disabilities. Additionally, it aimed to explore future directions regarding this issue. Methods: A total of 49 studies were selected and analyzed using a systematic review to identify research trends and themes. Results: The analysis revealed that most studies were experimental research targeting students with disabilities. Research topics were divided into two themes: a) effects of programs and interventions related to financial education and b) teachers’ experiences and perceptions of financial education. Most of the experimental studies focused on calculating prices or purchasing skills. Only a few studies targeted concepts of finance and economy. Conclusion: Based on results of this study, suggestions and practical implications for future research and financial education for individuals with developmental disabilities are discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참 고 문 헌
• Abstract