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The ADHD classroom kit: A whole-classroom approach for managing disruptive behavior
Anhalt, Karla [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p67
The ADHD Classroom Kit: A Whole-Classroom Approach for Managing Disruptive Behavior
Anhalt, K [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p67-80
The Blueprint I revisited: Training and practice in school psychology
Woody, Robert Henley [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p49
The Blueprint I Revisited: Training and Practice in School Psychology
Woody, R. H [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p49-56
Curriculum-based assessment of reading skills: Considerations and caveats for school psychologists
Peverly, Stephen T [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p29
Development of the Multidimensional School Anger Inventory for males
Smith, Douglas C [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p1
The effect of methylphenidate on teachers' behavioral ratings in specific school situations
Wodrich, David L [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p81
A Support Program for Siblings of Children With Disabilities: What Siblings Learn and What They Like
Dyson, L. L [Clinical Psychology Pub. Co.] 1998 p.p57-66
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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