유아교육과 대학생의 응급처치 및 심폐소생술에 대한 지식, 수행자신감 및 교육 요구도

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구의 목적은 유아교육과 학생의 응급처치 및 심폐소생술에 대한 지식, 수행자신감 및 교육요구도를 파악하여 관련 교육 프로그램 개발에 필요한 기초자료를 제공하기 위함이다.
방법 본 연구는 G대학 유아교육과 학생 전체를 대상으로 응급처치 및 심폐소생술에 대한 지식, 수행자신감, 중요도와 현재 수준 인식을 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, t-test, Borich 공식과 Locus for Focus모델을 통한 교육요구도 우선순위를 확인하였다.
결과 대상자의 응급처치 및 심폐소생술에 대한 지식정도는 정답률 62.8%였으며, 수행자신감은 평균 3.19, 중요도인식은 평균 4.68, 현재수준 인식은 평균 3.14점으로 나타났다. 교육기관 실습, 응급처치 교육을 이수한 학생은 지식과 중요도 인식 점수가 높았으나, 수행자신감에 유의한 차이가 있는 일반적 특성은 없었다. 15개 응급처치 항목 전체에 대한 교육요구가 있었으며, Borich 공식과 Locus for Focus모델을 통한 교육요구도 우선순위 확인 결과 최우선 순위에는 머리손상, 심정지 대상자 발견 시 대처, 가슴압박과 인공호흡술기, 자동제세동기 작동 등이 포함되었으며, 차순위에는 염좌, 골절, 탈구, 치아골절, 질식 등으로 나타났다.
결론 본 연구 결과를 토대로 유아교육기관에서 발생 빈도가 높은 응급상황을 고려하여 지식수준과 수행자신감이 낮고 교육요구도가 높은 항목에 대한 교육프로그램을 개발하여 적용하다면 유아교육과 학생의 응급처치 및 심폐소생술 수행역량 성취를 효과적으로 달성할 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study was to identify the knowledge, performance confidence, and educational needs of early childhood education students regarding first aid and cardiopulmonary resuscitation, and to provide basic data necessary for developing educational programs at universities.
Methods This study investigated the knowledge, performance confidence, importance, and current level of awareness of first aid and CPR among all students of the Department of Early Childhood Education at G University. The collected data were analyzed using the SPSS WIN 22.0 program to determine the educational need priority through the mean, standard deviation, t-test, Borich formula, and Locus for Focus model.
Results The subjects' knowledge level of first aid and CPR was 62.8% correct, and their average performance confidence was 3.19, their average importance recognition was 4.68, and their average current level recognition was 3.14. Students with educational institution internship and first aid training experience had higher scores on knowledge and perceived importance, but there were no general characteristics that significantly differed in performance confidence. There was a need for education for all 15 emergency care items, and the results of the educational need priority check using the Borich formula and Locus for Focus model showed that the highest priority included head injury, response when discovering a person in cardiac arrest, chest compressions and artificial respiration, and AED operation, while the next highest priority included sprains, fractures, dislocations, tooth fractures, and choke.
Conclusions Early childhood education students must achieve first aid and CPR competency upon graduation, so it is necessary to develop an educational program that includes practical training for the first aid items identified as having high priority in this study.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌