삶 중심 미술 감상 학습 방안 연구: 미술가의 삶과 미술작품의 관계 탐색을 중심으로 = Life Value Centered Appreciation of Art: Relationship between Artists’ Life and Their Artworks

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 ｢삶 중심 미술 감상 학습 방안 모색｣이라는 선행 연구의 후속 연구로서 해당 연구 문제에 대한 실제적 아이디어 탐색과 논의 발전을 목적으로 한다. 미술교육의 인문학적 가치가 활발히 논의되면서 미술과 삶의 관계성은 미술교육의 주요한 연구 지점이 되고 있다. 미술과 삶의 관계에 대한 미술교육 연구와 실제는 보편적인 것이라 인식하지만, 실제적인 연구는 여전히 미흡한 실정이다. 이에 본 연구는 미술가의 삶과 미술작품 그리고 감상자의 삶을 연계시킨 수업 연구 사례를 중심으로 미술과 삶의 관계를 추구하는 미술교육의 실제에 다가가고자 한다. 본 연구는 00 대학의 교육대학원생을 대상으로 2019년 겨울 진행한 미술 수업 사례를 소개한다. 연구 결과는 삶 중심 미술 감상 학습 방안 탐색을 위한 미술과 교수 학습 방안에 대한 적용 아이디어 탐색 과정을 보여준다. 이를 통해 학교 현장에서 삶 중심 미술 감상 학습 방안에 대한 보다 실제적이고 구체적인 적용 사례 연구가 가능하기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Responding to the previous research entitled “A study on the method of art appreciation emphasizing investigation into learner’s life”, this follow-up research involves more practical ideas and addresses further discussion in the same research direction. As humanistic value of art education catches more attention, relationship between art and life becomes an essential core of art education research and practices. Recent research into the goal of art education reaches a consensus showing that research of the relationship is undebatable. Practical research, however, is still tardy. Therefore, this article shares a case study pursuing more practical ideas of how to organize and manage art lessons in a way to focus on the relationship among life story of artists, artworks, and life story of learners. Several graduate students joining in a graduate program in art education at 00 university in South Korea participated into this case study. The result of this art program hints us a practical example of life centered appreciation of art lesson. Furthermore, this result is expected to help art teachers conduct better practices.

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