올바른 인격형성을 위한 유아기 음악교육의 지도방안 연구 : 4~5세의 유아를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

음악은 인간의 감정과 정서를 표현하는 수단이며 인간의 생활을 보다 폭넓고 아름답게 하는 역할을 한다. 이러한 음악교육은 인간의 모든 기초 능력이 급속히 형성되고 성장하기 시작하는 유아기에 도입하는 것이 바람직하다.
유아기의 음악교육은 조화로운 인간으로 성장하기 위한 과정에서 필수적인 것으로서 두 가지 의미를 지니고 있다.
하나는 장래에 훌륭한 인격을 갖춘 사회인이 되기 위함이며 또 하나는 개인의 음악적 능력을 개발해 주는 것이다.
이와 같이 유아기는 인간성의 기초를 위한 가장 중요한 시기라 할 수 있으므로 유아기 음악교육의 지도는 음악의 아름다움을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력을 길러줄 수 있도록 유아의 특성과 발달 단계를 고려하여 즐겁고 다양한 음악적 경험을 위한 형태로 이루어져야 할 것이다.
이에 본 논문에서는 올바른 인격형성을 위한 유아기 음악교육의 지도방안을 몇 가지 방면으로 나누어 중점적으로 연구하였다.
이론적 배경으로는 유아기 음악교육의 중요성, 유아기의 음악적 성장발달단계와 특징, 여러 가지 문헌 연구를 통한 현대 음악교육자인 달크로즈, 칼 오르프, 고든의 음악학습이론에 대하여 알아보았다. 그리고 유아기 음악교육이 인격형성에 미치는 영향을 바탕으로 하여 효과적인 지도방안을 네 가지 영역 즉, 음악감상하기, 노래부르기, 악기다루기, 신체로 표현하기로 분류하여 연구해 보았다.
첫째, 음악 감상하기에서는 유아에게 들려질 음악의 소재는 충분히 즐겁고 흥미로우며, 무엇이 들릴까하고 기대한 만큼의 만족감을 줄 수 있는 소재를 선택하였고 다양한 지도방법을 통하여 유아 스스로가 아름다운 음악세계를 발견하도록 이끌어 주는데 주안점을 두었다.
둘째, 노래 부르기에 있어서 유아의 노래는 유아에게 친숙한 노랫말을 담고 있고, 즐겁고 아름다운 선율로 구성된 노래를 선택하여 다양한 교수자료나 소품을 활용하여 지도할 수 있도록 했다.
셋째, 악기 다루기에서는 유아가 다루기 쉽고, 재미있고, 다양한 악기를 경험해 볼 수 있도록 하였고 넷째, 신체로 표현하기는 음악을 듣고 노래 부르기를 통하여 유아 스스로가 느끼는 것을 자유롭게 표현함으로써 창의성과 상상력을 길러 음악적 능력을 개발할 수 있는 지도방안을 연구해 보았다.
앞으로의 유아기 음악교육이 나아가야 할 방향은 다양한 학습 내용과 지도방법을 계발하여 유아 스스로가 자유롭게 음악을 터득하게 함으로서 자연스럽게 음악을 즐기는 사람으로 성장케 하는데 더욱 중점을 두어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Music is the tool to express human emotion and sentiment and performs the role to make life more wide and beautiful. It is proper to impose music education in early childhood that starts every human fundamental capabilities are formed and developed rapidly.
Music education in early childhood is essential for process to grow up to be a harmonious human being. It means two, one is for the member of society with good character and another is for development for individual musical ability.
Like these, early childhood is the most important period for the basic of humanity, the instruction of music education in early childhood is constructed with the form for pleasant and various musical experiences that considering children's characters and development stages for the ability of express the beauty of the music naturally.
Thus, the purpose of the study is the instruction method for music education in early childhood in several ways.
For the theoretical background, learning theories of modern music pedagogists like Dalcroze, Karl Orff, and Gordon were researched by importance of music education in early childhood, musical development stages and characters, and references. And research the effective instruction method divides into four areas of listening to music, singing, playing the instruments and physical expressions based of the influence to the character building in music education in early childhood.
First, subject materials in listening to music for child is pleasant and interesting enough and rewardable for expectation for listening, and emphasis to discover beautiful musical world by oneself through various instruction method.
Second, songs in singing with familiar lyrics and pleasant and charming melodies were selected and could be instructed with various teaching materials or props.
Third, in playing the instruments, it was designed to express easy to play, fun and various. Fourth, in physical expressions, teaching method that develops creativity and imagination by expressing freely what children feel though listening to music and singing, and develop musical abilities were studied.
The new direction of music education in early childhood should develop various learning contents and teaching methods, and focus to make children understand music freely and grow up to the person who enjoys music naturally.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 의의와 목적 1
• 2. 연구의 범위와 방법 2
• Ⅱ. 유아기 음악교육 3
• 1. 유아기 음악교육의 의의와 중요성 3
• 2. 유아기 음악교육의 교육학적 고찰 4
• 3. 유아기 음악 발달 특성 12
• Ⅲ. 유아기 음악교육이 인격형성에 미치는 영향 18
• 1. 음악교육이 창의성 개발에 미치는 영향 18
• 2. 음악교육이 인격형성에 미치는 영향 20
• 3. 유아기 음악교육이 인격형성에 미치는 영향 24
• Ⅳ. 올바른 인격형성을 위한 유아기 음악교육의 지도방안 32
• 1. 음악감상하기 33
• 2. 노래부르기 38
• 3. 악기다루기 45
• 4. 신체로 표현하기 52
• Ⅴ. 결 론 58
• 참고문헌 59
• 영문초록 61
• 국문초록 64