통합학급 장애 청소년들의 정서 상태에 관련변인이 미치는 영향: 개인 내적 요인, 환경적 요인 중심으로 = The Effects of Related Variables on the Emotional Status of Adolescents with Disabilities in Integrated Classes: Focusing on Individual Internal and Environmental Factor

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장애인삶 패널조사(Disability and Life Dynamics Panel) 4차 데이터(2021)를 사용하여 일반학 교에 재학 중인 장애 청소년들(중학생, 고등학생)의 정서 상태에 개인 내적 요인(자존감, 장애수용성)과 환경적 요인(학교생활 만족도, 가족건강성, 여가활동 만족도)이 미치는 영향력을 위계적 회귀분석을 통해 검증하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반학교에 재학 중인 장애 청소년의 학교급(중학생, 고등학생)에 따른 정서 상태의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t-test를 실시한 결과 장애 중학생들이 고등학생들보다 정서 상태가 긍 정적인 것으로 해석할 수 있다. 둘째, 장애 청소년들의 정서 상태에 측정 요인 간의 상관관계를 분석한 결과 자존감, 가족건강성, 여가활동 만족도가 장애 청소년들의 정서 상태와 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 장애 청소년들의 정서 상태에 측정 요인들의 상대적 영향력을 알아보기 위해 위계적 회귀분석 을 실시한 결과 가족건강성이 가장 큰 영향력이 있는 것으로 나타났으며, 다른 요인들은 통계적으로 유의미한 영향력은 없는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 장애 청소년들의 정서 상태에 관련 변인들이 미치는 영향을 분석하여 검증함으로써 향후 장애 청소년들의 정서적 안정과 통합교육 발전을 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 판단된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study using the disability and life dynamics panel 4th data, verified the influence of individual internal factors (self-esteem, disability acceptance) and environmental factors (school life satisfaction, family health, leisure life satisfaction) on the emotional state of disabled adolescents (middle school and high school students) attending general schools. The results of the analysis are as follows. First, as a result of conducting an independent sample t-test to find out the difference in emotional state according to school level (secondary and high school students) of disabled adolescents attending general schools, middle school students with disabilities had more positive emotional states than high school students. Second, as a result of analyzing the correlation between the measurement factors on the emotional state of disabled adolescents, it was found that self-esteem, family health, and leisure activity satisfaction had a significant positive correlation with the emotional state of disabled adolescents. Third, as a result of conducting a hierarchical regression analysis to find out the relative influence of the measurement factors on the emotional state of disabled adolescents, family health was found to have the greatest influence, and other factors had no statistically significant influence. The results of this study are considered to be used as basic data for the development of emotional stability and integrated education of disabled adolescents in the future by analyzing the effects of related variables on the emotional state of disabled adolescents.