본 연구는 영아반 교사의 직무스트레스와 교사효능감 및 교사-영아 간 상호작용의 관계를 살펴보고, 교사의 직무스트레스와 교사-영아 간 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 검...
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2018
Korean
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학술저널
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본 연구는 영아반 교사의 직무스트레스와 교사효능감 및 교사-영아 간 상호작용의 관계를 살펴보고, 교사의 직무스트레스와 교사-영아 간 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 검...
본 연구는 영아반 교사의 직무스트레스와 교사효능감 및 교사-영아 간 상호작용의 관계를 살펴보고, 교사의 직무스트레스와 교사-영아 간 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 검증하기 위하여 실시하였다. 이를 위해 인천지역 보육기관에 취원 중인 만 0∼2세반 담임교사 241명을 대상으로 연구를 수행하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영아반 교사의 직무스트레스는 교사효능감 및 교사-영아 간 상호작용과 부적 상관을 보였으며, 교사효능감과 교사-영아 상호작용 간에는 정적 상관을 보였다. 둘째, 영아반 교사의 직무스트레스와 교사-영아 간 상호작용과의 관계에서 교사효능감은 부분 매개효과를 나타냈다. 본 연구결과를 통하여 영아반 교사의 직무스트레스가 교사-영아 간 상호작용에 미치는 직접적 영향을 확인하였으며, 직무스트레스와 교사-영아 간 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과를 검증함으로써 교사효능감의 중재 역할로서의 중요성을 시사하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study examines the relationships among infant teacher's job stress, teacher's efficacy, and teacher-infant interaction as well as investigates the mediating effect of teacher's efficacy between teacher's job stress and teacher-infant interaction....
This study examines the relationships among infant teacher's job stress, teacher's efficacy, and teacher-infant interaction as well as investigates the mediating effect of teacher's efficacy between teacher's job stress and teacher-infant interaction. Participants were composed of 241 teachers of under 2-year-old children attending daycare centers in Incheon city. The results are as follows. First, there is a negative correlation between teacher's job stress and teacher's efficacy as well as teacher-infant interaction: however, there is positive correlation between teacher's efficacy and teacher-infant interaction. Second, teacher's efficacy had a partial mediating effect in between the relations of teacher's job stress and teacher-infant interaction. The results indicate that the effort to increase teacher's efficacy may increase the positive effect toward teacher-infant interaction caused by teacher's job stress. Furthermore, the effort to decrease teacher's job stress may decrease the negative effect toward teacher's efficacy and teacher-infant interaction.
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학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-10-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korean Journal of Early Childhood Education -> Korean Journal of Early Childhood Education Research | |
2020-04-07 | 학술지명변경 | 외국어명 : korean Jouranl of Early Childhood Education -> Korean Journal of Early Childhood Education | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |