본 연구는 유아수학교육의 내용 중 점차 중요성이 강조되고 있는 기하영역에 대해 역동적 평가를 실시하여 교수와 평가가 결합된 역동적 평가의 교수효과성과 기하학습 잠재력을 알아봄으...
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2007
Korean
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학술저널
119-139(21쪽)
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본 연구는 유아수학교육의 내용 중 점차 중요성이 강조되고 있는 기하영역에 대해 역동적 평가를 실시하여 교수와 평가가 결합된 역동적 평가의 교수효과성과 기하학습 잠재력을 알아봄으...
본 연구는 유아수학교육의 내용 중 점차 중요성이 강조되고 있는 기하영역에 대해 역동적 평가를 실시하여 교수와 평가가 결합된 역동적 평가의 교수효과성과 기하학습 잠재력을 알아봄으로써 역동적 평가를 유아의 기하능력에 대한 교수-학습방법으로 통합하여 적용하고 유아의 발달적 특성을 고려한 개별화 교육의 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 어린이집에 취원 중인 만 4, 5세 유아 88명을 대상으로 ‘유아기하학습잠재력 측정도구’를 사용하여 기하학습잠재력을 측정하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 기하학습잠재력 점수는 연령과 성에 따라 차이가 나타나지 않았으나 기하학습잠재력의 유형은 연령에 따라 다른 경향을 나타내고 있었다. 둘째, 역동적 평가의 교수효과인 유아기하학습잠재력 측정도구의 사전점수와 사후점수 간 증진량은 유아의 연령에 따라서는 유의한 차이가 나타나지 않았으며 성별에 따른 차이가 나타났다. 유아의 연령과 성에 따른 상호작용 효과는 나타나지 않았다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study analyzed the geometric learning potentiality and instructional effectiveness of dynamic assessment on young children's geometric ability. Subjects were 88 four and five-year-old children in the two daycare centers. Based on the 'Geometric L...
This study analyzed the geometric learning potentiality and instructional effectiveness of dynamic assessment on young children's geometric ability. Subjects were 88 four and five-year-old children in the two daycare centers. Based on the 'Geometric Learning Potentiality Scale for Young Children', four and five-year-old children's geometric learning potentiality were measured.
The results through independent sample t-tests, two-way ANOVA shows: First, there were no significant differences in geometric learning potentiality score of young children according to age and sex, but there were increases in geometric learning potentiality type according to age. Second, there were no significant differences between age of young children, but were significant differences between sex.
목차 (Table of Contents)
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레지오 에밀리아 교육의 프로제따찌오네(progettazione)를 통해서 본 제6차 유치원 교육과정의 의미 탐색
유아 그림책 「안돼, 데이빗!」에서 그려진 데이빗의 엄마에 대한 탐구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
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2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |