결혼이주여성 자녀들의 상호문화교육 경험에 대한 현상학적 연구 = A Phenomenological Study on the Experiences of Intercultural Education of Children of Married Immigrant Women

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a phenomenological study on the intercultural education of children of married immigrant women. This study tried to analyze the specific content and structure of intercultural education in the children's education of study participants. Thirteen married immigrant women participated in the study. The data were conducted through one-on-one in-depth interviews. Phenomenological texts were performed according to the data analysis procedure presented by Colaizzi. The study results are as follows. As a result of analyzing the raw data, it was composed of 86 sub-topics, 23 topics, and 8 categories. The research results were found in eight categories: respect for differences, discovery of positivity behind negation, acceptance of subjectivity of truth, universality that is neither inferior nor superior, Cultural appropriation, end of cultural imperialism, learning for mutual recognition, and cultural nomadism. This study is meaningful in that it is the best study in Korea on the intercultural education of children of multicultural families conducted by mothers, and the researchers made suggestions on intercultural education based on the research results. In the follow-up study, it is considered necessary to study the educational experiences of low-educated mothers, not high-educated mothers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 결혼이주여성 자녀들의 상호문화교육에 대한 현상학적 연구이다. 본 연구에서는 연구참여자들의 자녀 교육에 나타난 상호문화 교육의 구체적 내용과 구조를 분석하고자 했다. 연구에는 13명의 결혼이주여성들이 참여했다. 자료는 일대일 심층 면담으로 수행했다. 현상학적 텍스트는 Colaizzi가 제시한 자료 분석 절차에 따라 수행했다. 연구 결과는 다음과 같다. 원자료를 분석한 결과 86개의 하위주제와 23개의 주제, 8개의 범주로 구성했다. 연구결과는 다름의 존중, 부정의 이면에서 긍정의 발견, 진리의 주관성 수용, 열등도 우월도 아닌 보편성, 주체적 문화적 전유, 문화 제국주의의 종전, 상호인정의 학습, 문화유목민으로 8개의 범주로 나타났다. 본 연구는 어머니들에 의해 수행된 다문화가정 자녀들의 상호문화교육에 대한 국내 최고의 연구라는 의의가 있으며 연구자들은 연구 결과에 근거하여 상호문화교육에 대한 제언을 했다. 후속연구에서는 고학력 어머니들이 아닌 저학력 어머니들의 교육 경험도 연구할 필요가 있다고 사료된다.

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