프랑스 대학입학제도의 주요 특징 및 시사점 분석 = An Analysis of Undergraduate School Admission Policy of France

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 프랑스 대학입학제도의 주요 특징을 분석하고 우리나라의 대학입학제도 개선을 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 이 논문은 문헌연구 방법을 주된 연구방법으로 사용하였으며, 문헌 자료의 확인과 자료 분석 해
석의 보완을 위해 면담조사를 활용하였다. 분석 결과, 프랑스 대학입학제도의 주요 특징은 첫째, 프랑스에서 대학 진학을 위해서는 기본적으로 대학입학자격시험(바깔로레아)에 ‘합격’해야 한다. 바깔로레아는 고교졸업자격시험이자 대학입학자
격시험이라는 이중적 성격을 갖고 있으며, 절대평가에 의해 합격 여부를 판정한다. 둘째, 학생 선발권이 없는 대학(모두 국립)은 개방입학제를 채택하고 있으며 학생 선발권이 있는 고등교육기관은 고교 내신 성적(20점 만점의 점수제), 지원
서를 토대로 학생을 선발한다. 셋째, 대학별 시험은 학생을 선발하는 고등교육기관에 한해 제한적으로 실시되며 여러 전형요소 중 내신 성적이 가장 중시된다.
넷째, 대학지원은 정부가 운영하는 온라인 사이트(APB)를 통해 체계적으로 이루어지며, 대학지원 관련 다양한 정보가 제공된다. 프랑스 대학입학제도 분석을 통한 시사점으로 우리나라 대학수학능력시험의 성격 재검토(고교 졸업자격시험의
성격 강화), 학생의 부담, 진로를 고려한 시험체제 개발, 시험 출제 관리에서 고교 교사 역할 확대, 서술형 시험 확대 등을 제시하였다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to analyze the higher education admission policy of France and to draw policy implications for Korea. For this study,
literature reviews and interviews (face-to-face, email, telephone) were adopted for main research methods.
The major findings were as follows: First, baccalauréat diploma is necessary for higher education admission in France but each higher education has different admission policy according to their legal status. University has
open enrollment policy and has no student selection process. Other higher institutions such as grands écoles select students based on students’ academic achievements. Second, baccalauréat is national diploma which shows
successful conclusion of the upper secondary education and gives right of access to higher education. This diploma is awarded to candidates who have passed a series of standardized written and oral tests drawn up at
national level (10/20points). Third, students’ academic achievements in high schools are major criteria for admission for higher institutions which has student selection process. Fourth, entrance exams implemented at
college level are various according to higher institution. Last, ‘Admission Post-bac-APB’ site is used to support and facilitate the whole admission process. Based on these findings, several policy implications were suggested.

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