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      유아기 자녀를 둔 아버지 강점에 관한 연구 = A Study on the Strengths of Fathers with Children in Early Childhood

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      https://www.riss.kr/link?id=A103523820

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지를 대상으로 아버지로서의 강점과 강점 활용을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 부산지역에 소재한 유아기 자녀를 둔 아버지 155명이며, 연구자가 개발한 ...

      본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지를 대상으로 아버지로서의 강점과 강점 활용을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 부산지역에 소재한 유아기 자녀를 둔 아버지 155명이며, 연구자가 개발한 개방형 설문지를 사용하여 자료를 수집·분석 하였다. 내용을 분석한 결과 첫째, 아버지의 강점은 관계적 강점, 중용적 강점, 이타적 강점, 의지적 강점, 인지적 강점, 긍정적 강점, 신체적 강점의 7개의 범주로 분류되었다. 둘째, 아버지로서 강점활용 정도는 이타적 강점, 신체적 강점, 중용적 강점, 관계적 강점, 인지적 강점, 긍정적 강점, 의지적 강점 순으로 활용정도가 나타났으며, 강점이 활용 되는 상황은 생활관리, 놀이과정, 훈육과정, 정서지원, 교육지원, 의사소통 과정의 6가지로 유목화 되었다. 또한 강점별 활용상황을 비교한 결과, 관계적 강점은 놀이과정, 중용적 강점은 훈육과정, 이타적 강점과 의지적 강점은 생활관리, 인지적 강점과 긍정적 강점은 교육지원, 신체적 강점은 놀이과정 상황에서 발휘되었다. 본 연구결과는 유아기 자녀를 둔 아버지의 양육지원에 있어 문제해결적 접근이 아닌 강점기반 접근이 가능하며, 아버지가 아버지로서의 자신의 강점을 발견하고 활용할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다는 점에서 시사점이 있다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to examine the strengths of fathers with children in early childhood and their utilization of the strengths. The subjects in this study were 155 selected fathers whose children were in early childhood and were attending k...

      The purpose of this study was to examine the strengths of fathers with children in early childhood and their utilization of the strengths. The subjects in this study were 155 selected fathers whose children were in early childhood and were attending kindergartens and daycare centers located in the region of Busan. An open-ended questionnaire developed by this researcher was used to gather data on the strengths of the fathers and their utilization of the strengths, and the collected dta were analyzed. The findings of the study were as follows: First, the strengths of the fathers were categorized into seven: relational strengths, moderate strengths, altruistic strengths, volitional strengths, cognitive strengths, positive strengths and physical strengths. Second, as for the degree of utilizing the strengths, altruistic strengths were put to use the most, followed by physical, moderate, relational, cognitive, positive and volitional ones. The situations that these strengths were utilized were categorized into six: life management, play process, discipline process, emotional support, educational support and communication process. As a result of comparing the situations that each kind of the strengths was utilized, relational strengths were exhibited in play process. Moderate strengths were displayed in discipline process, and altruistic strengths and volitional
      strengths were exhibited in the situations of life.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 연구방법
      • Ⅲ. 연구결과 및 해석
      • Ⅳ. 논의 및 결론
      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 연구방법
      • Ⅲ. 연구결과 및 해석
      • Ⅳ. 논의 및 결론
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      참고문헌 (Reference)

      1 서은국, "행복의 기원" 21세기 북스 2014

      2 윤성민, "한국 수도권 중년여성들의 성격적 강점과 행복과의 관계" 한국상담심리학회 24 (24): 27-49, 2012

      3 이사라, "학령기자녀를 둔 부모를 위한 부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구" 대한가정학회 48 (48): 1-14, 2010

      4 Seligman, M. E. P., "플로리시" 물푸레 2011

      5 김정숙, "지혜부모교육 프로그램 개발과 효과" 경성대학교 대학원 2016

      6 Lopez, S. J., "인간의 강점 발견하기" 학지사 2011

      7 이경선, "유아의 행복감에 영향을 미치는 관련변인 연구" 미래유아교육학회 24 (24): 305-324, 2017

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      9 정계숙, "유아기 자녀의 아버지를 위한「부모 참 역량」척도의 타당화 연구" 한국열린유아교육학회 21 (21): 361-390, 2016

      10 박영아, "유아기 자녀를 둔 어머니의 성격 강점과 양육 행동 간의 관계 - 양육 효능감의 매개효과" 한국영유아보육학회 (96) : 79-99, 2016

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      2 윤성민, "한국 수도권 중년여성들의 성격적 강점과 행복과의 관계" 한국상담심리학회 24 (24): 27-49, 2012

      3 이사라, "학령기자녀를 둔 부모를 위한 부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구" 대한가정학회 48 (48): 1-14, 2010

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      5 김정숙, "지혜부모교육 프로그램 개발과 효과" 경성대학교 대학원 2016

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      8 김도란, "유아의 행복감과 부모의 행복감간의 관계 연구" 한국열린유아교육학회 13 (13): 311-333, 2008

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      11 김선형, "유아기 자녀를 둔 어머니 강점에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 21 (21): 345-371, 2016

      12 허보윤, "유아기 자녀를 둔 아버지의 양육참여도와 어머니 우울" 12 (12): 131-146, 2009

      13 이미현, "유아기 자녀를 둔 아버지 양육참여척도 개발 및 타당화" 가천대학교 대학원 2014

      14 박은미, "유아기 자녀 아버지의 양육태도와 행복감에 관한 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 20 (20): 239-262, 2016

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      17 박희숙, "영유아기 자녀를 둔 아버지 양육참여와 영유아기 발달 간 관련성에 대한 메타분석" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 20 (20): 251-272, 2016

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      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-06 학술지명변경 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.29 1.29 1.31
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.37 1.42 1.436 0.33
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