유아 스마트매체 활용에 따른 상호작용 및 사회·정서행동 양상 분석 = 자유선택활동에서 생태학적 관점을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관에서 스마트매체 활용 여부에 따른 유아의 상호작용 양상과 사회·정서행동 양상 을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 E 유치원 어린이들의 자유선택활동을 관찰하고 유아-유아 상호작용, 유아-교구 상호작용, 사회정서행동 각각의 분석 준거를 구성하여 이를 기반으로 분석을 실시하였다. 자유 선택활동에서 스마트매체 활용 여부에 따른 유아 상호작용과 사회·정서행동 분석 결과, 유아-유아의 상호 작용 중 긍정적 상호작용과 규칙적 상호작용의 경우는 스마트매체의 활용 여부에 상관없이 비슷한 빈도로 나타났다. 유아-교구의 상호작용은 참여적 상호작용, 공격적 상호작용에서는 차이가 거의 없는 것으로 나타났으나 비참여적 상호작용에서는 스마트매체를 활용한 자유선택활동에서 더 높은 빈도를 나타냈다. 또 한, 스마트매체를 활용했을 때와 스마트매체를 활용하지 않았을 때의 유아 사회·정서적 행동 양상은 크게 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 유아교육기관에서 스마트매체 활용의 가능성에 대하여 논의 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effects of smart media use on children`s interaction and social-emotional behaviors during free choice activities. The researchers of this study observed 5-year-old kindergarten children`s free choice activities. After the observations, scales for children`s social-emotional behaviors and interaction with peer and educational material have been developed. The results of this study are as follows: First, child-child interaction level has been observed similar between children`s smart media use and non-smart media use whether it is positive or regular interaction. Second, child-educational material interaction level has been observed similar between children`s smart media use and non-smart media use in participatory and aggressive interactions. However, higher level of child-educational material interaction has been observed when children used smart media than non-smart media use in children`s non-participatory interaction. Third, the level of children`s social-emotional behavior has been observed similar between children`s smart media use and non-smart media use.

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