이 연구는 청소년소설 『내 인생의 스프링 캠프』의 공간적 서사 구조를 분석하고 주인공 ‘나’의 서사적 정체성 형성 과정을 밝히는 데 목적이 있다. 공간적 서사 구조와 서사적 정체성에...
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2018
Korean
KCI등재
학술저널
241-273(33쪽)
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이 연구는 청소년소설 『내 인생의 스프링 캠프』의 공간적 서사 구조를 분석하고 주인공 ‘나’의 서사적 정체성 형성 과정을 밝히는 데 목적이 있다. 공간적 서사 구조와 서사적 정체성에...
이 연구는 청소년소설 『내 인생의 스프링 캠프』의 공간적 서사 구조를 분석하고 주인공 ‘나’의 서사적 정체성 형성 과정을 밝히는 데 목적이 있다. 공간적 서사 구조와 서사적 정체성에 주목하는 이유는 청소년 교육에 있어 큰 화두 중 하나가 ‘자아 정체성’이기 때문이며, 특히 이 소설에서는 공간적 서사 구조 안에서 청소년인물의 서사적 정체성이 확장되기 때문이다. 연구 결과, 첫째, 『내 인생의 스프링 캠프』의 공간적 서사 구조는 개인적 공간인 ‘집’, 타자와 교류하는 공간인 ‘길’, 비밀을 공유하며 성장해가는 공간인 ‘섬’, 그리고 냉혹한 현실과 조우하게 하는 사회적 공간인 ‘바다’로 확장된다. 둘째, 『내 인생의 스프링 캠프』의 서사적 정체성 형성 과정은 성찰을 통한 자기 자신과의 만남, 대화를 통한 타자와의 만남, 여정을 통한 공동체와의 만남, 그리고 민주화 운동이라는 역사적 사건을 통한 사회와의 만남으로 이루어진다. 이러한 공간적 서사 구조 속에서 [개인〉타자〉공동체〉사회]로 개인의 삶이 확장되는 과정을 통해 『내 인생의 스프링 캠프』의 주인공이자 청소년인 ‘나’는 자기 동일적 자아에서 공유적 자아로 서사적 정체성이 확장되어 간다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study has two purpose; Firstly, to analyze the spatial narrative structure of the youth novel “The Spring Camp of My Life”(the “Camp”). Secondly, to elucidate the forming process of narrative identity of it`s main character ‘I’. The r...
This study has two purpose; Firstly, to analyze the spatial narrative structure of the youth novel “The Spring Camp of My Life”(the “Camp”). Secondly, to elucidate the forming process of narrative identity of it`s main character ‘I’. The reason for paying attention to the spatial narrative structure and the narrative identity is that ‘ego identity’ is one of the big issues in adolescent education. Especially, this novel is expanding the narrative identity of teenagers in the spatial narrative structure. The results of this study are as follows: First, the spatial narrative structure of the “Camp” is [house〉 road〉 island〉 sea]. Second, the forming process of the narrative identity of the “Camp” involves meeting with oneself through reflection, with others through dialogue, with community through the journey, and with society through historical events. Finally, The narrative identity of ‘I’ is extended from ‘idem-identity(identité comme mêmeté, sameness)` to ‘ipse-identity(identité comme soi, selfhood)’ in the spatial narrative structure as [individual〉 other〉 community〉 society].
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 黃桃慶, "李箱의 小說 空間 硏究" 梨花女子大學校 大學院 1993
2 Ricoeur, P., "현대서술이론의 흐름" 솔 1991
3 오세란, "한국아동청소년문학 장르론" 청동거울 2013
4 우신영, "청소년창작소설에 나타난 부모-자녀 서사 연구" 한민족어문학회 (73) : 479-505, 2016
5 선주원, "청소년의 삶과 성장의 서사, 그리고 서사적 정체성" 한국독서학회 (24) : 309-339, 2010
6 김현이, "청소년소설의 장르 특성 연구" 인하대학교 교육대학원 2014
7 강주정, "청소년소설의 성장 서사 연구" 한국교원대학교 대학원 2013
8 김지혜, "청소년소설에 나타난생태주의적 상상력과 교육적 의미 연구1" 문학과환경학회 15 (15): 29-57, 2016
9 이지현, "청소년소설에 나타난 폭력과 아버지상의 상관관계 연구 - 2000년대 이후 출간 작품을 중심으로" 한국아동문학학회 (29) : 135-157, 2015
10 김지혜, "청소년소설에 나타난 죽음 표상 연구" 한국문예창작학회 14 (14): 53-78, 2015
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6 김현이, "청소년소설의 장르 특성 연구" 인하대학교 교육대학원 2014
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13 선주원, "청소년 문학교육론" 역락 2008
14 지명현, "이양지 소설 연구-공간에 나타나는 정체성의 변화를 중심으로" (2) : 157-186, 2005
15 Hans-Heino, E., "아동․청소년 문학의 서(書)" 유로서적 2008
16 Ricoeur, P., "시간과 이야기3: 이야기된 시간" 문학과 지성사 2004
17 유수연, "『김약국의 딸들』에 나타난 시간과 공간의 상관성 연구" 국어문학회 63 (63): 257-281, 2016
18 Erikson, E. H., "Identity : Youth and Crisis" Norton 1968
19 Malmgren, C. D., "Fictional Space in the Modernist and Postmodernist American Novel" Bucknell University Press 1985
대학생 필자의 학문적 글쓰기 과정에 나타난 장르 인식과 글쓰기 변형의 상관 분석 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-05-27 | 학술지명변경 | 외국어명 : Urimalgeul -> Urimalgeul: The Korean Language and Literature | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.58 | 0.58 | 0.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.54 | 0.53 | 1.033 | 0.17 |