인공지능으로 대변되는 과학기술 시대에는 인간의 창의력과 새로운 지식에의 접근, 다양한 학문을 통한 융·복합적 아이디어의 발견, 기술적 상상력과 더불어 인문학적 사고를 필요로 한�...
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2021
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학술저널
419-446(28쪽)
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인공지능으로 대변되는 과학기술 시대에는 인간의 창의력과 새로운 지식에의 접근, 다양한 학문을 통한 융·복합적 아이디어의 발견, 기술적 상상력과 더불어 인문학적 사고를 필요로 한�...
인공지능으로 대변되는 과학기술 시대에는 인간의 창의력과 새로운 지식에의 접근, 다양한 학문을 통한 융·복합적 아이디어의 발견, 기술적 상상력과 더불어 인문학적 사고를 필요로 한다. 본 연구는 이러한 디지털 휴먼 시대에 건축을 보는 다양한 시선을 4가지 학제적(기술공학적, 도시경제환경적, 조형예술적, 인문학적) 측면으로 도출하고 이를 학교교육으로 변환하기 위한 융·복합적 접근 가능성을 모색하는 데 목적을 두었다. 기존의 기초건축교육이 국민교육을 위한 공교육으로의 도입을 시도했던 것과 달리, 현재 국토교통부가 추진하는 건축교육은 사회·경제·환경·문화적 변화에 따른 메가트렌드를 건축과 연결 하여 도시재생 및 발전에 공헌하는 건축으로의 인식 변화를 꾀하고 궁극적으로 문화적·산업적 경쟁력 향상과 건축문화 진흥의 토대 마련을 위한 교육에 집중한다. 이에 본 연구는 현재 건축 정책에서 제외된 건축이 함유한 조형예술적 의미와 인문학적 가치를 환기하여 학교교육에서의 학교급별 건축교육을 제안하면서, 디지털 휴먼 시대 인류 미래의 지속가능한 성장을 견인하는 데 있어 스마트 도시환경 정책을 실현함과 동시에 인문학적 부흥을 꾀할 수 있는 중요한 융·복합 분야가 바로 건축 이라는 점을 강조한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In the era of science and technology represented by artificial intelligence, human creativity and access to new knowledge, the discovery of convergence ideas through various studies and humanistic thinking are required as well as technological imagina...
In the era of science and technology represented by artificial intelligence, human creativity and access to new knowledge, the discovery of convergence ideas through various studies and humanistic thinking are required as well as technological imagination. The purpose of this study is to derive four academic aspects of architecture in this digital human era with the diverse perspectives(technical engineering, urban economic environment, formative arts, and humanities) and to explore a convergent and complex approach for application to school architecture education. Unlike previous attempts to introduce basic architecture education as public education, basic architecture education currently promoted by the Ministry of Land, Infrastructure and Transport connects megatrends to architecture, ultimately focusing on improving cultural and industrial competitiveness. Thus, this study proposes architectural education to school education by recalling the structural artistic meaning and humanities values excluded from the current architectural policy, emphasizing that architecture is an important convergence field in driving sustainable growth and current smart-urban environment towards future society.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 이주연, "학교미술교육에서 건축교육 현황 및 쟁점 분석" 한국조형교육학회 (77) : 141-171, 2021
2 류호창, "피터 줌터의 건축에 나타나는 물성의 감성적 표현 특성 분석" 한국콘텐츠학회 17 (17): 157-165, 2017
3 Smith, T., "컨템포러리 아트란 무엇인가" 마로니에북스 2013
4 김정곤, "친환경 건축에서 나타나는 랜드스케이프 건축 특성 연구" 한국실내디자인학회 22 (22): 3-10, 2013
5 김광현, "초등교원 미술연수에서 초등건축교육 강의"
6 국토교통부, "제3차 건축정책기본계획(2021-2025)" 국토교통부 2021
7 국토해양부, "제1차 건축정책기본계획(2010-2014)" 국토해양부 2010
8 전민주, "장소의 형성 요인과 랜드스케이프 건축의 관계성 연구-C. N. Schulz의 장소 형성 요인을 중심으로-" 한국공간디자인학회 13 (13): 111-124, 2018
9 문화체육관광부, "인문학 및 인문정신문화의 진흥에 관한 법률(인문학법)([시행 2019.6.19.] [법률 제15957호, 2018.12.18. 일부개정])"
10 민병호, "인간장소 : 휴먼 디자인의 일곱 가지 허미뉴틱스" 문운당 2017
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6 국토교통부, "제3차 건축정책기본계획(2021-2025)" 국토교통부 2021
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11 홍성욱, "융합이란 무엇인가 : 융합의 과거에서 미래를 성찰하다" 사이언스북스 2012
12 전진영, "융·복합 시대의 건축인문학" 58 (58): 56-57, 2014
13 김영훈, "왜 건축인가 : 건축의 8개의 보이지 않는 손" 세진사 2006
14 서현, "사라진 건축의 그림자" 효형출판 2012
15 승효상, "보이지 않는 건축, 움직이는 도시" 돌베개 2016
16 김정신, "바이오모픽 건축의 유기체 철학 배경에 관한 연구" 한국콘텐츠학회 14 (14): 436-443, 2014
17 윤갑근, "랜드스케이프 건축개념의 재유형화에 관한 연구" 한국실내디자인학회 16 (16): 105-114, 2007
18 김광현, "기초건축교육 활성화를 위한 프로그램 및 교재 내용 개발 연구" 국토해양부 2012
19 고인석, "기술의 융합, 학문의 통합" 84 : 68-80, 2010
20 윤희철, "그림 그리는 건축가의 서울 산책" 이종 2017
21 유현준, "공간이 만든 공간 : 새로운 생각은 어떻게 만들어지는가" 을유문화사 2020
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26 승효상, "건축이란 무엇인가 : 우리 시대 건축가 열한명의 성찰과 사유" 열화당 2012
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46 윤민희, "100주년을 맞이한 바우하우스 조형교육의 재조명과 현대적 의미" 한국조형교육학회 (74) : 207-227, 2020
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미래교육으로서의 물질적 상상력과 미술교육 미술교육에서 물질과 시각성의 재개념화: 바슐라르의 이론을 중심으로
지역사회 공공미술과 학교교육의 연계 방안 : ‘안양공공미술 프로젝트’(APAP)를 중심으로
텍스트마이닝을 활용한 SNS 내 미술 전시 감상 후기 분석
평생교육으로서의 성인 미술교육으로 본 중년의 자아존중감 변화에 대한 질적연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2006-07-24 | 학회명변경 | 영문명 : Society For Art Education Of Korea -> Society for Art Education of Korea | ![]() |
2005-06-15 | 학술지등록 | 한글명 : 조형교육외국어명 : ART EDUCATION REVIEW | ![]() |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | ![]() |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.86 | 0.86 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.82 | 0.76 | 0.941 | 0.28 |