한국 지역지리학의 개념 정립과 발전 방향 모색

손명철 한국지역지리학회 2017 한국지역지리학회지 Vol.23 No.4

이 논문은 과연 ‘지역지리는 단순한 사실 나열에 불과한가?’라는 문제의식을 가지고, 국내・외 지역지리 연구 동향과 주요 성과를 살펴보면서 한국의 지역지리학 개념을 재정립하고 향후 발전 방향을 모색하고자 한다. 전통지역지리(gazetteer)와지역지리, 그리고 신지역지리의 연구목적과 방법론을 비교해볼 때, 지리학이 발달한 구미 여러 나라와는 달리 한국은 지역지리 연구 단계가 거의 공백으로 남아 있다. 한국의 지역지리학 발전을 위해서는 지역지리에 대한 긍정적 인식으로의 전환과 더불어, 대학과 초・중등학교 교육과정에서 지역지리의 위상을 강화하는 등의 제도와 관례의 변화가 필요하며, 지리학 관련 학회특히 한국지역지리학회의 활발한 연구와 저변확대를 위한 주도적인 역할이 요구된다. This study aims to establish concept of regional geography and to seek a way for regional geography development in South Korea. In South Korea, regional geography is considered as ‘missing link’. To develop regional geography, we need to change the way we understand it and change the institution & custom. Finally The Korean Association of Regional Geographers should perform a role to invigorate regional geography in South Korea.

학회소식 외

편집부(편집자) 한국지역지리학회 2015 한국지역지리학회지 Vol.21 No.1

ChatGPT를 활용한 지명 데이터 추출 및 정확성 탐색 - 한국지역지리학회와 대한지리학회를 사례로 -

신대용,김영훈 한국지역지리학회 2025 한국지역지리학회지 Vol.31 No.2

본 논문은 대규모 언어 모델(LLM)을 활용한 자연어 텍스트에서의 지명 인식 및 추출 방법론을 제안하고, 기존 텍스트마이닝 방식과 비교하여 그 정확성과 실용성을 평가한 연구이다. 이를 위해 ChatGPT API를 활용하여 한국지역지리학회지와 대한지리학회지에 게재된 논문의 제목, 초록, 키워드로부터지명을 추출하였다. 모델에는 Few-shot 프롬프팅, 파라미터 조정(fine-tuning), 반복 연산(iterative computation)을 적용하여 지명 인식 정확도와 응답 일관성을 향상시켰다. 분석 결과, 평균 90% 이상의 정확도와 97% 이상의 응답 일관성을 기록하였으며, ‘고령(Goryeong)’ 등 문맥 해석이 필요한 모호한 지명도 효과적으로 분류하였다. 또한 연구 지역 빈도 분석을 통해 대구권 중심(한국지역지리학회지)과 서울・수도권 중심(대한지리학회지)의 연구 경향의 공간적 차이도 확인하였다. 본 연구는 정성적 검토 없이 다양한 텍스트에서 지명을 자동 추출하고, 지역 연구 경향을 정량적으로 분석할 수 있는새로운 프레임워크를 제시했다는 점에서 의의가 있다. This study proposes a methodology for recognizing and extracting toponyms (place names) from natural language texts using large language models (LLMs), and evaluates its accuracy and practicality compared to conventional text mining methods. To this end, toponyms were extracted from the titles, abstracts, and keywords of articles published in the Journal of the Korean Association of Regional Geographers and the Journal of the Korean Geographical Society using the ChatGPT API. The model applied few-shot prompting, parameter fine-tuning, and iterative computation to enhance recognition accuracy and response consistency. As a result, the approach achieved over 90% accuracy and more than 97% response consistency, and effectively identified context-dependent ambiguous toponyms such as “Goryeong.” Furthermore, frequency analysis of extracted toponyms revealed spatial differences in research focus, with the Journal of KARG concentrating on the Daegu region and the Journal of KGS focusing on Seoul and the capital area. This approach offers a novel framework for automatically extracting toponyms from diverse texts and quantitatively analyzing regional research trends without the need for qualitative review.

한국지리에서 ‘지역지리’의 위상에 대한 고찰

김병연 한국지역지리학회 2017 한국지역지리학회지 Vol.23 No.4

The purpose of this study is to examine the site of regional geography in Korean geography education curriculum from the Period of Syllabus to 2015 revision curriculum. To do this, I want to focus on the ways of classifying spatial scales for understanding the region and to review content elements included in school textbooks for geography. The results of the study can be summarized as follows. As a result of examining the types of organizational structure of Korean geographical contents in terms of the thematic approach, the regional approach, the compromise between the theme approach and the regional approach, it has been organized as a compromise between the thematic approach and the regional approach. However, even with compromised forms, a larger center of gravity has been placed in the systematic approach. In the area classification for regional understanding, before the 2007 revision curriculum, natural factors and functional factors are the criteria of regional classification, and comprehensive factors have been considered since the revised curriculum in 2007. In addition, the core content elements selected for regional learning mainly focus on economic factors, which have shown limitations in showing the diversity and process of regional change. 이 연구는 교수 요목기부터 2015 개정 교육과정에 이르기까지 고등학교 한국지리 교육과정에서 변화되어 온 지역지리의 위상에 대하여 고찰해 보는데 목적이 있다. 이와 관련한 논의는 지역 이해를 위한 지역 구분 방식과 내용 요소 검토라는 두가지 측면에 바탕을 두고 살펴보았다. 연구 결과는 다음과 같이 정리할 수 있다. 한국지리 내용 조직 구성 방식의 유형을 주제적 접근, 지역적 접근, 주제적 접근과 지역적 접근의 절충 이 세 가지로 구분하여 검토한 결과, 주로 주제적 접근과 지역적 접근의 절충 형태로 조직되어 왔다. 하지만 절충적 형태를 가지고 있다고 하더라도 주로 계통적 접근에 집중되었다.’ 지역 이해를 위한 지역 구분은 2007 개정 교육과정 이전에는 자연적 요소와 기능적 요소가, 2007 개정 교육과정 시기부터는 종합적 요소가 그 준거로 고려되었다. 또한 지역 학습을 위해 선정된 핵심 내용 요소들이 주로 경제적 요소에 초점을 두고 있어서 지역의 다양성과 변화 과정을 보여주는데 한계가 있다.

일본의 지역산업정책 패러다임 변화 특성 : 클러스터정책에서 산업생태계정책으로

장후은,이종호 한국지역지리학회 2022 한국지역지리학회지 Vol.28 No.4

This study analyzes the characteristics of regional industrial policy paradigm shifts in Japan from the late 1990s, when the cluster policy was introduced in earnest, from the perspective of the policy process. In the late 1990s, Japan began promoting regional industrial policies to maintain and revitalize existing industrial clusters, and from the 2000s, it introduced cluster policies in earnest to pursue strengthening of regional endogenous development capabilities. However, with the change of the ruling party from the Liberal Democratic Party to the Democratic Party in 2009, great changes began to appear in the framework of regional industrial policy based on the cluster policy. As a result, the Regional Future Investment Act was enacted in 2017, and the focus of Japan's regional industrial policy changed, focusing on the ecosystem construction project centered on supporting regional core companies. From the late 1990s until now, the main characteristics of changes in regional industrial policy in Japan are summarized as follows. First, the focus of the policy has changed from the cluster policy centered on ‘regional industries’ to the industrial ecosystem policy centered on ‘regional companies’. Second, as the main body of the policy was transferred from the central government to the local government, the transition to the so-called region-led industrial policy began. Third, as the number of central government departments promoting regional industrial policies increases along with the trend of decentralization of regional industrial policies, linkage and cooperation between ministries are being emphasized. Fourth, the importance of cooperation between industry, academia, and research institutes is being emphasized as the role of universities is being emphasized as the target of regional industrial policy is centered on manufacturing companies. 본 연구는 클러스터정책이 본격적으로 도입된 1990년대 후반부터 지금까지 일본의 지역산업정책 패러다임 변화 특성을 정책과정의 관점에서 분석한 것이다. 1990년대 후반, 일본은 기존 산업집적지의 유지 및 활성화를 위해 지역산업정책을 추진하기 시작하였으며, 2000년대부터 본격적으로 클러스터정책을 도입하여 지역의 내생적 발전 역량 강화를 추구하였다. 그러나 2009년 자민당에서 민주당으로 집권당이 바뀌면서 클러스터정책에 기초한 지역산업정책의 틀에 커다란 변화가 나타나기 시작하였다. 그 결과, 2017년 지역미래투자법이 제정되고, 지역중핵기업 지원 중심의 생태계 구축 사업으로 일본의 지역산업정책의 초점이 변화하였다. 1990년대 후반부터 지금까지 일본의 지역산업정책의 주요한 변화 특성을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 정책의 초점이 ‘지역산업’ 중심의 클러스터정책에서 ‘지역기업’ 중심의 산업생태계정책으로 변화하였다. 둘째, 정책의 추진 주체가 중앙정부에서 지방정부 중심으로 이양됨으로써, 이른바 지역주도형 지역산업정책으로의 전환이 시작되었다. 셋째, 지역산업정책의 지방분권화 흐름과 함께, 지역산업정책을 추진하는 중앙정부 부처가 늘어나면서 부처 간 연계・협력이 강조되고 있다. 넷째, 지역산업정책의 대상이 제조업 기업 중심에서 대학 등의 역할이 강조됨에 따라 산학연협력의 중요성이 강조되고 있다.

학회소식 , 한국지역지리학회지 투고규정 ( 한국지역지리학회지 제3권 제2호 : 1997년 )

편집부(편집자) 한국지역지리학회 1997 한국지역지리학회지 Vol.3 No.2

한국 군사지리학의 발전방향에 관한 연구

황성한(Hwang Sung-Han),김만규(Man Kyu Kim) 한국지역지리학회 2014 한국지역지리학회 학술대회발표집 Vol.2014 No.12

군사지리학은 지리적인 요소를 군사적 행위에 활용하는 것과 관련된 연구를 수행하는 학문이다. 연구의 범위는 군사적 상황을 중심으로 자연환경, 군부대와 제반 사물의 위치, 그리고 특성 및 분포가 가지는 영향 등을 포함한다. 따라서 군사지리학은 응용지리학의 한 분야이며 군사학의 주요 교육과목에 포함되어 있다. 군사지리학 연구의 결과는 군대의 작전 및 용병술, 그리고 군사이론에 대한 이론적 기반을 제공하는 중요한 역할을 수행한다. 한국의 군사지리학 연구는 1970년대~1980년대의 한정된 기간 동안에 군사적 업무수행 목적 하에 수행되어졌으나 현재는 전반적으로 침체되어 있는 상태이다. 반면에 영미권의 군사지리학 연구는 기존의 전쟁에 기여하는 관점의 연구가 초래한 부정적 인식을 극복하는 방향으로의 영역 확장 노력이 전개되고 있다. 이에 본 연구는 군사지리학의 중요성에 대해 시대별 용병술 형성 및 군사학과의 관계에 대한 고찰과 현재의 군사지리학 연구 및 교육 실태 분석을 실시하였다. 이를 바탕으로 한국 군사지리학 연구 및 교육의 발전을 위한 방안을 다음과 같이 세 가지로 구분하여 제시하였다. 주요 내용은 군사지리학 연구의 활성화와 교육수준 향상을 위한 커리큘럼 개선, 관련 기관간의 협의체 구성, 지리학회 내의 군사지리학 관련 소분과 설치 등이다. Military Geography is a literature studying to apply geographical elements to military behaviour. The Category of study includes nature environment, location of military troops and overall objects, and the influence of characteristics and distribution, centered in military situation. Therefore military geography is a part of applied geography and included as major education subject in military sciences. The study result of military geography conduct important role offering theoretical base to military operation and tactics and military theory. The study of korean military geography was conducted under the object of military practice perform during limited period from 1970s to 1980s, but now came downturn generally. Whereas, domain expansion effort have been deployed in anglo american military geography to overcome the negative recognition contributing to the war. So this study conducted discussion the relationship between age specific tactics formation and military science, and analysed present military geography study and education status. Based on the discussion result, this treatise proposes three plans to improve the study and education of korean military geography. The key contents of plan are comprised with the improvement of education curriculum, the construction of council between relevant organism, and the installation of subdivision in relevant geographical society.

세계화 시대의 세계지리 교육, 어떻게 할 것인가?

조철기,이종호 한국지역지리학회 2017 한국지역지리학회지 Vol.23 No.4

This study aims to critically investigate ‘World Geography’ subject which is taught as one of the elective subjects in Korea’s Secondary Education and to provide an alternative approach to world geography education in Korea. Currently, ‘Korean Geography’ and ‘World Geography’ are the two of elective subjects in Korean high schools. But, we raise a question about the dichotomy of geography subjects because geography subjects are required not only to meet the social needs in an era of globalization, but also to embrace huge volumes of geographical knowledge developed and accumulated as a result of modern geographical research. As a parent discipline of geography education, geography continues to put emphasis on the multi-scalar approach and the relational thinking through the relational turn. However, the subject dichotomy in geography education can be a great barrier to receive things mentioned above and therefore to strengthen the social usefulness of geography education. In sum, we propose that it is urgently necessary for geography education to introduce integrated non-scalar subject names in order to deal with various scales. Under these non-scale subject names, content organization should be the systemic approach in the first and the regional approach in the second. However, it is important to note that geographical issues should be properly combined with the two approaches. In addition to this, we suggest that the regional approach should be based on the case studies that typically show geographical issues about specific regions rather than based excessively on the regional divisions of the world. 본 연구는 고등학교에서 선택과목의 하나로 가르치고 있는 ‘세계지리’ 교과목에 대한 비판적 고찰과 그에 대한 대안을모색한 것이다. 우리나라 고등학교 선택과목명 ‘한국지리’와 ‘세계지리’는 과연 세계화와 지역화라는 사회적 적실성에 부응하고 현대 지리학이 제공하는 새로운 지리적 지식을 담는 그릇으로 타당한지에 대한 의문을 제기한다. 지리교육의 모학문인 지리학은 관계적 전환을 통해 다중스케일적 접근과 관계적 사고를 강조하고 있음에도 불구하고, 중등 지리교육은 여전히 한국지리와 세계지리로 양분된 교과목 체제를 가지고 있어서 이를 반영하는데 큰 걸림돌이 되고 있다. 따라서 다양한 스케일이 함께다루어질 수 있는 비스케일적 교과목명의 도입을 전향적으로 검토할 필요가 있음을 강조한다. 비스케일적 교과목명 하에서의내용조직은 ‘선 계통적 접근, 후 지역적 접근’으로 하되, 쟁점 중심으로 적절히 결합될 필요가 있다. 한편 지역적 접근에서는 세계의 지역구분에 과도하게 매몰되지 말고, 선정된 지역 하에 주제기반 사례학습이 이루어질 필요가 있음을 제안한다.

일본의 지역학류 변천과 지역 만들기

한주성 한국지역지리학회 2025 한국지역지리학회지 Vol.31 No.1

본 연구는 일본의 지자체, 대학, NPO 등 전문가나 비전문가들의 지역학류 연구를 바탕으로 각 지역학의 위치를 자리매김하고, 또 지역학류의 변천단계를 알아본 후 그 실천방안으로 새로운 지역 만들기를 파악하는 것을 목적으로 한다. 분석결과는 다음과 같다. 지역에서 살아가는 일반 거주자가 자기의 생활지역을 조사하고 연구하며 지역을 위해 활동하는 주체가 되고, 지역지식이나 재래지식을 전문가들에게 가르치는 주체도 되면서 지역학류가 등장했다. 지역학류는 사회경제적 변화와 함께 그 변천단계가 지역부흥운동을 시작으로 자기지역학과 고장학 및 지역 만들기가 2단계로, 시민의 지역학, 산품・기업의 지역학은 3단계로 나타났는데, 이들의 변화는 전통적인 사회・경제체제에 대항해 지역학 분야가 사회적 이동에 의해 확대해 갔으며, 또 문제해결형에서 가치창조형으로 그 역할이 진화되었다. 그리고 지역학류의 실천으로서 새로운 지역 만들기는 교류형내생적 발전, 지산지소, 다업형 경제, 프로세스의 중시로 나아가야 한다. 그래서 지역학류가 유효하도록 하기 위해서는 협동・ 협력학습으로의 사고의 전환이 요구된다. The purpose of this study is to find the status of each regional study and to identify action plans for new community development in Japan after understanding the types of regional studies based on research done by experts or non-professionals such as local governments, universities, and NPOs. The analysis results are as follows. A type of regional studies emerged from ordinary residents living in the region as subjects who investigated and studied their own areas and taught local or conventional knowledge to experts. The types of regional studies, along with socio-economic changes, have shifted in three stages. The first stage was the regional revival movement. The second was self-regional studies, hometown studies and community development. Finally, the third was citizens' regional studies and regional studies of products and firms. The change has expanded the scope of regional studies by social movement against the traditional social and economic system, and their role has evolved from a problem-solving type to a value-creating type. New community development as an implementation of the types of regional studies should put emphasis on an exchange-type of endogenous development, regional products-consumers, multi-business economy, and process. Therefore, to make the types of regional studies effective, a shift in thinking to collaborative learning is required.

일본의 중학교 지리교과서에 기술된 지역 활성화의 내용 분석

심정보 한국지역지리학회 2025 한국지역지리학회지 Vol.31 No.1

현재 한국과 일본은 총 인구가 감소함에 따라 가까운 미래에 지방 소멸이 예상된다. 이 연구의 목적은 한국보다 먼저저출생, 고령화, 지방 쇠락 등의 문제를 경험한 일본을 사례로 그들의 지리교육에 나타나는 지역 활성화의 경향과 과제를 살펴보는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 일본의 인구문제는 저출생과 인구감소, 인구의 대도시 집중, 과밀 지역과 과소지역의 심화이다. 둘째, 인구의 감소와 이동에 따른 과소 지역의 활성화를 위한 내용은 지역 농특산물의 재발견, 농촌과 도시부와의 교류, 지역의 관광자원 개발 등이다. 이처럼 중학교 지리교과서가 사실적 내용과 사례를 소개하는 지식・이해의 전달에머물고 있는 것은 한계이다. 따라서 향후 바람직한 지역 활성화 교육을 위해 여러 방향을 모색해야 한다. 그것은 자신들의 생활 지역을 대상으로 전개하는 수업, 그리고 미래 통찰형 수업의 개발이 요구된다. Currently, Korea and Japan are experiencing a decline in their total population, and regional extinction is expected in the near future. The purpose of this study is to examine the trends and challenges of local community revitalization in geography education with the example of Japan, which experienced problems such as low birth rate, aging population, and regional decline earlier than Korea. The results of the study are as follows. First, Japan's population problems are low birth rate, population decline, concentration of population in large cities, and the deepening of overcrowded and undercrowded regions. Second, the contents for revitalizing undercrowded regions due to population decline and migration include rediscovery of regional agricultural specialties, exchanges between rural and urban areas, and development of regional tourism resources. As such, middle school geography textbooks are limited to conveying knowledge and understanding by introducing factual content and cases. Therefore, it is necessary to seek various directions for desirable regional revitalization education in the future. It requires the development of lessons that target the area where students live and give foresight.