중국 대학 교양 체육 교수의 리더십 유형과 교수-학생 상호작용이 여대생의 수업몰입과 지속적 참여 의도 및 자기 주도적 학습 능력에 미치는 영향

왕박유 우석대학교 일반대학원 2021 국내박사

이번 연구는 리더십 유형과 교사-학생 상호작용이 수업에 대한 몰입, 지속적인 참여, 자기 주도적 학습에 미치는 영향을 탐구함으로써 중국대학 교양체육과 교사의 리더십 유형과 교사-학생 상호작용이 여대생의 수업몰입, 지속적인 참여, 자기 주도적 학습에 미치는 영향과 구조적 상관관계를 파악하기 위한 것이다. 향후 리더십 유형, 교수-학생 상호작용, 수업몰입, 지속적인 참여의도 및 자기 주도적 학습능력에 관한 연구에 대한 이론적 근거와 실천적 근거를 제공합니다. 본 연구는 무작위 추출법을 사용하여 중국 네이멍구 자치구, 랴오닝, 허베이, 허난 등 지역에서 채택하였습니다. 교양체육 과목에 참가한 여대생 1000명을 대상으로 설문지를 배포하고 회수하였습니다. 회수된 데이터를 정리한 후 무효 설문지를 제거한 후 806건이 데이터 분석에 활용될 수 있습니다.데이터 분석 과정에서 SPSS 26.0과 AMOS 20.0을 사용하여 주파수 분석, 탐색적 인자 분석, 신뢰성 분석, 다중 회귀 분석 등 통계학적인 측법. 그래서 연구결과가 나왔고, 연구결과와 선행연구를 검토한 결과 다음과 같은 연구결과가 나왔다. 첫째, 교양과정에 참여하는 여대생의 일반적인 특징, 교수의 리더십, 교수-학생 상호작용은 여대생의 수업몰입에 현저한 정(+)적인 영향을 준다. 둘째, 교양수업 참가 여대생의 일반적인 특성, 교사의 리더십, 교사와 학생의 상호작용 능력은 여대생의 지속적인 참여 의도에 현저한 정(+)적인 영향을 준다. 셋째, 교양과정에 참가한 여대생의 일반적인 특징, 교사지도 유형, 상호작용 능력은 여대생의 자기주도 학습 능력에 현저한 정(+)적인 영향. 교양과목에 참가한 여대생의 일반적인 특성, 교사의 리더십, 상호작용 능력은 여대생의 자기 주도적 학습능력인 학습계획에 현저한 정(+)적인 영향을 준다. 여대생 참여교육의 일반적인 특징, 교사의 리더십, 상호작용 능력은 여대생의 자기 주도적 학습능력인 학습실시행태에 현저한 정(+)적인 영향을 준다. 교양과목에 참가한 여대생의 일반적인 특징, 교사 리더십 유형, 상호작용 능력은 여대생의 자기 주도적 학습능력인 학습평가에 현저한 정(+)적인 영향을 준다. The study aims to explore the impact of leadership types and teacher-student interactions on class immersion, continuous participation, and self-directed learning, and to identify the impact and structural correlation of teacher-student interactions on female college students' class immersion, continuous participation, and self-directed learning. Provides theoretical and practical basis for future research on leadership types, professor-student interactions, class immersion, continuous participation intentions, and self-directed learning capabilities. This study was adopted in regions such as Neymung District, Liaoning, Hebei and Henan, China, using randomization methods. The questionnaire was distributed and collected for 1000 female college students who participated in the liberal arts and sports subjects. 806 cases can be utilized for data analysis after clearing the retrieved data and removing the invalid questionnaire.Statistical measures such as frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, and multiple regression using SPSS 26.0 and AMOS 20.0 during data analysis. So the research results came out, and after reviewing the research results and prior studies, the following research results came out. First, the general characteristics of female college students participating in the liberal arts course, the leadership of professors, and the professor-student interaction have a significant positive impact on female college students' immersion in class. Second, the general characteristics of female college students participating in liberal arts classes, teacher leadership, and teacher-student interaction skills have a significant positive impact on female college students' continuing intentions to participate. Third, the general characteristics, teacher guidance types, and interaction abilities of female college students in the liberal arts course are significant positive effects on female college students' self-directed learning abilities. The general characteristics, teacher leadership, and interaction skills of female college students in liberal arts have a significant positive impact on the self-directed learning skills of female college students. The general characteristics of female college student engagement education, teacher leadership, and interaction skills have a significant positive impact on the self-directed learning capabilities of female college students. The general characteristics, teacher leadership types, and interaction skills of female college students in liberal arts have a significant positive impact on the self-directed learning skills of female college students.

고위험산모와 일반산모의 산후 6주간 증상에 대한 전향적 관찰 연구 : 일개 한방병원 산후조리원을 이용한 산모를 중심으로

정종관 우석대학교 일반대학원 2019 국내석사

목적 : 산후 6주 동안의 증상을 고위험군과 일반군을 구분하여 관찰하고, 치료 시 적용된 KCD 코드 분석, 삶의 질, 산후우울을 측정하여 산모의 증상 변화를 객관화 하고, 삶의 질 및 우울 변화를 전향적으로 관찰하고자 하였다. 방법 : 2017년 9월 27일부터 2018년 1월 5일까지 출산 후 우석대학교부속한방병원 한방부인과 외래에서 한의치료를 받은 27명의 산모를 대상으로 우석대학교 부속한방병원 전공의인 두 연구자 (KPH, KMY)가 연구등록당일(산후 1주차)부터 6주차까지 매주 1회 문진을 통하여 주요 산후 증상 VNRS를 기록하고, 초기 산욕기 2주간 외래를 방문하여 한의치료를 받을 때마다 적용된 KCD코드를 수집하였다. 또한 산후 1주차, 산후 2주차, 산후 6주차에 각각 부종지수, 삶의 질, 산후우울정도를 평가하였다. 결과 : 결과는 다음과 같다. 본 저자는 2017년 9월 27일부터 2018년 1월 5일까지 분만 후 우석대학교한방병원 한방 부인과 외래에서 한의치료를 받은 27명의 산모들을 대상으로 산후 6주간의 증상에 대한 전향적 관찰연구를 실시하였고, 결과는 다음과 같았다. 1. 27명의 산모 중 고위험 산모가 17명(63.0 %), 일반 산모가 10명(37.0 %)이었다. 고위험군의 평균 연령은 35.12±3.66세였으며, 일반군의 평균 연령은 30.30±2.45세였다. 산후 2주일간 외래진료를 받은 27명의 환자의 총 치료횟수는 184회이며, 1인당 평균 6.81±1.88회의 치료를 받았다. 고위험 환자들의 치료횟수는 6.76±2.11회, 일반 환자들의 치료횟수는 6.90±1.52회로 나타났다. 두 군 간의 치료횟수는 통계적으로 차이나지 않았다(p=0.899). 2. 1주차에 평균 VNRS가 가장 높은 것은 부종이었으며, 2~6주차에는 관절통이 가장 점수가 높았다. 고위험군의 요통의 회복이 일반군에 비해 더디다. 3. 2주간 외래진료에서 사용된 상병코드는 35가지로 총 343회 사용되었으며, 다빈도 상위 10개 상병코드 중 가장 많이 사용 된 코드는 총 47회로 M2557(관절통, 발목 및 발)이었고, 나머지 9개의 코드 중 R601(전신부종), U684(비양허증)을 제외하여 7개의 코드가 모두 M코드(근골격계통)였다. 고위험군에서는 R601(전신부종-28회)이 가장 많이 나타났으며 일반군에서는 M2557(관절통, 발목 및 발-29회)가 가장 많이 나타났다. 4. ECW/TBW는 전체 대상자들에서 산후 1주차 평균 0.399±0.011에서 산후 2주차 0.385±0.008로 통계적으로 유의한 감소를 보였고(p<0.001), 산후 2주차 0.385±0.008에서 산후 6주차 0.383±0.006로 통계적으로 유의한 차이가 없었다(p=0.585). 산후 1주차와 2주차 사이 고위험군(0.403±0.011→0.387±0.006)과 일반군(0.393±0.070→0.383±0.01)은 각각 통계적으로 유의하게 낮아졌고(p<0.05), 산후 1주차 고위험군은 평균 0.403±0.011으로 부종 상태였고 일반군은 산후 1주차 평균 0.393±0.070으로 부종 전 단계였다. 5. EQ-VAS는 고위험군에서 산후 1주차 64.12±13.941에서 산후 2주차 69.35±18.155로 통계적으로 유의하지 않았다(p=0.234). 일반군은 산후 1주차 62.50±21.763에서 산후 2주차 74.00±9.661로 통계적으로 유의하게 증가하였다(p<0.05). 6. EPDS는 전체대상자들에서 모두 시간에 따라 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 9점 이상인 환자는 1주차에 고위험군에서 6명(35.29%), 일반군에서 1명(10%)이며 2주차에는 고위험군에서 8명(47.06%), 일반군에서 1명(10%)이고 6주차에는 고위험군에서 5명(29.41%), 일반군에서 2명(22.22%)이었다. 결론 : 1주차에 평균 VNRS가 가장 높은 것은 부종이었으며, 2~6주차에는 관절통이 가장 점수가 높았다. 고위험군의 요통의 회복이 일반군에 비해 더디다. 근골격계 코드가 가장 많이 사용되었으며 고위험군에서는 R601, 일반군에서는 M2557이 가장 많이 나타났다. 산욕기 초기 고위험군의 부종지수가 일반군에 비해 높다. 또한, EQ-VAS는 일반군이 산후 2주간 유의하게 증가함에 비해, 고위험군은 유의하게 증가하지 않았다. EPDS는 유의한 차이를 보이지 않았으나 고위험군이 일반군에 비해 산욕기 초기 2주간 2점 이상 큰 수치를 보였고 9점 이상인 비율도 산욕기 2주간 2배이상 높았다. Purpose: The aim of this study was to observe the changes of women's postpartum symptoms, KCD codes that were used when participants were treated, the quality of life (by EQ-VAS) and depression scale EPDS over the first six weeks after childbirth. Methods: The participants of this study were 27 postpartum women that were treated in the Department of Obstetrics & Gynecology, at Korean Medicine Hospital of Woosuk University, from September 27th, 2017 to January 5th, 2018. The collection method of the postpartum numerical rating scale was to interview each participant once a week, who treated by Korean medicine by two residents (KPH, KMY) at Woosuk University Korean Medicine Hospital from the research registration day(first week) to 6th week after childbirth. During the first 2 weeks, the residents investigated the KCD codes when the participants were treated by Korean medicine. Also the residents evaluated edema index ECW/TBW, the quality of life (by EQ-VAS) and depression scale EPDS at 1st, 2nd and 6th week after childbirth, and compared the averages. Results: 1. There were 17 high risk participants(63.0 %) and 10 normal participants(37.0 %). The average of high risk group was 35.12±3.66 and the average of normal group was 30.30±2.45. Over the first two weeks of postpartum period, the number of 27 patients` treatment was 184 and mean value was 6.81±1.88. The mean value of high risk group`s treatment was 6.76±2.11, and the mean value of normal group`s treatment was 6.90±1.52. But this difference was not significant statistically(p=0.899). 2. The VNRS of edema is the highest in the first week, and the VNRS of joint pain is the highest from the second week to the sixth week in all patients. The lower back pain score of high risk group restored slower than normal group. 3. 35 kinds of code were used and the total number of used KCD code was 343 times. The most used KCD code in the first 2 weeks was M2557(Pain in joint, ankle and foot-47 times). Of the remaining 9 codes, all seven codes were M codes (musculoskeletal system) except for R601( Generalized oedema-40times), U684(Pattern of spleen yang deficiency-18times). R601(Generalized oedema-28times) was most used in high risk group and M2557(Pain in joint, ankle and foot-29times) was most used in normal group. 4. During the first 2 weeks of postpartum period, the ECW/TBW of all participants significantly decreased from 0.399±0.011 to 0.385±0.008(p<0.001). From the 2nd week to the 6th week, the ECW/TBW decreased from 0.385±0.008 to 0.383±0.006, but this difference was not significant statistically(p=0.585). The ECW/TBW of high risk group significantly decreased from 0.403±0.011 to 0.387±0.006(p<0.05) in the first 2 weeks. The ECW/TBW of normal group significantly decreased from 0.393±0.070 to 0.383±0.011(p<0.05) in the first 2 weeks. The mean of high risk group in the first week of the postpartum period was 0.403±0.011 and they were edema. The mean of normal group was 0.393±0.070 and they were pre-edema. There was a statistically difference between high risk group and normal group in the first week(p<0.05). 5. The EQ-VAS of high risk group increased from 64.12±13.941 to 69.35±18.155(p<0.05) in the first 2 weeks. But this difference was not significant statistically(p=0.234). The EQ-VAS of normal group significantly increased from 62.50±21.763 to 74.00±9.661(p<0.05) in the first 2 weeks. 6. The difference of EPDS was not statistically significant between the first week and the sixth week in every participants. In the first week, there were 6 people(35.29%) in high risk group and 1 person(10%) in normal group that got more than 9 points. In the second week, there were 8 people(47.06%) in high risk group and 1 person(10%) in normal group. In the sixth week, there were 5 people(29.41%) in high risk group and 2 people(22.22%) in normal group. Conclusion: The VNRS of edema is the highest in the first week, and the VNRS of joint pain is the highest from the second week to the sixth week. The lower back pain score of high risk group restored slower than normal group. The musculoskeletal system and connective tissue code was most used in all participants, R601(Generalized oedema-28times) was most used in high risk group and M2557(Pain in joint, ankle and foot-29times) was most used in normal group. The edema index was significantly different between high risk group and normal group in the first week(p<0.05). The EQ-VAS of normal group significantly increased(p<0.05) in the first 2 weeks but high risk group didn`t increase significantly. The difference of EPDS was not statistically significant between the first week and the sixth week in every participants. But high risk group was 2 points higher than normal group in the first 2 weeks. The ratio of 9 points or more of high risk group was more than twice than normal group in the first 2 weeks in the postpartum period.

中國 蘇州 私家園林 雲牆의 特性 및 評價

왕옥 우석대학교 일반대학원 2021 국내박사

본 연구에는 소주 사가원림의 9개 세계 문화유산 중에 있는 운장을 중심으로 문헌연구, 현지답사 그리고 설문조사 방법으로 운장의 설계 사상과 원림 배경 그리고 상징성 및 담장의 경관 구조 특징에 대해서 분석하였으며, 이와 함께 8가지 운장 유형의 이미지에 대한 연구도 진행하였다. 또한, 운장의 심미적 영향을 미치는 요인을 델파이 분석법과 계층분석법(AHP)을 사용하여 분석하고, 운장의 가치평가 시스템을 수립하여 향후 운장의 설계와 구축에 가치판단 참고 기준 및 유용성 데이터를 제공하였다. 본 연구를 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 중국 학자들은 원림 속 담장에 대한 연구가 거의 없고 담장의 건축적 특성 등을 분석하는 학자도 드물다. 그러나 원림 속 고대의 조원 수법과 기법이 당시 사회의 정보를 대표하고 원림에 대한 고대인들의 이해와 선진적인 사상 기술을 반영하였다. 중국 사가원림 속 담장의 기본 특징과 기능을 정리해 특징을 요약하였다. 중국 사가원림 담장의 발전사를 정리하고 담장 전반적인 상황을 파악하고, 후기 연구에 대한 포석을 하여 운장을 더욱 심도 있게 연구 분석하였다. 둘째, 기호학에서 기표 분석을 통해 운장의 가장 큰 형태 특징은 곡선형이다. 일반적으로 같은 규모의 정원 공간에서 곡선은 직선보다 더 변화하고 더 풍부해 역동적이고 활발한 공간을 만들 수 있다. 기호학에서 기의를 분석해 보면 운장의 함의 속에는 운장은 고요함과 선인 세계에 대한 동경은 물론, 구름과 안개 속을 뛰어다니며 놀고 싶다는 상징성을 지니고 있다. 그리고 그 의미부터 더 다양한 함의까지의 차원적 정보가 있다. 운장의 내적, 외적 형식에 관계없이 고대의 문화 역사 산물을 대표하며, 당시 원림 조경의 과학적 가치를 지니고 있는 것을 나타내 그 속에서 고대 정원 사상을 이해할 수 있다. 셋째, 소주원림의 운장 평균 비례(L:H)는 ‘6.36:1’이었다. 원림의 경관환경이 다르기 때문에 실제 지형과 경관에 맞게 원림의 운장을 설계해야 하는 것으로 보인다. 넷째, 운장의 귀납적 정리를 통해 졸정원의 한 곳의 운장이 계단 상승식의 담장 특징을 가지고 있는 것으로 밝혀졌다. 한쪽을 저점으로 고점까지 올라가는 담장 타입이다. 중국 졸정원 중의 운장이 한국 옥산서원 중의 이런 유형의 담장과 비교한 결과 졸정원 운장의 경사도는 12.3%였으며, 문헌검색을 통해 옥산서원 중심 축선 부분의 경사도는 16.76%로 나타났다. 옥산서원은 산지형에 있어, 산 경사에 증축식 담장이 설계되었기 때문에 경사치가 높다. 졸정원은 중국 강남지역에 위치해 평탄한 지형이라 운장의 경사치는 옥산서원보다 낮다. 따라서 점증식 담장 양식은 중한 원림에 모두 존재하며 담장의 특성은 다르지만 전체적인 흐름의 디자인은 비슷하다는 것을 알 수 있었다. 다섯째, 운장 가치특성과 요소 특성을 명확히 하기 위하여 운장 가치평가 체계를 구축하였다. 1등급 지표는 4개, 2등급 지표는 모두 28개이다. 운장의 가치 평가체계 구축을 통해서 운장 가치의 기본 평가 기준과 특징을 알 수 있었다. 여섯째, 운장의 이미지 평가에 대한 전문가 부분에서 3개 인자를 추출하였다. 운장의 이미지 평가에 대한 일반인 조사 부분에서는 1개 인자를 추출하였다. 요인 분석 결과 전문가와 일반인의 큰 차이가 나타났다. 일곱째, 소주원림 답사와 문헌 정리를 통해 8개의 운장 전형을 총정리해 조사 대상의 대비 분석, 운장 이미지 선호도를 조사했다. 전문가와 일반인의 8가지 유형의 운장 이미지 선호도 비교분석을 통해 전문가들이 가장 만족하는 것은 제8번 운장(5.87)과 제6번 운장(5.84)이며, 일반인이 가장 만족하는 것은 제6번 운장(5.95), 제5번 운장(5.94)과 제8번 운장(5.90)이다. 전문가와 일반인의 평가결과는 비슷하였다. 여덟째, 운장 이미지의 선호도를 통한 지표 전체의 분석하여, 전문가와 일반인의 18개 지표를 비교 분석한 결과 일반인 평점은 전문가 평점보다 높았다. 운장 이미지 8종에 대한 평가는 총 144회 중 전문가가 일반인보다 높은 평점은 모두 20번, 13.89%였고, 일반인이 전문가보다 높은 평점은 모두 123번, 85.42%였다. 아홉째, 운장의 선호도 특징을 구체적으로 분석하기 위해 운장의 이미지를 평가하는 18개 지표를 정리해 순위를 매긴 결과, 운장의 이미지 평가에서는 전문가와 일반인 모두 역사문화 저력과 시각적으로 보여주는 경관 특징을 더욱 중요하게 생각하는 것을 알 수 있었다. 열 번째, 운장 이미지 선호도 평가 정리를 통해 운장에서 가장 인기 있는 요인은 역사문화, 담장 양식, 주변환경과의 조화 등 3가지로 나타났다. 운장의 곡선 양식은 원림에서 매우 두드러져 시각적으로 미관성을 가질 뿐만 아니라 단독적인 특징도 가지고 있어 사람들에게 깊은 인상을 주기 때문인 것으로 사료된다. 전통 사가원림의 조원 예술은 역사가 유구하고, 당시 사회의 문화적 함의가 풍부하며, 경관적 요소들이 색다른 특징을 가지고 있고, 운장은 형상의 특이성 때문에 주변 경관과의 융합이 중요하여 더 나은 설계 계획에 필요할 것으로 사료된다. 열한 번째, 이 논문은 고찰 연구와 전문가, 일반인의 평가를 종합한 '소주원림 보호 및 관리 조례'에 따라 운장 보전와 전승 방안을 제시하고 있다. 담장과 주변 환경의 결합 정도가 높기 때문에 이를 종합적으로 평가하고 과학적으로 유지하고 보전해야 한다. 운장의 독특한 형태는 사람들의 시각에 대한 흡인력이 매우 강하다. 고전적인 원림 양식의 주택이나 현대적 고층 주택에서 환경적인 디자인 감각과 미감을 살리고 시각적 감각을 높이기 위해 운장의 요소를 가미해 설계할 수 있다. 본 논문의 운장에 대한 분석 연구를 통해 운장의 가치평가 지표를 구축하고 운장의 이미지 주요 요인을 찾아냄으로써 향후 운장의 심미 및 경관 설계에 많은 도움이 될 것으로 사료된다. 현재 운장에 대한 연구가 드물고 운장 이미지에 대한 선호도의 연구도 없기 때문에 구체적인 운장에 대한 연구는 시의적절하다고 사료된다. 운장의 가치평가 시스템을 수립하여 운장에 대한 미래의 보호와 전승에 도움이 될 수 있을 것으로 사료된다. This study is centered on the cloud wall in the 9 world cultural heritages in Suzhou private gardens.By means of literature research, field observation and questionnaire survey, the design idea of cloud wall, garden background, symbolism and landscape structural characteristics of the wall are analyzed. Meanwhile, the image and preference of the 8 types of cloud wall are investigated and studied.In this study, Delphi analysis method and analytic hierarchy process (AHP) are also used to analyze the main reasons for the aesthetic impact on the cloud wall, and an evaluation system for the value of the cloud wall is obtained, which provides reference standards and useful data for value judgment in the future design and construction of the cloud wall.The main results of this study are as follows: First, Chinese scholars rarely study the walls in gardens and seldom analyze the architectural characteristics of the walls. However, the ancient gardening techniques in gardens represent the information of the society at that time, reflecting the ancient people's understanding of gardens and advanced ideas and technologies. Chinese history has sorted out and summarized the basic features and functions of walls in gardens. The history of Chinese garden wall has been sorted out, the overall situation of the wall has been grasped, and the groundwork has been laid for the later research, and the cloud wall has been studied and analyzed more deeply. Second, Semiotics through the symbol analysis, the biggest morphological characteristics of the cloud wall is curve. In general, in the private garden space of the same scale, curves are more varied and richer than straight lines, creating a dynamic and active space. It can be seen from the analysis of semiotics that in the meaning of semiotics, the cloud wall contains tranquility and the vision of the fairy world, as well as the symbol of wanting to play on the clouds. No matter what the internal and external form of cloud wall is, it represents the product of ancient culture and history, and also reveals the scientific value of landscape design at that time, from which we can understand the ancient garden thought. Third, The average ratio (L:H) of cloud walls in Suzhou gardens is "6.36:1". It can be seen that because of the different landscape environment of the garden, it is necessary to design the cloud wall of the garden according to the actual terrain and landscape. Fourth, Through the summary and sorting of the cloud wall, it is found that a cloud wall in the garden of my work has the characteristics of a staircase ascending wall. This is the type of wall that rises from the low point to the highest point on one side. By comparing the cloud wall in Humble Administrator's Garden of China with this type of wall in Yushan Academy of Korea, the slope of cloud wall in Humble Administrator's Garden is 12.3%. Through literature search, the slope of some walls in the central axis of Yushan Academy is 16.76%. Yushan Academy is mountainous and has a rising wall on the hillside, so the slope is high. The Humble Administrator's Garden is located in the south of China, where the terrain is flat and the slope of the cloud wall is lower than that of Yushan Academy. It can be seen that the ascending wall style exists in both Chinese and Korean gardens. Although the characteristics of the garden walls are different, they are similar in the overall design. Fifthly, In order to clarify the value characteristics and essential characteristics of cloud wall, the value evaluation system of cloud wall is established. There are 4 first-level indicators and 28 second-level indicators. Through the establishment of the cloud wall value evaluation system, the basic evaluation criteria and characteristics of the cloud wall value can be understood. Sixth, Three factors are extracted from the expert part of cloud wall image evaluation. A factor is extracted from the general survey part of cloud wall image evaluation. Analysis of the reasons shows that there is a big difference between experts and ordinary people. Seventh, through the field investigation of Suzhou gardens and literature sorting, summed up 8 typical cloud wall as the objects of investigation, comparative analysis of cloud wall image preferences. According to the comparative analysis of the preferences of experts and ordinary people on eight kinds of cloud wall images, the experts are most satisfied with the No.8 cloud wall (5.87) and the No. 6 cloud wall (5.84), while the ordinary people are most satisfied with the No. 6 cloud wall (5.95), the No. 5 cloud wall (5.94) and the No.8 cloud wall (5.90). Experts and the rest of the population gave similar ratings. Eighth, through the overall analysis of the image of the cloud wall preferences index, experts and ordinary people of 18 indicators compared with the results of the analysis, ordinary people score higher than the experts.Among 144 evaluations of cloud image, experts score higher than ordinary people for 20 times, accounting for 13.89%, while ordinary people score higher than experts for 123 times, accounting for 85.42%. Ninth, take the cloud wall preference characteristics as the specific analysis and evaluation, the cloud wall image of the 18 indicators of the ranking results. In the image evaluation of cloud wall, experts and ordinary people are both historical and cultural deposits and landscape features are more important in vision. 10th, through sorting out the cloud wall image preference evaluation, in the cloud wall is the most popular three elements of history and culture, wall style, and the coordination with the surrounding environment. The curve style of the cloud wall is particularly prominent in the garden, which not only has a visual aesthetic feeling, but also has its own unique characteristics, leaving a deep impression on people. The art of traditional private gardens has a long history, with rich social and cultural connotations at that time. The landscape elements are unique. The cloud wall, with its particularity in shape, needs to be integrated with the surrounding landscape and detailed design planning. Eleventh, this paper combined the investigation and research, experts and ordinary people on the evaluation of cloud wall, according to the "Suzhou Garden Protection and Management Regulations", put forward the preservation and inheritance plan. Because the cloud wall is highly integrated with the surrounding environment, it should be evaluated comprehensively and maintained scientifically. Its unique shape has a strong visual appeal to people. No matter in the classical garden residence or modern high-rise residence, in order to reflect the sense of design and aesthetic degree of landscape environment, increase the visual effect, can add cloud wall elements for design. Through the analysis and study of the cloud wall, this paper establishes the value evaluation index of the cloud wall and finds out the main factors of the image of the cloud wall, which is expected to be helpful to the future aesthetic and landscape design of the cloud wall. Since there are few researches on cloud wall and the preference degree of cloud wall image, it is considered appropriate to study the concrete cloud wall. The establishment of the value evaluation system of cloud wall is conducive to the protection and inheritance of cloud wall in the future. 本研究是以蘇州私家園林的9處世界文化遺產中的雲牆爲中心。通過文獻研究、現場觀察以及問卷調查的的方法,對雲牆的設計思想和園林背景、象征性以及牆體的景觀結構特點進行分析,同時對歸納的8種雲牆類型的圖片形象和喜好度進行調查研究。本研究還使用德爾菲分析法和層次分析法(ahp)分析對雲牆的產生審美影響的要因,得出雲牆價值的評價系統,爲今後雲牆的設計和構築提供價值判斷參考標准及有用數據。本研究的主要結果如下:第一,中國學者對園林中的牆垣研究較少,大部分研究是對牆垣的建築特性等進行分析。園林中古代的造園手法不僅代表當時社會的信息,還反映出古人對園林的認識和先進的思想技術。本論文中國園林史部分對園林中牆垣的基本特點和功能進行了梳理和概括。通過中國園林史對園林牆垣的發展史進行了整理,掌握牆垣的整體情況,爲雲牆後期研究作了鋪墊,更加深入的研究分析雲牆。第二,通過符號學中符形的分析,雲牆最大的形態特征是曲線型。在一般情況下,相同規模的私家園林中,曲線比直線更富有變化、更能創造出富有活力、動感的空間。通過符號學中符意的分析,雲牆的含意中蘊含著人們對寧靜和神仙世界的向往,以及想要在雲霧中嬉戲的象征性。還有其從意義到更多層次涵義的層次信息。無論雲藏的內在與外在形式如何,都代表古代的文化曆史產物,也揭示了當時園林造景所具有的科學價值,從中了解古代園林中的造園思想。第三,蘇州園林的雲牆平均比例(L:H)爲6.36:1。可見,由於園林的景觀環境不同,需要根據實際地形和景觀進行園林雲牆的設計。第四,通過對雲牆的歸納整理,得出拙作園中一處雲牆具有梯形遞增式的牆體特點。以一端爲低點逐漸上升至高點的牆體類型。中國拙政園中的雲牆與韓國玉山書院中的這種類型的牆體進行比較的結果,拙政園雲牆的坡度值爲12.3%,通過文獻檢索,玉山書院中心軸線部分的坡度值爲16.76%。玉山書院地處山地地形,由於本身的山體坡度上設計遞增式牆體,因此坡度值較高。拙政園位於中國江南地區,地形平坦,因此雲牆的傾斜度比玉山書院低。可見漸增式牆體樣式在中韓園林中均有存在,雖然牆體特性不同,但在牆體整體趨勢設計上是相似的。第五,爲了清晰明確雲牆的價值特性和要素特性,建立了雲牆價值評價體系。一級指標爲4個,二級指標共28個。通過雲牆價值評價體系的建立,可以了解雲牆價值的基本評價標准及特征。第六,從雲牆的形象評價專家部分中提取了3個因子。在雲牆形象評價的普通人調查部分,抽取了1個因子。分析原因的結果顯示,專家和普通人存在很大的差異。第七,通過實地考察蘇州園林和文獻整理,總結出8個雲牆作爲典型對象,通過調查對象的對比分析,調查雲牆形象的喜好度。通過對專家和普通人對8種雲牆形象喜好度的比較分析,專家最滿意的是第8號雲牆(5.87)和第6號雲牆(5.84),普通人最滿意的是第6號雲牆(5.95)、第5號雲牆(5.94)和第8號雲牆(5.90)。專家和普通人的評價結果是差不多的。第八,通過雲牆形象喜好度的指標整體分析,專家和普通人的18個指標比較分析結果,普通人的評分要比專家的評分高。在總共144次對雲牆形象的評價中,專家比普通人高的評分共爲20次,占13.89%,普通人比專家高的評分共爲123次,占85.42%。 第九,爲了對雲牆的喜好度特征具體分析研究,對雲牆形象評價的18個指標進行整理排序。雲牆的形象評價中,人們對其的曆史文化內涵、景觀價值和視覺呈現的特點更爲看重。第十,通過對雲牆形象喜好度的評價整理,分析得出雲牆中最受歡迎的因素有3個,分別是曆史文化、牆體風格、與周圍環境和諧度。雲牆的曲線風格在園林中極爲突出,不僅在視覺上具有美觀性,還具有獨自的特點,給人印象深刻。傳統私家園林的造園藝術曆史悠久,富有當時社會的文化內涵,景觀元素各自具有特點。由於雲牆的形狀的特殊性,因此與周圍景觀的融合程度更爲重要,需要更好的設計規劃。 第十一,該論文結合考察研究、專家和普通人對雲牆的評價結果,根據《蘇州園林保護及管理條例》,提出了保存和傳承方案。由於雲牆與周圍環境結合程度高,應對此進行綜合評價,並科學地予以維護和保持。它獨特的形狀對人們的視覺具有很強的吸引力。無論是在古典的園林的住宅還是現代的高層住宅中,爲了體現景觀環境中的設計感和美感度,增加視覺效果,都可以加入雲牆要素進行設計。通過本論文對雲牆的分析研究,確定了雲牆價值評價的指標,從中找出雲牆受人喜愛的主要因素,對今後雲牆的審美及景觀設計有很多的幫助。因爲目前對雲牆的研究較少,對雲牆形象喜愛度的研究也沒有,因此對具體雲牆的研究很有必要。希望能建立雲牆的價值系統,以幫助雲牆未來的保護和傳承。

발달적 근거기반 부모 상담이 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향

임정남 우석대학교 일반대학원 2017 국내석사

발달적 근거기반 부모 상담이 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향 우석대학교 일반대학원 교육콘텐츠개발전공 임 정 남 본 연구는 발달적 근거기반 부모 상담이 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향(전반적 자아개념, 전반적 공격성, 전반적 정서지능)을 파악하고, 관계를 알아보는 것에 목적을 두어 실험 연구를 실시하였다. 연구 대상은 총 65쌍으로 연구대상자 유아 65명과 그들의 주 양육자 65명을 대상으로 하였다. 이들의 부모 상담 유형에 따른 유아의 자아개념, 공격성, 정서지능의 차이를 분석하기 위해 SPSS 22.0을 사용하여 t검증, F검증, scheffe사후검증을 실시하였으며 이에 대한 연구 결과는 다음과 같다. 부모 상담 유형(발달적 근거기반 상담, 일반적 부모 상담, 부모 상담 미 제공)에 따른 정서 및 사회성 분석에서 첫째, 발달적 근거기반 상담은 전반적 자아개념, 전반적 공격성, 전반적 정서지능의 사후검사가 사전검사에 비해 높게 나타났다. 둘째, 일반적 부모 상담은 전반적 공격성의 사후검사가 사전검사에 비해 높게 나타났지만 전반적 자아개념, 전반적 공격성에서는 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 부모 상담 미 제공 집단은 전반적 자아개념, 전반적 공격성, 전반적 정서지능 모두에서 차이가 나타나지 않았다. 부모 상담 유형(발달적 근거기반 상담, 일반적 부모 상담, 부모 상담 미 제공)에 따른 집단 간 정서 및 사회성 분석에서 첫째, 전반적 자아개념은 발달적 근거기반 상담 집단과 일반적 부모 상담 집단이 부모 상담 미 제공 집단 보다 전반적 자아개념이 더 높아진 것으로 나타났다. 둘째, 전반적 공격성은 부모 상담 미 제공 집단이 발달적 근거기반 상담 집단, 일반적 부모 상담 집단 보다 전반적 공격성이 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 전반적 정서지능은 발달적 근거기반 상담 집단이 부모 상담 미 제공 집단 보다 전반적 정서지능이 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 발달적 근거기반 부모 상담은 유아의 정서 및 사회성 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 향후 본 연구를 기초로 발달적 근거기반 부모 상담에 따른 유아의 정서 및 사회성 발달에 영향을 미치는 구체적인 요인을 알아보기 위한 질적 연구의 필요성이 제시되었다. Abstract Effects of Developmental Evidence-Based Parent Counseling on Advancement of Emotion and Sociality of Infants Graduate School of Woosuk University Educational Contents Development Jung-nam Im Experimental research was conducted with aims to figure out effects of developmental evidence-based parent counseling on advancement of emotion and sociality of infants (general self-concept, general aggression and general emotional intelligence) in addition to their relationships. Subjects to the study included a total of 65 couples composed of 65 subject infants and their 65 fosterers. In an effort to analyze differences in infants’ self-concept, aggression and emotional intelligence by parent counseling, SPSS 22.0 was used to conduct t-test, F-test and Scheffe test, and the result of the research is as follows. Analyses on emotion and sociality by type of parent counseling (developmental evidence-based counseling, general parent counseling and an absence of provision of parent counseling) generated the following results. First, as for developmental evidence-based counseling, general self-concept, general aggression and general emotional intelligence turned out to be higher in after-the-fact tests than in pretests. Second, as for general parent counseling, general aggression turned out to be higher in after-the-fact tests than in pretests, but there was no difference in general self-concept and general aggression. Third, as for groups with an absence of parent counseling, there was no difference in general self-concept, general aggression and general emotional intelligence. Analyses on emotion and sociality among groups by type of parent counseling (developmental evidence-based counseling, general parent counseling and an absence of provision of parent counseling) generated the following results. First, general self-concept was higher in a developmental evidence-based counseling group and a general parent counseling group than in a group with an absence of parent counseling. Second, general aggression turned out to be higher in a group with an absence of parent counseling than in a developmental evidence-based counseling group and a general parent counseling group. Third, general emotional intelligence turned out to be higher in a developmental evidence-based counseling group than in a group with an absence of parent counseling. The study found out that developmental evidence-based parent counseling turned out to affect infants’ development of emotion and sociality. Accordingly, the study suggested the necessity of subsequent qualitative research aimed to figure out specific factors that influence infants’ development of emotion and sociality according to developmental evidence-based parent counseling Key words : General aggression, General self-concept, General emotional, intelligence & emotion and sociality

일반유아와 발달지체유아의 수감각 및 수개념 특성 비교 연구

임완정 우석대학교 일반대학원 2017 국내박사

본 연구는 개인의 가정환경과 생물학적 차이를 지닌 유아들의 수감각과 수개념 특성을 비교하여 향후 교육 대상 유아의 발달적 특성에 따른 수 교육에 대한 이해와 교수방법 개발의 기초를 제공하는 목적으로 실시되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 서울, 경기, 대전, 전라북도(전주/진안) 지역의 기관에 등원하는 일반유아와 발달지체유아 220명을 편의군집표집하였다. 본 연구의 대상자는 검사 실시 도중 어려움을 보인 유아 27명을 제외하고 193명이다. 연구대상자에게 수감각과 수개념을 측정한 후 비교한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자 집단별 수감각 검사를 실시한 결과, 전반적인 수감각 검사에서 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었다. 본 연구의 측정도구의 세부영역 중 연산, 수량, 비교에 대한 영역에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 패턴과 유추에서는 유의미한 차이가 검증되었다. 둘째, 연구대상자에 대한 집단별 수개념 검사를 실시한 결과 전반적인 수개념 검사의 모든 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가 검증되었다. 일반가정유아는 발달지체유아 보다 높은 수개념 능력을 가지고 있는 것으로 제시되었다. 유아의 생물학적 특성에 따라 수개념에 차이를 보인다는 것을 알 수 있다. 셋째, 연구대상자의 수개념 하위영역별 검사 결과 전반적으로 유의미한 차이가 검증되었다. 일반유아가 발달지체유아보다 높은 점수를 보고하였다. 이러한 결과 또한 수개념이 유아의 생물학적인 특성의 영향을 받고 있다는 것을 알 수 있다. 넷째, 연구대상자의 수감각과 수개념 검사를 비교한 결과 수감각의 점수가 수개념의 점수보다 전반적으로 높은 점수를 나타내고 있음이 보고되었다. 이러한 결과는 수개념은 학습을 통해 형성되기 때문에 유아의 특성에 따라 점수에 차이를 보일 것이고, 수감각은 선천적으로 가지고 태어나기 때문에 점수 차이를 보이지 않는다는 것을 말해 준다고 할 수 있다. 이상과 같은 연구결과를 볼 때, 유아의 생물학적인 요인은 수감각과 수개념의 형성에 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 일반유아와 발달지체유아의 수 관련 교수자료를 개발할 때 유아들의 수 특성에 대한 내용을 기초자료로 활용될 필요가 있다. A Comparative Study on the Regular Infants and Infants with Developmental Delay’s Numerical Sense and Number Concept Characteristics Lim, Wan-Jeong Department of Special Education Graduate School Woosuk University Academic Advisor : Koo, Hyo-Jin Ph. D. <Abstract > This study was carried out with the aim of providing base data for the understanding of number education following the developmental characteristics of the infants targeted for education going forth and for the development of teaching method by comparing numerical sense and number concept characteristics of the infants with different family environment and biological characteristics. To realize this research purpose, 220 regular infants and infants with developmental delay who attend institutions in Seoul, Gyeonggi, Daejeon and Northern Jeonra Province (Jeonju/Jinan) regions were subjected to convenient sampling. This study’s subjects included 193 infants excluding 27 infants who manifested difficulty during the test. Research subjects’ numerical sense and number concept were measured, and then subjected to comparative study. Research results are as follows. First, numerical sense test by each research subject group was conducted, which verified statistically significant difference in the overall numerical sense test. Among the detailed domains of this study’s measurement tools, no significant difference was manifested in the domains pertaining to calculation, quantity and comparison. However, significant difference was verified in case of pattern and inference. Second, number concept test for each group for the research subjects was administered, and statistically significant difference was verified in all domains of the overall number concept test. It was suggested that the infants from regular homes have higher number concept capability compared to the infants with developmental delay. It is possible to know that the infants manifest number concept difference according to the infants’ biological characteristics. Third, significant difference was verified in overall as a result of the test for each sub domain of number concept. Regular infants reported higher score than the infants with developmental delay. This result too demonstrates that the number concept is affected by infants’ biological characteristics. Fourth, research subjects’ numerical sense and number concept test results were compared, which demonstrates that the numerical sense score is higher in general compared to the number concept score. This result may indicate that since number concept gets formed through training, sore will be different depending on the infants’ characteristics. Meanwhile, numerical sense is in-born. Thus, score difference is not be shown. When the above mentioned research results are shown, it is possible to know that the infants’ biological elements affect formation of numerical sense and number concept. Accordingly, there is a need to utilize the contents pertaining to the infants’ number characteristics as the base data when developing teaching data related to the number for the regular infants and infants with developmental delay.

중국대학 배드민턴 학생선수가 지각한 코치 신뢰와 스포츠자신감, 운동몰입, 운동만족도 간의 인과관계 분석

양개 우석대학교 일반대학원 2021 국내박사

본 연구의 목적은 중국대학 배드민턴 학생선수들의 감독에 대한 신뢰, 선수들의 스포츠자신감, 운동몰입과 운동만족도 사이의 인과관계를 규명하고, 변수들 사이에 직접과 간접의 인과관계가 존재하는지를 더 검증하는 것이다. 중국대학 배드민턴 학생선수의 훈련 방법과 운동 성적의 향상에 기초 자료를 제공함과 동시에 중국 배드민턴 스포츠에 참고할 수 있는 경험 모형을 제공할 것으로 기대된다. 이를 위해 중국의 여러 대학교의 468명의 배드민턴 학생선수를 선정하였고, 불성실하게 응답한 18부를 제외한 450부를 분석하였다. 본 연구는 코치 신뢰를 독립변수로, 스포츠자신감, 운동몰입 및 운동만족도를 독립변수로 하여 SPSS 25.0과 Amos 24.0 소프트웨어를 통한 기술통계 분석, 독립표본 t-검정, 일원변량분석, Bonferroni 사후검정(post-hoc), 탐색적 요인분석, Amos 확인적 요인분석, 구조방정식 모형을 수행하였다. 구체적으로 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성에 따라 코치에 대한 신뢰의 차이는 연령, 학년 및 운동경력에서 현저한 차이를 보였으며, 연령이 어린 집단이 연령이 많은 집단보다 높았다. 학년이 낮은 집단이 연령이 많은 집단보다 높다. 운동 경험이 많은 집단이 적은 집단보다 높았다. 운동에 대한 자신감은 연령, 학년, 주당 운동 횟수 및 운동 경험에서 모두 현저한 차이를 보였다. 연령이 많은 집단보다 어린 집단이, 고학년 집단보다 저학년 집단이, 주중 운동 횟수가 적은 집단이 많은 집단보다, 운동 경험이 많은 집단이 적은 집단보다 많았다. 운동몰입에 대한 결론에 의하면 연령, 학년, 운동 경력에 있어서 현저한 차이가 존재하는데 연령이 어린 집단이 연령이 많은 집단보다, 학년이 낮은 집단이 학년이 높은 집단보다, 운동 경력이 많은 집단이 연령이 적은 집단보다 높은 것으로 나타났다. 운동만족도 역시 연령, 학년, 운동 경험에서 큰 차이를 보였는데 연령이 어린 집단이 연령이 많은 집단보다, 학년이 낮은 집단이 연령이 많은 집단보다, 운동을 많이 한 집단이 적은 집단보다 높았다. 둘째, 배드민턴 학생선수의 코치 신뢰 하위요인 감성적 신뢰, 인지적 신뢰, 행동적 신뢰 성향이 스포츠자신감에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 배드민턴 학생선수의 코치 신뢰 하위요인 감성적 신뢰, 인지적 신뢰, 행동적 신뢰 성향이 운동몰입에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 배드민턴 학생선수의 코치 신뢰 하위요인 감성적 신뢰, 인지적 신뢰, 행동적 신뢰 성향이 운동만족도에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 다섯째, 배드민턴 학생선수의 스포츠자신감 하위요인 능력입증, 신체 및 정신적 준비, 코치지도력, 사회적 지지 성향이 운동몰입에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 여섯째, 배드민턴 학생선수의 스포츠자신감 하위요인 능력입증, 신체 및 정신적 준비, 코치지도력, 사회적 지지 성향이 운동만족도에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 일곱째, 배드민턴 학생선수의 운동몰입 하위요인 인지몰입, 행위몰입 성향이 운동만족도에 정적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 여덟째, 스포츠자신감, 운동몰입, 스포츠자신감과 운동몰입은 코치 신뢰와 운동 만족도 사이에서 부분적으로 중개효과가 있다. The purpose of this research is to establish a research model based on the preliminary research between coach trust, sports confidence, sports engagement and sports satisfaction. Specifically based on this research model, this study investigated direct and indirect, causal relationship between perceived coach trust and sports confidence, sports flow, and sports satisfaction in Chinese badminton players. It provides basic information for the training methods and performance improvement of Chinese college badminton players, and at the same time provides a empirical model for Chinese badminton sports. To this end, 468 badminton players from many universities in China were selected. After data verification, 450 samples were finally analyzed. In this study, coach trust was used as the independent variable, exercise confidence, exercise engagement, and exercise satisfaction were used as the dependent variables. Descriptive statistical analysis was carried out through SPSS 25.0 and Amos 24.0 software, independent sample T test, one-way analysis of variance, and post-hoc verification. , Exploratory factor analysis, Amos confirmatory factor analysis, structural equation model. The main results of the research are summarized as follows. Firstly, the conclusions based on the differences in the trust of coaches based on demographic characteristics show that there are significant differences in age, grade and sports experience. The younger group is higher than the older group; the lower grade group is higher than the older group. Groups with more sports experience are higher than those with less. The conclusions on sports confidence and confidence show that there are significant differences in age, grade, weekly exercise frequency, and exercise experience. The younger group is higher than the older group, the lower grade group is higher than the upper-grade group, the group with less weekly exercise is higher than the group with more, and the group with more exercise experience is higher than the group with less. The conclusion of sports investment shows that there are significant differences in age, grade, and sports experience. The younger group is higher than the older group, the lower grade group is higher than the higher grade group, and the group with more exercise experience is higher than the younger group. The conclusion of sports satisfaction shows that there are also significant differences in age, grade, and sports experience. The younger group is higher than the older group, the lower grade group is higher than the older group, and the group with more exercise experience is higher. For groups with little sports experience. Secondly, it shows that perceptual trust, cognitive trust and behavioral trust tendencies of coach trust sub-factors of badminton players have a positive effect on sports self-confidence. Thirdly, it shows that perceptual trust, cognitive trust and behavioral trust tendencies of the coach trust sub-factors of badminton players have a positive effect on sports investment. Fourthly, it shows that perceptual trust, cognitive trust and behavioral trust tendencies of coach trust sub-factors of badminton players have a positive effect on sports satisfaction. Fifthly, the confirmation of badminton players' sports self-confidence sub-factor ability, physical and mental preparation, coaching ability, and social support tendency have a positive effect on sports investment. Sixthly, the confirmation of badminton players' sports self-confidence sub-factor ability, physical and mental preparation, coaching ability and social support tendency have a positive effect on sports satisfaction. Seventhly, it shows that cognitive investment and behavioral investment tendency of badminton players' sports investment sub-factors have a positive effect on sports satisfaction. Eighthly, Sports confidence, athletic immersion, sports confidence and athletic immersion have a partial intermediation effect between coach trust and athletic satisfaction.

The Research on the Future Orientation of Chinese High School Art Students

신일훤 우석대학교 일반대학원 2022 국내박사

본 연구는 중국 네멍구 후허하오터(呼和浩特) 지역의 고1~고3 미술특기생 294명과 일반 고등학생 299명을 대상으로 미래지향, 자기 효능감, 사회적 지지와 학습 몰입의 관계, 미래지향에 영향을 미치는 요소를 파악하기 위한 것이다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술특기생과 일반 학생의 미래지향, 자기 효능감, 사회적 지지, 학습 몰입에 차이가 있다. 미술특기생의 경우 미래지향이 제일 높고, 그다음으로 의지 행동, 미래인지, 미래감정이 높았다. 미래 지향에 있어 미술특기생과 일반 학생 사이에 유의한 차이가 존재했다. 미술특기생의 미래인지와 미래감정, 미래의지 행동이 모두 일반 고등학생보다 높았다. 자기효능감도 미술특기생이 일반학생보다 높았다. 전체적인 사회적 지지에는 미술특기생과 일반학생 사이에 유의한 차이가 없었다. 전체적 학습 몰입에 있어 미술특기생과 일반 학생 사이에 유의한 차이는 없었다. 하지만 영자 간 집중도 차이가 유의할만큼 있었으며 미술특기생이 일반 학생보다 높았다. 활력과 봉사에서 둘의 차이가 유의미하지 않았다. 둘째, 미술특기생과 일반학생의 미래지향이 인구통계학 변수에 대해 차이가 있었다. ◼성별별로 미술특기생이 전체 미래지향에 유의한 차이가 있었다. 그중 미래인지, 미래감정, 미래의지 행동, 전체 미래지향에 여학생이 남학생보다 높았다. 일반 학생의 경우 남학생과 여학생에 차이가 없었다. ◼학년별로 비교할 때 미술특기생이 일반학생 보다 전체적으로 미래지향에서 다소 높았다. 하지만, 고3학생이 가장 높고, 고1, 고2 학생에 유의한 차이가 없다는 점에서는 크게 다를 바가 없었다. 미래인지, 미래감정, 미래의지 행동 차이 역시 전반적으로 미술특기생이 일반학생보다 높았으나 고3학생이 고1, 고2 학생보다 높다는 경향은 같았다. ◼가족 소재지별로 미술특기생과 일반 학생이 전체적 미래지향에서 유의한 차이가 있었다. 미래인지, 미래 감정, 미래의지 행동, 전체적 미래지향에 도시 학생이 농촌 학생보다 높았다. ◼외동 자녀 여부와 관련해 미술특기생과 일반 학생 간 전체적 미래지향에서 유의한 차이가 있었다. 미래인지, 미래 감정, 미래의지 행동, 전체적 미래 지향에서 외동 자녀가 비외동 자녀보다 높았다. 셋째, 미술 특기생의 미래지향, 자기효능감, 사회적 지지, 학습몰입에 관한 상관분석 결과 상위차원 사이에 유의한 상관관계가 있었다. 그들의 자기효능감, 사회적 지지, 학습 몰입, 미래인지, 미래 감정, 미래의지 행동의 상관분석 차원 사이에 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 미술특기생의 미래지향에 미치는 영향력에서 학습 몰입의 예측 효과가 가장 컸다. 그다음에는 자기효능감이며, 마지막으로 사회적 지지였다. 인지 취향의 영향력에는 자기효능감의 효과가 가장 크고, 그다음에는 학습 몰입이며, 사회적 지지가 유의한 영향이 없었다. 미래의지 행동의 예측에는 자기효능감의 효과가 가장 크고, 그 뒤에는 학습 몰입이다. 사회적 지지가 유의한 영향은 없었다. 이 연구는 고등학교 미술특기생과 일반 학생 사이의 미래지향에 관한 비교 연구로 관련 교육 및 인재 육성에 일정한 기초 이론을 제공하였다. In order to understand the relationship between the future orientation, self-efficacy, social support, and learning investment of high school art students in Inner Mongolia, as well as the factors affecting the future orientation of high school art students, this study investigated 294 senior high school art students and 299 ordinary senior high school students from grade 1 to grade 3 in Hohhot, Inner Mongolia, China by using future orientation scale, self-efficacy scale, learning engagement scale and perceived social support scale. The results are as follows: Firstly, the differences between high school art students and ordinary high school students in future orientation, self-efficacy, social support, and learning investment. The future orientation of high school art students are higher than the average level, followed by future will action, future cognition, and future emotion. There are significant differences between high school art students and ordinary high school students in the future orientation. Art students' future cognition, emotion, and willpower are higher than ordinary high school students. In terms of self-efficacy, high school art students are higher than ordinary high school students. In terms of overall social support, there is no significant difference between high school art students and ordinary high school students. There was no significant difference in family support, friend support, and other support. There is no significant difference between high school art students and ordinary high school students in the overall learning investment. However, there is a significant difference between them. Art students are higher than ordinary students. There was no significant difference in vitality and dedication. Secondly, there are differences in demographic and social variables between high school art students and ordinary high school students. (1) There are significant differences in the overall future orientation of high school art students of different genders. Among them, girls are higher than boys in future cognition, future emotion, future will action, and overall future orientation, and there is no significant difference between male and female high school students. (2) There are significant differences in the overall future orientation between senior high school art students and ordinary senior high school students in different grades, senior three students are the highest, and senior one and senior two have no significant difference. In the differences in future cognition, future emotion, and future will action, senior three students are higher than senior one and senior two students. (3) High school art students and ordinary high school students in different family locations significantly differ in the overall future orientation. In the future cognition, future emotion, and future will, the overall future orientation of urban high school students is higher than that of rural high school students. (4) High school art students and ordinary high school students with only children have significant differences in the overall future orientation. In future cognition, future emotion, future will action, and overall future orientation, only children are higher than children with siblings. Thirdly, the correlation analysis results of high school art students' future orientation, self-efficacy, social support, and learning investment show that there is a significant correlation between the total dimensions, and there is a significant correlation between the sub-dimensions of high school art students' self-efficacy, social support, learning investment, future cognition, future emotion, and future will action. Finally, the influence of high school art students, self-efficacy, social support, and learning investment on future orientation. In the influence on the future orientation of high school art students, the prediction of learning investment is the most significant, followed by self-efficacy, and finally, social support. In the influence of cognitive orientation, the prediction of self-efficacy is the most significant, followed by learning investment, and finally, social support. Self-efficacy is the most significant predictor, followed by learning investment, and social support has no significant predictive effect in the influence of future emotion. Finally, in the prediction of future will action, the prediction of self-efficacy is the most significant, followed by self-learning investment, and social support has no significant prediction effect. This study understands the current situation of high school art students in Inner Mongolia, reveals the factors affecting the future orientation of high school art students, and provides a theoretical basis for the education and training of high school art students.

유아교육기관 CCTV 설치·운용에 대한 인식 연구

김진숙 우석대학교 일반대학원 2017 국내박사

A Study on The Awareness of The Installation and Operation of CCTV in Early Childhood Educational Institutions Kim Jin-sook Major in Child Welfare & Early Childhood Education Department of Child Welfare Studies Graduate School of Woosuk University Supervised by Professor Ha Seung-min The purpose of this study was to identify the awareness of directors and teachers on CCTV installation and operation in early childhood educational institutions by conducting a survey targeting 513 daycare and kindergarten directors and teachers in Northern Jeollabuk-do province. Measurement tools for the purpose and influence of CCTV installation and operation used were revised and supplemented from those used in Seo et al.(2016) and measurement tools for status and improvement measures of CCTV installation and operation were revised and supplemented from those used in Kang et al.(2015). The results of this study were the follows: First, the results from analysis of CCTV installation and operation status awareness in terms of general background variables (occupational positions, institutes) showed no statistically significant difference among occupational positions regarding the main reason for CCTV installation, but both directors and teachers sympathized with the idea 'for child safety and prevention of abuse'. Directors showed greater awareness towards CCTV installation necessity, installation and operation satisfaction levels, the fact that 'parent's will be able to identify whether a safety incident, involving their children, has occurred using CCTV' than teachers. Regarding differences among institutes, 'for child safety and prevention of abuse' appeared in common as the reason for CCTV installation in early childhood educational institutions. Both daycare centers and kindergartens, therefore, showed sympathy towards the necessity of CCTV installation. Second, the results from analysis of CCTV installation and operation purpose awareness in terms of general background variables showed statistically significant difference among occupational positions, meaning that directors perceived the purpose of CCTV installation and operation more positively than teachers, and positively viewed the fact that CCTV was installed for sub-factors such as 'expertise expansion device in early childhood educational institutions', 'child abuse prevention device', 'parent comfort device'. There was no difference in response to institute types but kindergartens recognized CCTV installation and operation purpose as a 'Child protection device' more than daycare centers. Third, the results from analysis about influence and effect awareness of CCTV installation and operation in terms of general background variables showed no difference between occupational positions but there was a tendency for directors to emphasize the positive functions about influence and effect awareness of CCTV installation and operation than teachers whereas teachers had a tendency to take notice of negative functions. Similarly, kindergartens and daycare centers showed no significant differences. Fourth, the results from analysis of CCTV installation and operation improvement measure awareness in terms of general background variables showed statistically significant difference among occupational positions, meaning that directors possessed more positive perceptions towards CCTV installation and operation improvement measures than teachers. Kindergartens and daycare centers showed no significant differences but sub-factors showed that kindergartens responded to 'Enhancing CCTV utilization policy' more positively than daycare centers. Fifth, according to results from the research done on CCTV utilization problems and solutions, among the voiced opinions of daycare and kindergarten directors and teachers, 'Increased job stress due to feeling of surveillance' was the most frequently mentioned problem and 'priority in improving teachers' self-esteem and dependability via work environment improvement' was the most frequently mentioned solution. The results show the necessity of a political improvement plan that can reduce early childhood education center employees' work stress and recover their self-esteem. * Keywords: early childhood educational institutions, CCTV installation and operation, awareness 유아교육기관 CCTV 설치·운용에 대한 인식 연구 본 연구는 유아교육기관 CCTV 설치·운용에 대한 원장과 교사의 인식을 알아보기 위한 목적으로 전라북도에 위치한 유치원과 어린이집 원장·교사 513명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. CCTV 설치·운용의 목적과 영향 측정도구는 서보순 외(2016)의 연구에서 사용한 도구를 토대로 수정·보완하여 사용하였고, CCTV 설치·운용 현황 및 개선방안 측정도구는 강은진 외(2015)의 연구도구를 토대로 수정·보완하여 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 배경 변인(직급별, 기관별)에 따른 CCTV 설치·운용 현황 인식 분석 결과, 직급 간 차이는, CCTV 설치 주된 이유에 대하여 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났지만, 원장과 교사 모두 ‘아동안전과 학대예방을 위해서’라는 의견에 공감하였다. 또한 원장이 교사보다 CCTV 설치에 대한 필요성, 설치 및 운용 만족도와 ‘부모가 CCTV로 자녀의 안전사고여부를 파악’할 것이라는 인식이 더 높은 것으로 나타났다. 기관 간 차이에서는, 유아교육기관의 CCTV 설치 이유는 ‘아동안전과 학대예방’이라는 점에서 공통적으로 나타났다. 즉, 어린이집과 유치원 양 기관 모두 CCTV 설치의 필요성에 대해서 공감하고 있었다. 둘째, 일반적 배경 변인에 따른 CCTV 설치·운용 목적 인식 분석 결과, 직급별에 따라서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 원장이 교사보다 CCTV 설치·운용의 목적에 대하여 더 긍정적으로 인식하였으며, 하위요인별로 CCTV가 ‘유아교육기관의 전문성 확대장치’, ‘아동학대 방지장치’, ‘부모안심장치’로써 설치되었다는 점에 더 긍정적인 입장을 보였다. 기관유형에 따른 차이는 없었지만 유치원이 어린이집에 비해 CCTV 설치·운용 목적은 ‘아동보호장치’를 위한 것이라고 인식하였다. 셋째, 일반적 배경 변인에 따른 CCTV 설치·운용 영향 및 효과에 대한 인식 차이 결과, 직급 간 차이는 없었지만, 원장은 교사보다 CCTV 설치·운용의 영향 및 효과에 대해 더 긍정적인 기능에 주목한 반면, 교사는 CCTV의 부정적인 기능에 주목하는 경향을 보였다. 유치원과 어린이집 기관 간에서도 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 일반적 배경 변인에 따른 CCTV 설치·운용 개선방안 인식 결과, 직급별에서는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 원장이 교사보다 CCTV 설치·운용의 개선방안에 대하여 더 긍정적인 인식을 가지는 것으로 나타났다. 유치원과 어린이집 기관유형 간에는 차이가 없는 것으로 나타났지만 하위요인에서 유치원이 어린이집보다 개선방안으로 ‘CCTV 활용정책제고’를 더 긍정적으로 인식했다. 다섯째, CCTV 활용에 따른 문제점과 그 개선방안에 대하여 조사한 결과 문제점으로는 유아교육기관의 원장들과 교사들의 의견이 ‘감시당하는 느낌 속에서 제약 받는 일상으로 직무스트레스가 가중됨’이 가장 높게 나타났으며, 개선방안으로는 ‘교사의 처우개선으로 자존감을 높이고 신뢰성 회복이 최우선 요망’이 높게 나타났다. 이는 유아교육기관 교사들의 직무스트레스를 줄이고 자존감을 회복해야만 되는 정책적 개선방안의 필요성을 나타낸 것으로 풀이할 수 있다. * 주제어: 유아교육기관, CCTV 설치·운용, 인식

중국 탁구 지도자의 리더십 행동 유형이 청소년선수들의 자신감 및 경기력에 미치는 영향

양택윤 우석대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 중국 탁구 지도자의 리더십 행동 유형이 청소년선수들의 자신감 및 경기력에 어떠한 영향을 미치는가를 규명하는 것이다. 연구의 대상은 중국 허베이성 스자좡시에 위치한 국가탁구훈련센터에서 13세에서 18세 사이의 남녀를 대상으로 연구 대상을 선정하였으며, 자료를 위한 표본추출방법으로 비확률 표본추출법(non-probability sampling)인 편의표본추출법(convenience or accidental sampling)을 사용하여 표집 하였고, 자기평가 기입법(self-administration)에 따라 설문지 작성을 요청하고 배포 및 회수하였다. 회수한 자료 중에서 내용이 정확하지 않거나 신뢰성이 떨어진다고 판단된 설문지 21부는 분석대상에서 제외하고 229부를 표본자료로 선정하였다. 자료처리는 SPSS 25.0 Program을 사용하여 표집 대상의 일반적 특성에 대해 빈도분석을 실시하였고, 조사도구의 신뢰도와 타당도 검사를 위해 Cronbach’s α 검사 방법과 요인분석을 시행하였다. 일반적 특성에 따른 지도자의 리더십 행동유형, 자신감 및 경기력의 차이 및 관련성을 확보하기 위해서 t-test, 일원변량분산분석(One-Way ANOVA), 사후검증을 실시하였으며 지도자의 리더십 행동 유형이 자신감 및 경기력에 미치는 영향을 규명하기 위해 상관분석과 다중회귀분석을 시행하였다. 이에 따라 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 일반적 특성에 따른 지도자 리더십 행동 유형의 차이에서 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며 운동기간을 제외하고 성별과 연령에서 부분적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 일반적 특성에 따른 스포츠 자신감의 차이에서는 성별, 연령, 운동기간에서 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 일반적 특성에 따른 경기력의 차이에서는 성별에서만 유의한 차이를 보였으며 경기력의 하위 요인 중 "인지 경기력"에서 남성이 여성보다 높게 나타났다. 넷째, 지도자의 리더십 행동유형은 스포츠 자신감에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 지도자의 리더십 행동유형은 경기력에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 스포츠 자신감은 경기력에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study lies in empirically identifying the effects of leadership behavior types of Chinese table tennis leaders on the self-confidence and performance of youth players. The object of this study was selected a sample group of male and female aged between 13 and 18 years old at the National Table Tennis Training Center in Zayang City, Hebei Province, China. It was tabulated using convenience or accidental sampling as the sampling method for the data, and made a analysis of the accidental sampling. Questionnaires were requested to be filled out, distributed and recalled in accordance with self-assessment filling Methods. The 21 parts of the questionnaire were found to be insincere or unreliable, and 229 were selected as samples. Data processing conducted frequency analysis on the general characteristics of the tables using SPSS 25.0 Program, and Cronbach 's alpha tests and exploratory analysis were performed to determine the reliability and validity of the survey tools. A t-test, one-way ANOVA and correlation analysis were conducted to find out the correlation between the types of leadership behaviours, confidence and performance of leaders according to common characteristics, and a multi-regression analysis was conducted to determine the effects of the types of leadership behaviours on confidence and performance. The results of the study are as follows. Firstly the difference of leader type according to the general characteristics is shown to have a partially significant influence. Statistically significant differences were shown in gender and age, except for exercise duration. Secondly, in the differences of sports confidence according to general characteristics, significant differences were seen in the sub-factors of confidence according to gender. Men were higher than women, and there was no difference in confidence of men and women according to training. There appeared to be differences only in these three subfactors of "ability proof, leadership and physical spirit" in the confidence subfactor by age. In the differences of performance according to the third general characteristics, there were significant differences in different dimensions except for the sub-factor of performance according to gender, namely, “behavioral performance”. Men performed significantly higher than women. The leadership type of the fourth leader is shown to partially affect the sports confidence, and it is shown that the leaders' "Guing-guidance behavior” and "POSITIVE feedback guidance behavior” during the leadership of table TENNIS leaders have beneficial effects on the players' confidence. Fifth leader's leadership type is shown to partially affect performance, and has significant influence on "training instruction behavior ”," authoritative guidance behavior ”and social support guidance behavior "among table tennis leaders ”leadership types Sixth sports self-confidence has been shown to affect the sports performance partly, only has the significant influence in the tennis players self-confidence part sub-factor "the ability demonstration''.

중국 유아교사가 지각하는 유아의 사회적 유능감 영향요인 연구 : 유아교사의 공감능력, 교사-유아관계 및 유아의 자기조절능력을 중심으로

장위 우석대학교 일반대학원 2022 국내박사

The subjects of this study were children aged 3-5 years living in China, and the respondents were teachers of the study subjects. The purpose of this study is to investigate the effect of early childhood teachers' empathy ability, teacher-child relationship, and children’s self-regulation ability on children's social competence in China. Therefore, this study selected 1,000 children in kindergartens in China (上海, 江苏, 浙江, 安徽) as a survey method, and 250 teachers in their class filled out the questionnaire. Descriptive statistical analysis was conducted to identify general trends in teachers' empathy ability, teacher-student relationship, and children's self-regulation ability. A LSD was performed, and multiple regression analysis was performed to find out the relative influence of variables on children's social competence. The analyzed results are as shown below. First, by analyzing the difference in children's social competence according to general characteristics, significant differences were found on the basis of the child's gender, age, type, and location of kindergarten. First, in terms of the general characteristics of children, girls showed a higher sense of social competence than boys. Paying attention to the low scores of boys in the sub-factors 'assertiveness' and 'cooperativeness', they actively participate in activities when guiding boys. You need to be flexible and guide them to adapt. Social competence of children was high when they are getting older. With the growth up of children, they observed and imitated others' altruistic and pro-social behavior in detail while recognizing and learning pro-social norms. Therefore, when the age of children increases, altruism such as paying attention to, sharing, comforting, caring, and cooperating with peers and people around them can be developed. And educational directions can be suggested to develop children's sense of social competence using pro-social methods. In addition, it was found that children in public kindergartens had higher social competence than children in private kindergartens, and early childhood teachers thought that children in the first and second tier cities in China had higher social competence than children in small cities. With the rapid development of urban centers following China's urbanization, early childhood teachers in the first and second tier cities have high awareness of children's social competence, and relatively pay more attention to the development of children's social competence than other regions. This can be attributed to the tendency of early childhood teachers to pursue their own professional development by selecting the first and second tier cities with superior conditions. Also, the social competence of children perceived by public kindergarten teachers was higher. Therefore, the above results show that there is an imbalance in the development of early childhood education in China between regions and institutions. Second, correlations among early childhood teachers' empathy ability, teacher-child relationship, children's self-regulation ability, children's social competence and sub-factors were analyzed. The results indicated that there was a statistically significant correlation between all variables. Third, by analyzing the effects of early childhood teachers' empathy ability, teacher-child relationship, and children's self-regulation ability on children's social competence, all of them were found to be significant. Among the influencing factors, it was found that the children's self-regulation ability had the greatest influence on the children's social competence, followed by the early childhood teacher's empathy ability and the teacher-child relationship. In particular, when investigating the influence of the sub-factors of the teacher-child relationship, intimacy had a positive effect on children's social competence; but in the case of conflict, it had a negative effect; and in the case of dependence, it was not significant. It can be seen that there is a difference in the social competence of children. Based on the above research results, I would like to make the following suggestions to improve the social competence of children. Early childhood teachers are the most important leaders in the process of early childhood growth and play the most important role in influencing children's behavior, consciousness, and habits when they become adults. The higher the teacher's empathy ability, the higher the interaction between the teacher and the children. If the teacher has the ability to understand and respond to the point of view of others, communication that can maintain a positive relationship with the other person becomes possible. It can be seen that when teachers understand their own emotions, children's emotions and can control children's emotions, they will be more accepted and popular with children. When the teacher creates a soft and gentle class atmosphere, is sensitive to children's reactions, and gives independence and autonomy to children, it will have a better effect on children who have difficulties in peer relationships due to weak control. When the teacher-child relationship is close, the teacher increases the children's opportunity to experience and learn open communication, then children can interact with their peers in a positive way. Therefore, it means that a teacher with high empathy can become an exemplary role model for young children for their development, which can positively influence children's social competence through high-quality mutual communication. 본 연구의 대상은 중국에 거주하고 있는 만 3~5세 유아로, 응답자는 연구대상 유아의 교사를 대상으로 하였다. 본 연구의 목적은 중국의 유아 교사의 공감 능력, 교사-유아 관계, 유아의 자기조절능력이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 규명하는 데 있다. 이에 본 연구는 설문조사의 방법으로 중국(上海, 江苏, 浙江, 安徽) 유치원에 있는 1,000명의 유아를 대상으로 선정하여, 유아들이 다니는 반 교사 250명이 설문지를 작성하였다. 유아의 사회적 유능감 뿐 아니라 유아교사의 공감능력, 교사-유아관계, 유아의 자기조절능력의 일반적 경향을 파악하기 위해 기술통계분석을 실시하였으며, 일반적 특성에 따른 유아의 사회적 유능감 차이를 확인하기 위해 t-검증 및 일원분산분석 후 사후 검사 LSD를 실시하였다. 또한 유아의 사회적 유능감에 대한 변인들의 상대적 영향력을 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성에 따른 유아의 사회적 유능감 차이를 분석한 결과, 유아의 성별, 연령, 그리고 유치원의 유형 및 소재지역에 따라 모두 유의미한 차이가 나타났다. 먼저 유아의 일반적 특성을 보면 여가 남아보다 사회적 유능감이 높았는데, 하위요인인 ‘주장성’, ‘협력성’부분에서 남아의 점수가 낮은 것에 주의하여 남아를 지도할 때 활동에 주동적으로 참여하며 적응하도록 유연하게 대처하며 지도해야 한다. 유아의 연령이 높은 경우 사회적 유능감이 높았는데, 유아의 연령이 높아질수록 타인의 이타적인 행동과 친 사회적인 행동을 자세히 관찰하고 모방하면서 친사회적인 규범을 인지하고 학습하므로 연령 증가와 더불어 유아의 사회적 유능감도 증가한다고 볼 수 있다. 따라서 유아의 연령이 높아질수록 또래 무리와 주위 사람에게 관심 두기, 나누기, 위로하기, 보살피기, 협조하기 등과 같은 이타성을 키우며 친사회적 방법을 사용하여 유아의 사회적 유능감을 발달시키도록 교육 방향을 제시할 수 있을 것이다. 또한 공립유치원의 유아가 사립유치원의 유아 보다 사회적 유능감이 높은 것으로 나타났으며, 중국 1-2선 도시지역의 유아가 소도시지역 유아 보다 사회적 유능감이 높은 것으로 유아교사가 지각하고 있다. 중국 도시화에 따른 도시 중심의 급속한 발전 속에서 중국 1-2선 도시의 유아 교사들은 유아들의 사회적 유능함에 대한 인지도가 높고, 상대적으로 다른 지역보다 유아의 사회 유능감의 발달에 더 관심을 기울이며, 양질의 유아교사가 우월한 조건의 1, 2선 중심 도시를 선택하여 본인의 직업 발전을 추구하는 경향에서 기인한 것으로 볼 수 있다. 또한 공립유치원 교사들이 지각한 유아의 사회적 유능감이 더 높았는데, 이는 공립유치원의 교육이념, 목표, 교사의 수준 등이 종합적으로 사립유치원과 차이가 있음을 의미하는 것으로 볼 수 있다. 따라서 이상의 결과는 중국 유아교육이 지역과 기관 사이에 불균형한 발전 현상이 존재함을 보여주는 것이다. 둘째, 유아교사의 공감 능력, 교사-유아 관계, 유아의 자기조절능력, 유아의 사회적 유능감 및 하위요인간의 상관관계를 분석하였다. 그 결과 변인간에 모두 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 공감능력, 교사-유아관계, 유아의 자기조절능력이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 분석한 결과, 모두 유의미한 것으로 나타났다. 영향요인 중 유아의 자기조절능력이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력이 가장 큰 것으로 나타났으며, 다음으로 유아교사의 공감능력, 교사-유아관계의 순으로 나타났다. 특히 교사-유아관계의 하위요인의 영향을 보면, 친밀감의 경우 유아의 사회적 유능감에 정적 영향을, 그리고 갈등관계의 경우 부적 영향을 미치며, 의존성의 경우에는 유의미하지 않은 것으로 나타나 교사-유아관계에 따라 유아의 사회적 유능감에 차이가 있음을 알 수 있다. 연구 결과를 바탕으로 유아의 사회적 유능감을 향상시키기 위해 다음과 같은 제안을 하고자 한다. 유아 교사는 유아기 성장 과정에서 가장 중요한 지도자와 선도자로서 유아가 성인이 된 후의 행동, 의식, 습관에 가장 중요한 영향을 미치는 역할을 한다. 교사의 공감 능력이 높아질수록 교사-유아 사이에 상호작용이 높으며, 타인의 관점에서 이해하고 반응하는 공감 능력을 갖추게 되면 상대방과 긍정적인 관계를 유지할 수 있는 의사소통이 가능해진다. 교사가 자신의 정서 및 유아의 정서를 이해하고 유아의 정서를 조절할 때 유아들로부터 수용되며 인기가 높아짐을 알 수 있다. 교사가 부드럽고 온화한 학급 분위기를 만들고 유아의 반응에 민감하며, 유아에게 독립성과 자율성을 부여했을 때 통제력이 약해서 또래 관계에 어려움을 겪는 유아들에게 더 좋은 효과가 있을 것으로 여겨진다. 교사-유아 관계가 친밀한 경우 교사가 유아에게 개방적 의사소통을 체험하고 학습할 기회를 증가시켜주며, 이를 통해 유아들은 또래와의 관계에서도 긍정적 방법으로 상호작용할 수 있다. 따라서 공감 능력이 높은 교사는 영유아에게 모범적인 역할모델이 되어 영유아의 발달에 도움을 줄 수 있고, 양질의 상호소통을 통해 유아의 사회적 유능감에 긍정적 영향을 주게 된다는 것을 의미한다.