"대학생 학자금 지원 정책 실태와 개선 방향"에 대한 토론문 / 이정미

이정미 한국교육재정경제학회 2015 한국교육재정경제학회 학술대회 자료집 Vol.2015 No.1

한국판 청소년용 다면적 학생생활만족척도(K-MSLSS)의 타당화 연구

이정미 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2011 한국심리학회지 발달 Vol.24 No.4

본 연구는 한국판 청소년용 다면적 학생생활만족척도(K-MSLSS)의 심리측정적인 강건함을 입증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울시 소재 중학교 1-2학년 학생 총 682명을 대상으로 자료를 수집하여, 311명의 자료로는 탐색적 요인분석을 통해 신뢰도와 타당도 검증을 하였고, 나머지 371명의 자료로는 확인적 요인분석을 통해 5요인 모형의 적합도 검증과 더불어 성별 및 학년별 차이검증을 실시하였다. 먼저 311명의 자료를 바탕으로 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 친구, 가족, 학교, 환경, 자아 만족도의 5요인이 추출되었으며, 최종 26문항으로 척도가 구성되었다. 전체 문항의 내적일치도와 각 하위 요인별 내적일치도 모두 심리측정적으로 양호한 것으로 나타났으며, 2주 간격의 검사-재검사 신뢰도 역시 총점과 각 하위요인별 모두 양호한 값을 나타내었다. 공인타당도를 위한 상관분석 결과, 우울척도(K-CDI)와는 적절한 부적 상관을 보였으며, 전반적 생활만족도와는 적절한 정적 상관을 보여 수렴타당도 역시 양호한 것으로 밝혀졌다. 다음으로 371명의 자료를 바탕으로 확인적 요인분석을 실시한 결과, 한국판 아동용 다면적 학생생활만족척도(이정미, 이양희, 2008)와 마찬가지로 5요인 구조모형이 타당한 것으로 확인되었다. The Korean version of the Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale for adolescents (K-MSLSS) assesses adolescents’ subjective perceptions of Life Satisfaction (LS) in five conceptually relevant domains: Friends, Family, School, Living Environment, and Self. The purpose of the present study was to validate the five-factor structure of the K-MSLSS using Confirmatory Factor Analysis (CFA) procedures by means of the AMOS 19.0 statistical program. Of the 682 adolescents (12.97 years, SD= .75) recruited from three public middle schools in Seoul. The data from 311 students were used for the exploratory factor analysis and the data from 371 students were used for the confirmatory factor analysis. Results of the analyses found that the five-factor structure of K-MSLSS is applicable for use with Korean adolescents from 12-14 years of age regardless of gender.

한국판 아동용 다면적 생활만족도 검사의 신뢰도 및 타당도 검증

이정미,이양희 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2005 한국심리학회지 발달 Vol.18 No.2

The purpose of this study was to assess the psychometric properties of the Korean version of Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale (K-MSLSS). The K-MSLSS and K-CDI were administered to 254 children in grades 3 through 6. Sub-samples completed a retest and the Self- Perception Scale. Result of the exploratory factor analysis supported a five-factor structure: friends, school, family, environment, and self. Retest stability was acceptable for the five factors. Virtually all relationships between the K-MSLSS and K-CDI supported the validity of the K-MSLSS. However, several hypothesized relationships between the K-MSLSS and the Self-Perception Scale were not supported. These results offer further evidence for the concurrent validity of the K-MSLSS. 본 연구는 한국판 아동용 다면적 생활만족도 검사(K-MSLSS)의 신뢰도 및 타당도를 검증하고자 하는데 그 목적이 있다. Huebner(1994)의 MSLSS 40문항을 번안 ․ 수정하여 예비조사를 실시한 후, 만 9-12세 남녀 초등학생 254명을 대상으로 본 조사를 실시하였다. 탐색적 요인분석 결과, K-MSLSS는 친구, 학교, 가족, 환경, 자아 만족도의 5요인이 추출되었으며 최종 34문항으로 확정되었다. 2주 간격으로 실시한 K-MSLSS의 검사-재검사 신뢰도는 .84(Pearson's r)였으며, 친구, 학교, 가족, 환경, 자아 등 각 하위 요인별 검사-재검사 신뢰도는 각각 .80, .82, .79, .79, .73으로서 모든 영역에서 높은 신뢰도를 나타냈다. 34문항 전체의 내적일치도는 Cronbach's α =.90이었으며, 친구, 학교, 가족, 환경, 자아 등 각 하위 요인별 내적 일치도는 .84, .84, .80. .82, .73으로서 심리측정적으로 매우 양호한 구성타당도를 나타내었다. 준거척도와의 상관분석 결과, 아동용 자아지각척도와는 .43(n=96)의 비교적 약한 상관을 보였으나, 소아우울척도(K-CDI)와는 -.63(N=254)의 양호한 상관을 보여 적절한 공인타당도를 나타내었다. 따라서 K-MSLSS는 만 9-12세의 한국 아동을 대상으로 하는 연구에 유용하게 쓰일 수 있을 것으로 판단된다.

남아프리카공화국의 교육

이정미 한국교육과정평가원 2004 교육광장 Vol.21 No.-

[신인 추천 작품 <수필>] 아버지의 울타리 외 1

이정미 문예운동사 2005 문예운동 Vol.- No.86

지속가능한 사회혁신을 위한 데이터 리터러시 격차 해소 연구

이정미 한국문헌정보학회 2025 한국문헌정보학회지 Vol.59 No.1

본 연구는 데이터 리터러시가 사회혁신을 촉진하는 데 어떤 역할을 할 수 있는지를 논의한 연구이다. 데이터 리터러시가 사회적 형평성과 지속 가능성을 증진시키는 데 기여할 수 있는 구체적인 방안을 탐구하였으며 다양한 사회적 맥락에서 데이터 리터러시 적용 사례를 확인하고자 했다. 데이터 리터러시 격차를 해소하기 위한 정책적, 교육적 전략을 제안하는 것을 목표로 세 가지 연구문제를 제시하여 살펴보았다. 데이터 리터러시는 데이터를 이해하고 분석하며 윤리적으로 사용하는 능력을 통해 지속적인 사회혁신을 가능하게 하는 도구로서 이해가능하다. 데이터 리터러시는 데이터 기반 의사결정을 통해 공공 정책의 효과성과 투명성 향상을 지원할 수 있으며 다양한 맥락에서 중요한 역할을 할 수 있다. 지속적인 사회혁신에 있어 데이터 리터러시 역량의 함양이 중요하게 제기된 만큼 정책적, 교육적 접근을 통해 데이터 리터러시 격차를 줄이고, 데이터 활용 기회를 모든 시민에게 제공해야 할 필요가 있다. 이를 위해 본 연구는 11가지의 종합적인 전략을 제안했으며 각각의 전략은 데이터 리터러시 해소를 위한 출발점으로 활용 가능한 방안이 될 것이다. This study discusses the role of data literacy in promoting social innovation. The contribution and specific methods of data literacy in promoting social equity and sustainability were explored, and data literacy was identified as an example of applying data literacy in various social contexts. Three research questions were presented and examined with the aim of proposing policy and educational strategies to bridging the data literacy gap. Data literacy is understandable as a tool that enables sustainable social innovation through the ability to understand, analyze, and use data ethically. Data literacy can support the improvement of effectiveness and transparency of public policies through data-based decision-making and can play an important role in various contexts. As the cultivation of data literacy capabilities has been raised importantly in sustainable social innovation, it is necessary for bridging the data literacy gap through a policy and educational approach and provide opportunities for data use to all citizens. To this end, this study proposed 11 comprehensive strategies, each of which will be a way to use as a starting point for solving data literacy.

전화상담자의 직무스트레스 감소를 위한 내면가족체계(IFS) 프로그램 개발 및 효과 검증

이정미 산업진흥원 2022 산업진흥연구 Vol.7 No.3

This study is to develop a program based on IFS theory to reduce job stress and psychological exhaustion experienced by telephone counselors in the counseling field, and to verify the effectiveness. After selecting 9 people in advance and conducting a demand survey, detailed program activities, content organization, and validity were reviewed. And preliminary research was conducted with experts, and the final program was composed of evaluation, correction, and supplementation. To verify the effectiveness of the program, 10 people from the experimental group and 10 people from the control group were selected for voluntarily participating telephone counselors. As a result of the study, first, the overall job stress and its sub-factors, 'overwork', 'difficult clients', and 'social expectations of counselors' scores decreased statistically significantly. Second, 'physical fatigue', 'non-cooperative work environment', 'decreased client value', and 'deterioration of privacy', which are sub-factors of psychological exhaustion, significantly decreased. Third, the IFS score decreased significantly according to the IFS application program. 본 연구는 전화상담자들이 상담 현장에서 경험하는 직무스트레스와 심리적 소진을 감소시키기 위해 IFS 이론 근거로 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것이다. 9명을 사전 선정하여 요구조사를 시행한 후 프로그램 세부 활동 및 내용조직과 타당성을 검토 하였고, 전문가들에게 예비연구를 실시하여, 평가 및 수정·보완을 하여 최종 프로그램 구성하였다. 프로그램 효과검증을 위해 자발적으로 참여한 전화상담자를 대상으로 실험집단 10명, 통제집단 10명을 선정하였고, 실험집단에게 주 2회기씩 집단프로그램을 실시하여 효과 검증을 하였다. 연구 결과는 첫째, 전체 직무스트레스와 그 하위요인인 ‘업무과다’, ‘어려운 내담자’, ‘상담자에 대한 사회적 기대’ 점수가 통계적으로 유의하게 감소하였다. 둘째, 심리적 소진의 하위요인인 ‘신체적 피로감’, ‘비협조적 업무환경’, ‘내담자 가치 저하’, ‘사생활 악화’가 유의하게 감소 하였다. 셋째, IFS 적용 프로그램에 따른 IFS 점수가 유의미하게 감소하였다.

긍정개입프로그램이 장애아동보호시설종사자의 소진 감소와 주관적 안녕감 및 심리적 안녕감 증진에 미치는 영향

이정미,조영숙 한국장애아동인권학회 2013 장애아동인권연구 Vol.4 No.1

본 연구는 긍정개입프로그램이 장애아동보호시설에 종사하는 사회복지사들의 소진(burn-out)의 감소와 주관적․심리적 안녕감의 증진에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 긍정심리학에 근거한 개입프로그램을 통해 일상생활에서 의미 있는 주관적 정서경험들을 하도록 돕고자 하였다. 이를 위해 서울, 인천지역의 장애아동보호시설에서 일하는 사회복지사 12명을 대상으로 주 1회, 1회기 150분씩 총 8회기 동안 긍정개입프로그램을 실시하였고, 8회기 모두 참여한 9명의 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 분석결과 긍정개입프로그램은 장애아동보호시설에 종사하는 사회복지사들의 심리적 소진을 유의미하게 감소시켰고, 그들의 심리적 안녕감을 유의미하게 향상시킨 것으로 나타났다. 그러나 주관적 안녕감은 통계적으로 유의미하게 증가시키지는 못하였다. 이로써 긍정개입프로그램이 장애아동보호시설에 종사하는 사회복지사들의 삶에 대한 만족도(life satisfaction)나 정적 정서(positive affect)를 증가시키는 데는 미약하였지만, 부적 정서(negative affect)와 심리적 소진(burn-out)을 감소시키고, 심리적 안녕감(psychological well-being)을 증진시켜 이들의 삶을 보다 긍정적이고 의미 있는 것으로 변화시키데 효과가 있음이 확인되었다. 이러한 연구결과는 시설종사자의 행복의 증진이 결국 이들로부터 서비스를 받는 장애아동과 그 가족의 인권, 특히 행복추구권에 대한 보장과도 직결된다는 점에서 장애아동청소년 관련시설종사자들을 대상으로 한 긍정개입프로그램의 효과를 확인하였다는데 그 의의를 찾을 수 있겠다.

대졸자의 대학교육 및 취업 준비 경험이 전공일치 취업에 미치는 영향 분석

이정미,길혜지 한국교육행정학회 2019 敎育行政學硏究 Vol.37 No.5

The purpose of this study was to explore how college education and career preparation experiences can lead to major-job match, and how colleges can design curriculum and support students to get better jobs. For this purpose, the Hierarchical Generalized Linear Model (HGLM) analysis was conducted using 2016GOMS(Graduates Occupational Mobility Survey) data. The result of the study is as follows. 1) Among the personal background factors, graduates of natural engineering and arts and physical education graduates had 1.981 times and 1.736 times higher odds for major-job match than those from the humanities and social sciences. Students who chose the major in consideration of their interests and aptitudes were 1.284 times higher odds for major-job match than those who chose the major for other reasons such as SAT scores, acquaintances' recommendation, and reputation of the college. The higher the graduation grade, the higher the odds for major-job match. 2) Among the factors related to job preparation, the more specific their employment goals, the higher the odds for major-job match, students who experienced jobs related to their majors had 1.194 times higher odds for major-job match than those who had no experience. And the more job-related efforts at the individual level, the lower the odds for major-job match, and Students who have job experiences that is not related to major had 0.840 times lower the odds for major-job match than those who did not have job experiences. 이 연구는 대학 재학 중 교육과 취업 준비 경험이 전공일치 취업으로 연계될 수 있는지를 탐색하고 대졸자들이 보다 나은 일자리에 취업할 수 있도록 대학에서 교육과정을 어떻게 설계하고 학생들을 어떻게 지원해야 하는지에 관한 시사점을 얻고자 실시되었다. 이를 위해 2016대졸자직업이동경로조사(2016GOMS) 자료를 활용하여 학생과 대학수준 요인을 설정한 후 일반화위계선형모형(Hierarchical Generalized Linear Model: HGLM) 분석을 실시하였다. 최종모형을 중심으로 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학생 개인배경 요인 중에서는 자연공학계열과 예체능계열 졸업생은 인문사회계열 졸업생보다 전공일치 취업을 할 승산(odds)이 각각 1.981배와 1.736배 더 높았다. 대학 진학 시 자신의 흥미와 적성을 고려하여 전공을 선택한 학생은 수능점수나 지인의 추천, 대학의 명성 등 이유로 전공을 선택한 학생보다 전공일치 취업을 할 승산이 1.284배 더 높았고, 졸업평점이 높을수록 전공일치 취업을 할 가능성이 높아졌다. 둘째, 재학 중 취업준비 관련 요인 중에서는 취업목표가 구체적일수록 전공일치 취업을 할 가능성이 높아졌고, 전공과 관련된 일자리를 경험한 학생이 경험이 전혀 없는 학생보다 전공일치 취업을 할 승산이 1.194배 더 높았다. 반면, 학생 개인의 취업준비 활동 경험이 다양할수록 전공일치 취업을 할 가능성이 낮아졌고, 재학 중에 전공과 무관한 일자리를 경험한 학생은 일 자체를 경험하지 않은 학생보다 전공일치 취업을 할 승산이 0.840배 더 낮았다. 한편, 학교수준 변수들은 모두 학생 개인의 전공일치 취업에는 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다.

Lexical aspect and evidential meaning

이정미 경희대학교 언어정보연구소 2023 언어연구 Vol.40 No.2

This paper examines the effect of lexical aspect on the evidential reading of a Korean sentence with the evidential marker -te. I show that statives and inchoatives exhibit different patterns of interaction with tense in a -te sentence. I analyze both cases in line with Lee (2011a, 2013), and account for how evidential readings arise from relevant components in the proposed analysis. On the basis of the compositional analysis, I argue that the generalization on the interaction between tense and -te, proposed in the literature (Chung 2005, 200; Lee 2011a,b, 2013, inter alia), holds for the -te sentences with both predicate types.