심미적 디자인의 감각포만이 지각된 가치와 제품전환의도에 미치는 영향

이은미,전주언 한국상품학회 2019 商品學硏究 Vol.37 No.5

기업이 전략적으로 구축한 심미적 디자인은 경쟁사가 모방할 수 없는 차별화된 경쟁우위를 창출하기 때문에 많은 기업들로부터 관심을 받아 오고 있다. 무차별적으로 노출되는 마케팅 자극들 사이에서 심미적 디자인은 소비자에게 자사 제품의 인지도를 빠르게 구축할 수 있다는 점에서 긍정적인 평가를 받아오고 있다. 하지만 전주언, 이은미 (2019)는 심미적 디자인과 관련된 기존 연구들을 고찰하는 과정에서 심미적 디자인의 반복적인 노출로 인해 유발될 수 있는 감각포만이 발견될 수 있음에도 불구하고 이에 대한 논의가 부족했다고 지적한 바 있다. 그들은 심미적 디자인 제품의 반복 사용으로 인해 초기에 경험했던 감각적 즐거움에 익숙해지고 피로감을 느낌으로써 싫증이 발생하는 과정을 감각포만으로 개념화했다. 그리고 감각포만을 설명하는 구성개념으로 익숙함, 감각피로 그리고 싫증을 발견했으며. 이를 측정할 수 있는 측정항목을 개발했다. 하지만 해당 연구를 고찰하면 개발된 측정항목의 타당성 측면에서 한계가 발견된다. 이에 본 연구는 심미적 디자인으로부터 유발되는 감각포만을 측정할 수 있는 척도의 타당성을 검증하고자 했다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 감각포만의 구성개념들이 감각포만을 충분히 반영하는지의 여부를 판단하기 위해 개념 타당성을 검증했다. 둘째, 감각포만을 경험한 소비자들의 행동을 예측하는 예측 타당성을 검증했다. 이상의 연구결과에 근거해 심미적 디자인으로부터 유발된 감각포만을 경험한 소비자들은 해당 제품의 지각된 가치를 낮게 평가해 결국 다른 제품으로 전환하려는 의도가 형성될 수 있음을 밝힐 수 있었다. 따라서 심미적 디자인을 강조하는 기업은 소비자들의 감각포만을 늦추기 위해 제품 노출을 통제하고 감각포만을 망각시킬 수 있는 커뮤니케이션 전략 구축의 필요성을 실무 관점에서 제안할 수 있다. Sensory satiation is a important issue in current marketing environment. Sensory satiation refers to the drop in the sensory pleasure are evoked by repeated aesthetic design. Jeon and Lee (2019) distinguished several sensory satiation dimensions and constructed a sensory satiation scale that includes three dimensions. This research show that the scale is reliable, valid, and distinct from other constructs. The empirical results can be summarized as follows. First, this research found that sensory satiation construct includes three dimensions: satiation, sensory fatigue, and accustomedness. Second, sensory satiation including satiation, sensory fatigue, and accustomedness influences perceived value negatively. Finally, this research demonstrates sensory satiation affects product switch intention directly and indirectly through perceived value. The findings of this research contribute to develop differences between sensory satiation and aesthetic experience and to provide practical implications on marketing management.

Exploratory Test of the Effectiveness of Educational Aid in Official Development Assistance

이은미 (사)위기관리이론과실천 2022 Journal of Safety and Crisis Management Vol.12 No.9

Conventional studies are limited in identifying the effectiveness of each country in seeking educational support. This study hypothesizes that educational aid through Official Development Assistance (ODA) is positively effected by ODA subprograms. It aims to identify the determinants of economic growth and the living standard levels in 15 Asian countries, focusing particularly on the education aid effects of Official Development Assistance (ODA). Two indexes were used: (1) the annual ODA grants to Korea, with aid type as the key independent variable; and (2) the human development index (HDI). The pooled OLS model, the fixed effects (FE) model, and a random effects (RE) model were analyzed. The results show that the economic and social impacts of ODA based on panel data were significant and that specific subprograms were more likely to directly affect HDI. In particular, the effect of aid on education was statistically significant. However, the findings show a negative impact which means it is difficult to estimate the short-term effectiveness of educational aid and it is nonlinear relation.

신바람 나는 십대-자물쇠의 비밀

이은미 우리신학연구소 1998 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.359

대학의 대규모 원격수업에서 글쓰기 기반 상호작용 전략의 효과성 탐색

이은미,최명숙,임태성 한국교육방법학회 2025 교육방법연구 Vol.37 No.3

본 연구는 대학에서 운영되고 있는 대규모 원격수업에서 교수-학생 간 상호작용 부족의 문제를 해결하고자 글쓰기 기반의 상호작용 전략(학습활동지침서, 예시, 루브릭 기반 피드백 등)을 적용하여 그 효과성을 분석하였다. 연구 대상은 K 대학의 필수 교양 과목인 ‘AI와컴퓨팅사고’를 수강한 2022학년도와 2023학년도 신입생 8,000여 명으로, 인문사회, 자연공학, 예체능 계열로 구분하여 비교 분석하였다. 다변량 분산분석, 감성분석, N-gram 분석을 통해 계열별 만족도, 감성 반응, 수업 인식의 변화를 검토하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연도, 계열, 연도와 계열 간에 유의한 차이가 나타났다. 2023학년도에는 인문사회 계열의 만족도가 상승하고 예체능 계열은 완만한 향상, 자연공학 계열은 소폭 하락하여 계열 간 격차가 일부 완화되었다. 둘째, 감성분석 결과, 모든 계열의 긍정 정서가 증가하고 부정 정서는 감소하였다. 셋째, N-gram 분석 결과, 모든 계열에서 2022학년도에 ‘인공지능-수업’ 등 기술·내용 중심 키워드가 주를 이뤘으나, 2023학년도에는 상호작용 관련 키워드가 부각되었다. 인문사회 계열은 ‘교수-친절’, ‘학생-소통’ 등 상호작용 관련 키워드가 두드러졌으며, 자연공학 계열은 기존 기술 중심 키워드와 함께 ‘교수-소통’이 추가적으로 나타났다. 예체능 계열은 ‘수업-재미’, ‘수업-도움’ 등 학습 경험의 효용과 지원을 반영하는 키워드가 강조되었다. 이러한 결과는 계열 내 세부 전공 차이와 학습자의 인지·정서적 특성을 반영한 맞춤형 상호작용 전략과 피드백 제공을 위한 모델 개발의 필요성을 시사한다. This study investigated the effectiveness of a writing-based interaction strategy—comprising structured learning activity guidelines, exemplar texts, and rubric-based feedback—designed to address the lack of interaction between instructors and students in large-scale online courses. The participants were approximately 8,000 first-year students enrolled in the compulsory liberal arts course AI and Computational Thinking at K University in the academic years 2022 and 2023, classified into Humanities and Social Sciences, Science and Engineering, and Arts and Physical Education for comparative analysis. Using MANOVA, sentiment analysis, and N-gram analysis, differences in course satisfaction, emotional responses, and perceptions were examined by discipline and year. Results showed significant effects of year, discipline, and their interaction. In 2023, satisfaction rose in Humanities and Social Sciences, improved moderately in Arts and Physical Education, and slightly declined in Science and Engineering, narrowing interdisciplinary gaps. Sentiment analysis revealed increased positive emotions and decreased negative emotions across all disciplines. N-gram analysis indicated a shift from technology- and content-oriented keywords in 2022 to interaction-oriented terms in 2023, with Humanities and Social Sciences emphasizing 'instructor kindness' and 'student communication', Science and Engineering adding 'instructor communication', and Arts and Physical Education highlighting 'class fun' and 'class help'. These findings underscore the importance of discipline-specific interaction strategies and feedback models that reflect learners' cognitive and emotional characteristics in the design of large-scale online courses.

기획특집 : 낙농가라면 알아야 할 치즈제조 - 신선한 치즈를 접하다!

이은미,Lee, Eun-Mi 한국낙농육우협회 2012 낙농·육우 Vol.32 No.8

코로나19 팬더믹 환경에서 미·중 갈등과 한반도 국제관계

이은미,김진호 한국평화종교학회 2020 평화와 종교 Vol.0 No.10

코로나19가 팬더믹이 만연한 지 근 반년이 넘어간다. 그 사이 미· 중관계는 더욱 더 대립으로 치닫고 있는데, 무역, 사이버안보, 과학기술, 인권, 홍콩· 타이완 문제에 이르기까지 갈등은 점입가경이다. 트럼프· 시진핑 시기 미· 중관계는 동아시아에서 미국의 ‘인도· 태평양전략’과 중국의 ‘일대일로’ 전략이 서로 팽팽하게 대립하는 상황이다. 이러한 문제를 일부는 미국 선거와 관련이 있다고 보기도 한다. 종합적으로 미국과 중국의 국민의식, 국가가치관 및 경제와 안보 경쟁에 따른 현실적 국가이익이라는 측면에서 보면 그 대립이 잠시 봉합될 수는 있어도 종식되지 않을 장기전이 될 수 있다. 미· 중 갈등과 마찰의 향방과 내용을 국제관계의 장기적 현상(세력 경쟁)으로 보고, 그 흐름과 내용을 꾸준히 분석하여 자국 국가이익에 유리한 전략을 세우는 일은 중요할 것이다. 그러나 이러한 강대국의 마찰과 관련 협상이 제 3국에게 유리한 결론보다는 양국 모두 자국의 국익에 우선된 결정을 내리게 된다. 따라서, 미· 중 갈등의 과정에서 미· 중 양국을 모두 중시해야 하는 국가들은 통일되고 균형 잡힌 전략적 유연성을 유지해야 할 것이다. It has been more than half a year since Corona 19 has become widespread as a pandemic. In the meantime, the US-China relations are becoming more and more confrontational. The conflict ranging from trade, cybersecurity, science and technology, human rights, and Hong Kong-Taiwan issues, is becoming increasingly wide and difficult. The US-China relations during the Trump-Xi Jinping period are in a situation where the US’s “Indo-Pacific Strategy” and China’s “One Belt and One Road” strategy in East Asia are in tight conflict. Some of these issues are regarded as related to the US elections, but in terms of national consciousness of the United States and China, national values, and the realistic national interests of economic and security competition, the confrontation may be sutured for a while, but it may be a long battle that will not end. It would be important to consider the direction and content of US-China conflict as a long-term phenomenon of international relations (power competition), and to establish a strategy that is favorable to the interests of the country by steadily analyzing the trend and content. However, rather than a conclusion in favor of a third country in such conflicts and related negotiations, both countries will make decisions that give priority to their national interests. In the process of conflict between the United States and China, countries that place importance on both the United States and China should maintain a unified and balanced strategic flexibility.

日本語と韓国語における 「丁寧度を示すマーカーのない発話」の対照研究-発話文タイプを中心に-

이은미 한국일본어학회 2008 日本語學硏究 Vol.0 No.22

本稿では、日本人の「話し方の特徴」とも言える中途終了型発話などの「丁寧度を示すマーカーのない発話」に焦点を当て、その使用様子を発話文タイプという観点から分析した。具体的には、「丁寧度を示すマーカーのない発話」の使用様子を、言語行動の選択の主な要因と言われる性別と年齢と絡め、ともに敬語体系を有する日本語と韓国語の初対面の自然会話の対照分析を通じて明らかにすることを試みた。本稿で明らかになった結果を以下に簡単にまとめる。 まず、これまでの研究によると日本語の「中途終了型発話」の丁寧度は高く、韓国語の「中途終了文」の丁寧度は非常に低いと報告が多くある。しかし、「中途終了型発話」などの「丁寧度を示すマーカーのない発話(NM)」は、「言い切らない発話文(I)」と「言い切っている発話文(C)」という発話文のタイプによって、話し手の対話話相手に対する待遇態度が異なることが明らかになった。つまり、日本語と韓国語ともに、「言い切らない発話文(I)」と「言い切っている発話文(C)」という「丁寧度を示すマーカーのない発話(NM)」の発話文タイプは、対話相手の年齢から生じる上下関係を反映していた。このことから、「言い切らない発話文(I)」は対話相手との心理的距離を置く敬体寄りの働きを、「言い切っている発話文(C)」は対話相手との心理的距離を縮める常体寄りの働きをしていると解釈できる。なお、日本語における「言い切らない発話文(I)」は、女性ベースが男性ベースより多く使っており、「言い切らない発話文(I)」の多用が日本人女性の言語使用の一つの特徴であることが実証的に検証された。このような、「言い切らない発話文(I)」と「言い切っている発話文(C)」という「丁寧度を示すマーカーのない発話」は、その使用によって対話相手との心理的距離の調整ができ、円滑なコミュニケーションを図るための一つのポライトネス・ストラテジーを示すものであると言えよう。

디스코스 폴라이트니스 관점에서 본 한일 양국어의 스피치레벨 운용의 특징

이은미 한국일본어학회 2013 한국일본어학회 학술발표회 Vol.2013 No.3

교육연극을 활용한 협동적 쓰기 방안 연구-‘생각 꺼내기’와 ‘생각 묶기’ 단계를 중심으로

이은미 한국교양교육학회 2014 교양교육연구 Vol.8 No.2

This study is aimed at maximizing ideas of writer in the process of ‘taking out ideas’ and ‘binding ideas’, through suggesting cooperative writing method using elements of theatre in education to revitalize the step of draft writing on the process of cooperative writing. For this work, at first need to simply arrange about concept of cooperative writing used in this paper and to investigate possibility of using theatre in education based on the 2011 Korean Language education curriculum, a part of writing. Especially on the step of ‘taking out ideas’ and ‘binding ideas’ intended to appear cooperative writing method by using various elements of theatre in education. At this time, the genre of writing that is used for learning object can be flexibly applied in the literary writing and practical writing that are used in the curriculum. In this paper, specially based on achievement standard of the 2011 Korean Language education curriculum, intended to show aspects of cooperative writing in three areas – non-verbal expression through the play of act, writing instructions using cooperative mind-mapping, understanding contents through unscripted act – Through this work It can be suggested that concrete and creative cooperative writing method that can revitalize the step of ‘taking out ideas’ and ‘binding ideas’ using elements of theatre in education on achievement standard in the curriculum. Finally using cooperative writing method in Korean Language education using theatre in education would be prospect qualitative improvement that can be immersed in subject of writing spontaneously and creatively on learning place opened. 이 연구는 협동작문의 과정 안에서 초고쓰기 단계를 활성화하기 위해 교육연극의 요소를 활용한 협동적 쓰기 방안을 제안하여, ‘생각 꺼내기’와 ‘생각 묶기’의 과정 속에서 필자의 아이디어를 극대화시키는 것을 목적으로 한다. 이 작업을 위해서 먼저 이 논문에서 활용하게 될 교육연극과 협동적 쓰기의 개념에 대해 간략히 정리하고, 2011 국어과 공통 교육과정 쓰기 영역을 근간으로 하여 교육연극을 활용할 수 있는 가능성을 탐색하고자 한다. 특히 ‘생각 꺼내기’와 ‘생각 묶기’의 단계에서 다양한 교육연극의 요소를 활용하여 협동적 쓰기의 활동 방안을 보이고자 한다. 이때 그 학습 대상이 되는 쓰기의 장르는 교육과정 안에서 활용할 수 있는 문학적 글쓰기와 실용적 쓰기 일반에서 융통성 있게 적용할 수 있다. 이 논문에서는 특히 2011 국어과 공통 교육과정 내의 내용 성취기준을 기반으로 하여, 연극놀이를 통한 비언어적 표현하기, 협동 마인드맵을 활용한 지시문 쓰기, 즉흥극을 통한 내용 이해하기의 세 가지 영역에서 교육연극을 활용한 협동적 쓰기의 양상을 보이고자 한다. 이 작업을 통하여 교육과정의 내용 성취기준 중 교육연극적 요소를 활용하여 ‘생각 꺼내기’와 ‘생각 묶기’ 단계를 활성화시킬 수 있는 구체적인 협동적 쓰기 학습 방안을 제시할 수 있을 것이다. 결국 국어교육에서 협동적 쓰기 학습을 통한 교육연극의 활용이 열린 학습의 현장에서 자발적이고 창의적으로 쓰기의 주제에 몰입할 수 있는 질적 향상을 전망하고자 한다.

Long Tail Phenomenon in Public Policy

이은미,김동욱,전대성 한국경영과학회 2018 한국경영과학회 학술대회논문집 Vol.2018 No.04