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- 저자 : 이영혜 (검색결과 189 건)
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이영혜,박인희,유용만 한국응용곤충학회 2016 한국응용곤충학회 학술대회논문집 Vol.2016 No.10
뿌리응애는 마늘, 파, 양파, 부추 등의 인경채소류와 백합, 튜울립 등 구근화훼류의 뿌리를 가해하고 부패를 유발시키는 토양해충이다. 대부분 피해를 막기 위해서는 현재 살충제에 의존하고 있지만 환경오염 등과 같은 문제점이 대두되고 있다. 이에 따라 본 시험은 식물추출물로 만들어진 몇 가지 친환경유기농자재만을 선택하여 그 효과를 검정하고자 실험을 수행하였다. 충해방제용 친환경유기농자재로 목록공시된 16종 품목과 농가 자가제조 11종에 대하여 뿌리응애 성충에 대한 살충력을 실내에서 검정하였다. 목록공시된 농자재는 1,000배, 500배, 200배, 농가 자가제조는 200배, 100배, 50배로 희석 후 살충율을 조사하였다. 72시간 후, 살충율을 조사한 결과 초오추출물 40%을 함유한 제제 200배액에서는 100%, 500배액에서는 81%의 살충율을 나타냈지만 1,000배액에서는 5%의 낮은 살충율을 보였다. 또한, 데리스추출물 90%을 함유한 제제 200배액에 서는 62.1%, 조협추출물 50% 200배액에서는 100%의 살충율을 보였으며 나머지 배액에 대한 살충율은 3.4% 미만의 낮은 살충율을 보였다. 그 외 농자재와 농가에서 제조한 자재에 대해서도 10% 미만의 낮은 살충력을 보였다.
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음악극 만들기가 중증 지적장애 청소년의 집행기능에 미치는 영향
이영혜,박혜영 한국예술치료학회 2020 한국예술치료학회지 Vol.20 No.1
본 연구는 음악극 만들기가 중증 지적장애 청소년의 집행기능에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 참여 자는 B시에 소재한 특수교육센터를 이용하는 중증 지적장애 청소년 16명이며, 실험집단과 대조집단으로 각각 8명씩 무선배치 하였다. 실험집단은 음악극 만들기로 극의 흐름과 내용의 전개에 따라 노래 부르기, 가사 토의, 악기 연주, 노래-악기 동시 연주, 실연을 단계별로 구성한 활동을 주 2회, 50분씩, 총 12회기 진행하 였다. 대조집단에는 동시간대에 센터에서 시행하는 독서 프로그램을 제공하였다. 집행기능 측정을 위해 스트 룹(Stroop) 검사와 아동 색 선로(CCTT) 검사를 사전-사후에 실시한 결과, 실험집단은 대조집단에 비해 두 검사 모두 점수에 유의한 향상을 보였다. 특히, 난이도에 따라 단계별로 제시된 음악극 만들기는 참여자들의 내적 동기와 자발성을 높여 자신의 역할을 학습하고 체득하는 데에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이는 음악극 만들기가 중증 지적장애 청소년의 집행기능 향상에 효과적인 중재가 될 수 있음을 시사한다. The purpose of this study was to investigate the effects of making a musical drama on the executive function of adolescents with severe intellectual disabilities. The participants included sixteen adolescents with severe intellectual disabilities, who were randomly allocated to control and experimental groups with eight in each. The experimental group participated in twelve 50-minute sessions twice a week of making a musical drama program, which consisted of singing, lyric discussion, playing musical instruments, singing while playing instruments, and real performance according to the flow and content of the drama. In comparison, the control group participated in twelve 50-minute reading-book sessions. The executive function was measured using the Stroop Color and Word Test and Children’s Color Trails Test (CCTT) before and after making a musical drama program. As a result, the experimental group showed significant improvements in both tests compared to the control group. In particular, making the presented musical drama in stages according to the degree of difficulty had a positive effect on learning and acquiring their roles by increasing internal motivation and spontaneity of participants. The findings imply that making a musical drama program could be an effective intervention to improve the executive function of adolescents with severe intellectual disabilities.
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리듬 규칙성 기반 음악중재가 발달장애아동의 읽기유창성에 미치는 효과
이영혜,박혜영 한국예술심리치료학회 2022 예술심리치료연구 Vol.18 No.4
본 연구는 리듬의 규칙성에 기반한 음악중재 프로그램이 발달장애 아동의 읽기유창성에 미 치는 효과에 대하여 살펴보았다. 이를 위하여 B시에 재학 중이며 읽기 능력 발달에 핵심적 시 기인 초등학교 2∼5학년 발달장애아동을 대상으로 리듬의 반복성, 예측 가능성, 일관성 등의 규칙성을 기반한 음악중재를 개발 및 적용하여 그 효과성을 확인하고자 하였다. 실험집단 8명 과 대조 집단 7명으로 무선 배치 하였고 실험집단은 리듬 규칙성 기반 음악중재를 주 1회, 50 분씩, 총 6회기 진행하였으며 대조집단은 동시간대에 독서 프로그램을 제공하였다. 읽기유창성 측정을 위해 BASA-R 척도 검사를 실시하고 사용한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단 간 BASA-R 사전-사후 검사 점수 변화량 차이를 검증해 본 결과, BASA-R 하위영역의 정확성은 통계적으로 유의미한 차이가 없었고, BASA-R 하위영역의 속도는 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 집단 간 리듬 10가지 패턴의 사전-사후 검사 점수 변화량은 리듬 하위 영역의 정확성과 속도에서 실험집단이 대조 집단보다 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구는 리듬 규 칙성 기반 음악중재가 발달장애아동의 읽기유창성에 미치는 효과를 살펴봄으로써, 이들의 읽기 관련 향상을 위한 음악중재 프로그램 연구 및 개발에 기초 자료로 적용될 수 있을 것이다. This study was about the effects of rhythm regularity-based music intervention on reading fluency in children with developmental disabilities. The purpose of this study was to develop and apply music intervention based on regularity of rhythm repetition, predictability, consistency, etc. for children with developmental disabilities in the 2nd to 5th grade of elementary school who are attending B city and are a key period for reading ability development. The experimental group was randomly assigned to 8 people and the control group was randomly assigned to 7 people. The experimental group was provided with rhythmic regularity-based music intervention once a week for 50 minutes for a total of 6 sessions, and the control group was provided with a reading program at the same time. To measure reading fluency, the BASA-R scale test was conducted and the results of the study are as follows. First, as a result of verifying the difference in BASA-R pre-post test scores between groups, there was no statistically significant difference in BASA-R sub-area accuracy, but there was a significant difference in BASA-R sub-area speed. Second, the experimental group showed a statistically significant difference in the accuracy and speed of the rhythm sub-area between the pre- and post-test scores of 10 patterns of rhythm between the groups. This study can be applied as a basic data for the research and development of music intervention programs for improving reading related to children with developmental disabilities by examining the effects of rhythm regularity-based music intervention on reading fluency of children with developmental disabilities.
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이영혜 이화여자대학교 간호과학대학 1976 이화간호학회지 Vol.- No.10
본 연구는 본대학병원 분만실에서 정상분만된 후 미숙아실에 입원된 미숙아의 1976년 6월13일~7월19일 까지의 입원기간 및 10월10일 가정방문일 동안의 양육에 대한 사례연구이다. 연구목적은 첫째, 생리현상에 따른 간호원리의 연구와 이해로 효과적인 간호수행, 둘째, 어머니 역활과 모아의 관계수립을 위해 부모지도를 실시함으로써, 자신을 갖고 귀여운 아기를 양육하도록 돕는다. 셋째, 연구를 통해 미숙아를 간호하는 간호원들의 부모지도에 대한 관심과 인식을 높이는데 있었는데 결과로 신생아는 양호한 발육상태를 가졌고, 또한 추후평가를 해본 결과, 부모들의 협조아래 원만한 양육이 이루어지고 있었다.
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