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Accurate Measurement of Selenoproteins with Affinity HPLC-ICP/MS Using D2 as a Collision Gas
이서영,박용남 대한화학회 2018 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.39 No.8
Accurate quantitative measurement of selenoproteins GPx, SelP, and SeAlb in blood serum was achieved by using affinity HPLC-ICP/MS with Post Column Isotope Dilution (PCID). D2 was used as a collision gas to avoid BrH+ interference that arises from the combination of matrix Br and the H2 collision gas normally used in octopole reaction cell (ORC) ICP/MS. The advantages of using D2 were to be free from isobaric interference, and the use of the ratio of 78Se/80Se which has the higher abundances for higher precision in ID techniques. Ammonium formate, rather than ammonium acetate or ammonium nitrate, was selected as an eluent for affinity chromatography to accomplish an efficient separation of the three selenoproteins and to provide the least baseline change during the gradient elution. The baseline change in PCID during the peak elution was compensated by active background subtraction. The accuracy was verified against the reference blood serum BCR 639 (133?±?12 ng/g) to give 130.1?±?6.4 ng/g (97.7% accuracy) with 4% RSD. The distributions of three proteins were 41%, 48%, and 11% for GPx, SelP, and SeAlb, respectively. The abstract should briefly state the problem or purpose of the research, indicate the methodology used, summarize the principal findings and major conclusions.
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실천공동체로서의 마을교육공동체 형성과 성장- ‘학마을공동체’ 사례를 중심으로 -
이서영,양병찬 국립공주대학교 교육연구소 2025 교육연구 Vol.39 No.2
이 연구는 마을교육공동체의 형성과 성장 과정을 실천공동체(CoP) 관점에서 분석하였다. 이를 위해 대도시주변부 신축 아파트 지역에서 활동한 ‘학마을공동체’의 형성과정을 사례연구 방법으로 탐구하였으며, 아동·청소년을 위한 마을 배움터 조성을 목표로 한 주민활동가들의 참여와 실천 과정을 Wenger(1998/2015)의 이론적 요소를 바탕으로 살펴보았다. 학습은 단순히 개인이 지식을 쌓는 것을 넘어서, 상호작용 속에서 자신의 역할을 새롭게 깨닫고, 공동체의 성장을 함께 이끌어가는 실천의 과정이다. 분석 결과, 첫째, 주민활동가들은 마을 교육에 참여하며 상호협력을 통해 실질적인 지식을 쌓았다. 둘째, 다양한 교육활동을 통해 습득한 기술과 지식을 주민들과 공유하며 상호이익 관계를 형성하였다. 셋째, 주민활동가들은 필요한 역량을 파악하고, 마을 교육 프로그램 운영에서 구체적인 실천을 하였다. 이러한 실천공동체로서의 활동은 마을 문제 해결과 지속 가능한 교육공동체 형성에 크게 기여하였다. This study analyzed the formation and growth process of the village education community from the perspective of the Community of Practice (CoP). Using a case study method, it explored the formation of the 'Hak Village Community' in a newly developed apartment area near a metropolis. The research focused on resident activists' participation and practices in establishing learning centers for children and adolescents based on Wenger’s (1998) CoP framework. Learning is a practical process that individuals rediscover their role and lead the growth of community together through interaction beyond simply building knowledge. The results of the analsis are as follows. First, resident activists accumulated practical knowledge through mutual cooperation by participating in village education. Second, they formed a mutual benefit relationship by sharing their skills and knowledge acquired from various educational activities with residents. Third, resident activists identified the necessary competencies and implemented concrete actions in managing educational programs. These CoP-based activities significantly contributed to resolving village issues and establishing a sustainable educational community.
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리더의 커뮤니케이션 유형, 구성원의 자기효능감 및 직무만족, 행복에 관한 구조적 관계 분석
이서영,권상집 한국고객만족경영학회 2023 고객만족경영연구 Vol.25 No.1
커뮤니케이션을 연구하는 다수의 학자들은 최근 들어 커뮤니케이션 유형의 중요성을 더 많이 인지, 강조하고 있다. 본 연구는 이 점을 고려, 리더의 커뮤니케이션 유형과 구성원의 자기효능감, 직무만족, 행복 간의 구조적 관계를 분석하였다. 연구결과의 일반화를 위해 본 연구는 기업에서 재직 중인 구성원 185명을 대상으로 가설을 실증분석, 검정하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 리더의 지원형 커뮤니케이션은 구성원의 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 리더의 지휘형 커뮤니케이션은 구성원의 자기효능감에 부정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 구성원의 자기효능감은 직무만족에 긍정의 영향을 미쳤으며 높아진 직무만족은 구성원의 행복에도 유의미한 수준에서 긍정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 최근 강조되고 있는 커뮤니케이션 유형 관점에서 구성원의 직무만족, 행복을 높이기 위한 요소로 리더의 커뮤니케이션 유형과 자기효능감을 면밀히 분석, 학문적 기여도 및 실무적 시사점을 제안하였다.
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한국 영아교사 소진척도(Korean Infant Teacher Burnout Inventory: K-ITBI) 개발 및 타당화
이서영,하문선 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.10
This study was conducted to develop and validate the burnout inventory of Korean infant teachers. First, through the exploratory factor analysis (EFA) on the final 80 preliminary questions, 25 items of the Korean infant teacher Burnout inventory (K-ITBI) were finally derived. In addition, as a result of conducting a confirmatory factor analysis (CFA) on the final item, it was found that the fit was good even for a new sample, so the K-ITBI consisting of 4 factors and 25 items was Validated. Second, the reliability verification (Cronbach's α) of this inventory was found to be good. Finally, convergent validity, discriminant validity, and concurrent validity were secured through the correlation analysis of early childhood teacher burnout, job enthusiasm, job satisfaction, and job stress. The K-ITBI developed and validated in this study is an economical and practical scale that can easily measure the burnout of infant teachers in a short time based on stable reliability and validity.
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