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소외 지역 학생들을 위해 활동하는 교육 NGO 단체의 사례 비교 분석
윤창호,백성혜,김성천 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.3
The purpose of this study is to explore the direction for the successful growth of educational NGOs by comparing and analyzing the activities that help students’ emotions and learning in underprivileged areas. In particular, by looking at the organizational motives, practices and achievements and limitations of the two NGOs, it was intended to obtain useful implications for making the public education network and school support system practical. For this purpose, A NGO and J NGO, which has been operating related activities for more than 10 years in Korea, were selected to compare and analyze their vision and goals, business characteristics, success factors, difficulties and implications. The two groups has been promoting mentoring projects for the purpose of eliminating educational inequality, but there were differences in the basic models of strategy and business. Group A emphasized self-esteem or career education rather than cognitive learning, while group J emphasized cognitive learning. Group A has been promoting the project with small schools and group J has been focusing on local children's center. Group A and group J are also different in the structure of generating profits. Meantime there are significant similarities between the two as follows. They have been expanding mentoring business overseas. They have been working on a project for college students who voluntarily participate in their mentoring programs. They have sponsors supporting their projects. They are showing a virtuous circle of students who used to be mentees as children and thereafter become mentors or employees in the NGO. They have a profit structure with staff treatment being relatively good compared to other NGO groups. Their growth factors include relationship-oriented mentoring, high satisfaction of mentees, accumulation and sharing of performance and cases, leadership, and presence of guardian groups. The difficulties of their growth were economic problems, social reliability, tendency of talented people not to prefer NGOs, and closed attributes of schools. Based on the results of this study, implications and suggestions for education were derived. 본 연구의 목적은 소외 지역 학생들의 정서와 학습을 도와주는 교육 NGO 단체의 활동을 비교 분석함으로써 우리교육에주는 시사점과 방향을 탐색하는데 있다. 두 NGO 단체의 조직 구성 동기와 실천 내용, 성취와 한계를 살펴봄으로서, 향후 공교육의 네트워크 및 학교 지원체계 구축을 실질화하는데 유용한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위하여 국내에서10년 이상 관련 활동을 운영하고 있는 A단체와 J단체를 선정하여 비전과 목표, 사업 특성, 성공요인과 난점, 시사점을비교 분석하였다. 두 단체는 교육 불평등 해소를 목적으로 대학생 멘토링 사업을 추진하고 있었지만, 전략과 사업의기본 모델에서는 차이점이 나타났다. A단체는 인지적 학습보다는 자존감이나 진로를 중시하였으나, J단체는 인지적학습을 중시하였다. A단체는 학교를 중심으로, J단체는 지역아동센터를 중심으로 사업을 추진한다. A단체와 J단체는수익을 창출하는 구조에 차이가 있다. 두 단체는 해외로 멘토링 사업을 확장하거나, 대학생들을 위한 사업을 추진하거나, 후원 기관 내지는 후원자 존재 등의 공통점을 확인할 수 있었다. 또한, 이들은 멘티로 참여했던 학생들이 대학생이되어 멘토로 참여하거나 직원으로 들어오는 선순환 구조를 가지고 있었으며, 수익 구조를 가지고 있기 때문에 직원처우가 좋은 편이다. 두 단체의 성장 요인으로는 관계 중심의 멘토링, 높은 만족도, 성과와 사례의 축적과 공유, 리더십, 후견인 그룹의 존재이다. 두 단체가 지닌 난점으로는 경제적 문제, 사회적 신뢰도의 저하, 유능한 인재들이NGO를 선호하지 않는 경향, 학교의 폐쇄적 속성으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 우리 교육에 주는시사점과 제언을 도출하였다.
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