의원발의 법률안 채택에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

유은지,이정욱 한국국정관리학회 2015 현대사회와 행정 Vol.25 No.2

국회개혁에 관한 최근 논의는 ‘정책 중심의 정치’로의 전환을 중심으로 이루어지고 있으며, 국회의원의 ‘입법역량’ 제고는 이러한 전환을 위한 전제조건으로 그 중요성이 강조되고 있다. 그러나 입법역량의 중요성은 단지 규범적 차원에서만 논의되고 있을 뿐, 이에 관한 실증적 증거는 실질적으로 부재한 것이 현실이 다. 이러한 문제점에 착안하여 본 연구는 법안발의자로서의 국회의원의 입법역량이 법안의 채택에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 본 연구는 발의자의 입법역량을 크게 ‘전문성’과 ‘정치적 능력’으로 구성된 복합적 개념으로 파악하고, 이들 두 요소를 크게 ‘발의자 특성’ 요인들과 ‘법안 특성’ 요인들로 구성된 종합적 분석모형에 포함하여 그 영향력을 탐색하였다. 18대 국회에 제출된 의원발의 법률안 전체를 대상으로 분석을 실시한 결과, 관료로서의 정책경험을 통해 형성된 전문성(인적 전문성)과 연합을 형성할 수 있는 능력으로서의 정치적 능력이 법안채택에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 반면 의정경험을 통해 형성된 전문성(업무 전문성)의 경우 유의미한 결과가 발견되지 않았다. 본 연구는 이러한 분석결과를 국회개혁의 관점, 특히 ‘정책 중심의 국회’의 관점에서 논의한다.

Rethinking education development cooperation in new times through Bauman’s theory of modernity

유은지 글로벌교육연구학회 2024 글로벌교육연구 Vol.16 No.2

Contemporary society is undergoing an unprecedented level of change, characterized by uncertainty, instability, and insecurity. Long-held certainties are being replaced by unpredictability, impacting various aspects of human life. Meanwhile, education development cooperation has achieved notable successes; however, it has also faced substantial criticism. Education development cooperation is affected by social circumstances and contexts, necessitating adaptation to rapidly changing social conditions. This study aims to explore how education development cooperation can effectively respond to these social changes and adapt to new contexts, adopting Zygmunt Bauman’s theory of modernity. By analyzing global education agendas, this study seeks to identify limitations and propose future directions for education development cooperation.

요오드화 리튬염을 이용한 전액상체 금속전지의 전기화학적 특성 연구

유은지,여재성,임채남 한국공업화학회 2021 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2021 No.1

신문 기사를 통해 본 문해의 의미와 담론 : 2000년~2021년 신문 기사를 중심으로

유은지 인하대학교 교육연구소 2023 교육문화연구 Vol.29 No.3

This study aims to determine the meaning of literacy and its related discourses created by newspaper articles. Toward this end, 362 articles on literacy from four of Korea’s major daily newspapers were analyzed. The analysis revealed that the number of newspaper articles on literacy has increased rapidly since the late 2010s, indicating that social interest in literacy has exploded since then. The meaning of literacy in newspaper articles can be broadly classified into three categories: the ability to read and write, the ability to comprehend text, and multiliteracies. First, literacy as the ability to read and write came to the forefront with the revision of the Lifelong Education Act in 2007, and the main learners in this category were low-educated adults, especially elderly women. In addition, the perspective of viewing literacy education learners as low-educated adults overlooked the necessity of literacy education for illiterate students in public education. Second, literacy can also be regarded as the ability to comprehend text. Many parents have paid much attention to improving their children’s literacy, which means text comprehension ability. It was found that literacy as the ability to comprehend text is closely related to reading. Additionally, it is the main basis supporting the arguments of both the pros and cons of Chinese character writing and Chinese character education. Third, in terms of multiliteracies, media literacy and digital literacy were the most frequently covered in newspapers. Social changes, such as the high dependence on YouTube, the flood of fake news, and the popularization of online lifestyles, have increased the importance of media and digital literacy education.

홍익인간 교육이념의 장기지속성 요인에 대한 시론적 고찰

유은지 인하대학교 교육연구소 2024 교육문화연구 Vol.30 No.2

This study examines why the educational ideal of Hongik Ingan has persisted since the enactment of the Law of Education in 1949. Before this examination, the meaning of Hongik Ingan, its relevance to education, the definition and characteristics of an educational ideal, and the limitations of Hongik Ingan as an educational ideal are explored. Despite its inherent limitations as an educational ideal, Hongik Ingan has firmly maintained its position as Korea’s educational ideal for a significant period. This study presents three reasons why Hongik Ingan has long been the Korean educational ideal. First, legislation of the educational ideal has played a crucial role in its longevity. Before its enactment, Hongik Ingan was a relatively unfamiliar concept. Legal recognition has elevated the public awareness of Hongik Ingan, contributing to its continuance as an educational ideal. Second, Hongik Ingan’s interpretive flexibility has significantly influenced its continuity. Hongik Ingan encompasses the incompatible ideologies of nationalism and democracy and encapsulates the governing ideologies of regimes. Furthermore, the potential for new interpretations of Hongik Ingan will enable this concept to remain an educational ideal in the future. Finally, the absence of compelling alternatives has contributed to Hongik Ingan’s persistence. While various alternatives to Hongik Ingan have been proposed, none has emerged as a substitute for Hongik Ingan. Moreover, these alternatives often overlap with the limitations of Hongik Ingan, and their meanings can be interpreted within this framework. This suggests that the emergence of a powerful alternative to Hongik Ingan is a long way off.

전시연합대학이 미친 사회적·교육적 영향에 관한 시론적 고찰

유은지 인하대학교 교육연구소 2025 교육문화연구 Vol.31 No.1

본 논문은 전쟁의 강렬한 체험과 기억이 이를 겪은 사람들의 인식, 선택, 행동에 깊이 영향을 미쳤을 것으로 보고, 한국전쟁 시기에 설립된 전시연합대학이 한국 사회에 미친 사회적·교육적 영향을 시론적 수준에서 탐구하였다. 전시연합대학은 전시 상황에서 운영된 임시적 성격의 고등교육기관이었으나, 그 영향은 전시연합대학이 해체되고 전쟁이끝난 이후에도 지속되었다. 이 연구는 기존 연구물, 신문 기사, 개인의 일기 및 회고록, 대학사 등의 문헌을 바탕으로전시연합대학의 영향을 분석하였다. 전시연합대학이 미친 사회적·교육적 영향은 크게 세 가지로 요약된다. 첫째, 전시연합대학은 지방 국립대학교의 설립을 촉진하였다. 이로써 고등교육 기회의 지역적 불균형 해소에 일조했으나, 고등교육기관의 급증으로 인한 대학교육의 질적 저하 문제도 초래되었다. 둘째, 전시연합대학은 대학교육에 대한국민적 열망을 고조시키는 계기가 되었다. 한국전쟁기와 전쟁 직후의 대학교육 열기는 전시 기간 중 대학 재학생들에게주어진 징집 보류 혜택에 기인하였다. 마지막으로, 전시연합대학은 대학교육에 대한 국가 통제를 강화하는 데 활용되었다. 전쟁이라는 특수한 상황은 대학교육에 대한 국가의 통제와 개입을 정당화했으며, 이는 전쟁 이후 분단국가 체제하에서도지속되었다. 이 연구는 전시연합대학이 한국 대학교육과 사회에 미친 지속적 영향을 고찰하며, 향후 연구의 출발점이될 것을 제안한다. This study explores the socio-educational impact of the Wartime United University, established during the Korean War. This study is based on the premise that the intense experiences and memories of the war deeply influenced the perceptions, choices, and actions of those who experienced it. Although the Wartime United University was a temporary higher education institution operating under wartime conditions, its influence persisted even after its dissolution and the end of the war. This study analyzes the impact of the Wartime United University by utilizing existing research, newspaper articles, personal diaries and memoirs, and university histories. The socio-educational impacts of the Wartime United University can be summarized into three key areas. First, it facilitated the establishment of regional national universities, contributing to the mitigation of regional disparities in access to higher education. However, this also led to a decline in the quality of university education due to the rapid increase in higher education institutions. Second, the Wartime United University heightened public enthusiasm for university education. This surge in enthusiasm during and immediately after the Korean War stemmed from the conscription deferment benefits granted to university students during the war. Finally, the Wartime United University is closely linked to the strengthening of state control over higher education. The extraordinary circumstances of the war justified state intervention and control over higher education, a trend that persisted under the divided nation system after the war. This study highlights the lasting influence of the Wartime United University on Korean higher education and society, proposing it as a foundation for future research.

여유자원이 공공기관 경영성과에 미치는 영향: 환경적 불확실성 하에서 여유자원의 완충 효과를 중심으로

유은지,지수호 한국행정학회 2026 한국행정학보 Vol.60 No.2

본 연구는 여유자원이 조직성과에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 여유자원은 효율 성 측면에서는 불필요한 요소로 여겨지지만, 동시에 조직의 혁신과 전략적 행동, 환경 변화 대응을 가능하게 하는 핵심적 자원으로 평가되기도 한다. 특히, 여유자원이 불확실한 외부환경의 충격으로부터 조직을 보호하 는 완충적 기제로 작용한다는 주장도 제기되어 왔다. 이에 본 연구는 여유자원이 조직성과에 미치는 영향과 외 부환경 충격의 존재여부에 따라 여유자원과 조직성과의 관계가 어떻게 달라지는지를 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 2018년부터 2025년까지의 공공기관 경영평가 결과를 활용하였으며, 전세계적으로 급격한 사회・경 제적 변화를 초래한 코로나 19 팬데믹을 외부환경의 충격으로 설정하였다. 분석 결과, 평시에는 여유자원이 조직성과에 유의미한 영향을 미치지 않으나, 외부환경의 충격이 있는 시기에는 비흡수 여유자원과 잠재 여유 자원이 조직성과에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 불확실성이 높은 환경에서 조직 내부의 유동적・가용적 자원과 외부조달 여력이 조직의 성과 유지와 대응 역량 확보에 중요한 역할을 한다는 점을 시사한다. 나아가 공공기관의 지속가능성과 효율성을 제고하기 위해서는 환경 변화에 대응할 수 있는 자 원관리 전략을 마련할 필요가 있음을 보여준다. Some scholars have regarded slack resources as wasteful elements, while others have emphasized that they are essential for organizational innovation and strategic behaviors. In addition, scholars have paid attention to slack resources as a buffer against external environmental shocks. Accordingly, we examine whether the relationship between slack resources and organizational performance varies depending on the external shock. The results show that slack resources do not influence organizational performance during normal periods, whereas unabsorbed slack and potential slack have a positive effect on performance during environmental shock periods. These findings suggest that flexible and deployable internal resources, as well as external financing capacity, are critical to environmental uncertainty.

조직평판(reputation)이 파트너십 체결에 미치는 영향 연구: 지방정부와 대학의 MOU를 중심으로

유은지 명지대학교(서울캠퍼스) 정부혁신연구소 2019 정부행정 Vol.15 No.-

The purpose of this study is to analyse empirically the impact of organizational reputation on the establishment of partnerships between organizations. We would like to consider the impact factors on partnerships between organizations with no similar organizational characteristics, and specifically analyze partnerships between local governments and universities. For the purpose of analysis, a total of 22, 448 partnerships, consisting of 244 local governments and 93 universities, were conducted in 2014 as the analysis targets. The analysis found that the reputation of universities is important for local governments to form partnerships with universities, which are higher when there is a lack of information about universities, i.e. location mismatch. Beyond partnerships between similar organizations, this study distinguishes itself from existing studies in that it empirically analyzed the factors that organizational reputation affects partnerships between local governments and universities, and there is a theoretical/policy implication.

주요국 우주기관의 미션 분석과 한국 우주항공청에 대한 함의

유은지,정윤영,정헌주 한국항공우주학회 2023 韓國航空宇宙學會誌 Vol.51 No.12

한국 정부는 우주개발과 탐사, 우주산업, 우주안보 등 우주 부문의 컨트롤타워 역할을 수행할 한국 우주항공청(KASA)을 출범시키기 위해 노력하고 있다. 현재의 논의는 우주항공청의 조직적 위상과 인적 구성에 초점을 맞추고 있으나, 보다 중요한 것은 조직의 미션이다. 공공조직의 미션은 조직의 정체성과 목적을 대내외 이해당사자들에게 가장 효과적으로 전달하며, 다양한 도전과 난관을 헤쳐나가는데 나침반 역할을 수행한다. 특히, 향후 국가 간 치열한 경쟁뿐만 아니라 다양한 행위자의 등장으로 인해 불확실성이 큰 뉴스페이스 시대에 우주항공청이 추구하는 가치와 방향성은 개별 조직의 성과뿐만 아니라 한국의 미래에 큰 영향을 미칠 것이다. 이러한 점에서 본 연구는 우주강국의 우주기관이 어떠한 미션을 제시하고 있으며, 어떠한 가치를 추구하는지를 체계적인 분석틀을 활용하여 비교 분석한다. 이러한 작업은 그 자체로서 의의가 있을 뿐만 아니라 한국의 우주항공청 설립과 미션 수립에도 기여할 것이다. The South Korean Government strives to establish Korea AeroSpace Administration(KASA) which is expected to play a key role in implementing policies related to space exploration, space industry, and space security. While most debates center around its organizational status and personnel affairs, what is more important is its mission. A public agency’ mission delivers its identity and purpose to diverse stakeholders—both internal and external—and directs the agency to cope with current and future challenges. Especially, in the era of New Space when uncertainties prevail with intensifying competition among old and new actors, the KASA’s mission and values will be of great significance not just for the agency itself but also for the future of Korea as a spacefaring country. In this regard, this article analyzes mission statements of 10 space agencies of spacefaring countries and EU with a systemic framework from a comparative perspective. It would contribute to the establishment of KASA and the making of its mission statement.

감정이 세계시민교육에 주는 함의

유은지 글로벌교육연구학회 2023 글로벌교육연구 Vol.15 No.1

The purpose of this study is to explore the implications of emotion for global citizenship education. Specifically, this study examines the importance of emotion in global citizenship and identifies the relationship between emotion and global citizenship education. Thus far, emotion has been accepted as inferior to reason and relatively insignificant in education. However, it turns out that emotion not only plays an important role in interacting with the world and others, but it also has a significant impact on judgment, attitude, and behavior. Recently, the role of emotion and its importance in education has been emphasized. Examining the link between emotion and global citizenship, socio-emotional competence occupies a part of the target competencies of UNESCO’s global citizenship education along with cognitive and behavioral competencies. In particular, Nussbaum emphasizes the need for global citizenship education through which the radius of narrative imagination and compassion can be extended to the whole world. This means that with the existing education that focuses only on the development of cognitive competence, it is impossible to cultivate global citizens. Therefore, it is necessary to pay attention to the emotional domain of global citizenship education and its educational practice.