Molecular Phylogeny of the Genus Camellia (Theaceae) Based on Chloroplast and Nuclear Ribosomal DNA Variation

오예림 고려대학교 대학원 2005 국내석사

동백나무속 (Camellia)은 차나무과 (Theaceae)에 포함되는 가장 큰 속으로써 약 200여종이 넘는 많은 종이 포함되며, 녹차와 기름, 약재, 정원수 등으로 널리 이용되는 경제적으로 매우 유용한 식물군이다. 동남아시아에서 기원된 본 속은 우리나라와 중국, 일본, 베트남 등지에 널리 분포하고 있으며, 미국과 유럽, 아시아 등지에서도 널리 재배되고 있다. 최근까지도 많은 신종과 전위종, 품종들이 기재되고 있는 본 속을 대상으로 한 계통학적 연구는 Sealy (1958), Chang (1998), 그리고 Ming (2000) 등에 의해 꾸준히 이루어져 왔으나, 제한된 재료와 형태학적 형질의 선택만을 통한 연구들이 대부분이었으므로 계속적으로 논란의 대상이 되고 있다. 본 연구에서는 동백나무속 내의 한계와 연관관계를 명확히 밝히기 위하여, 객관적인 정보를 제공할 수 있는 형질인 핵 rDNA의 ITS (internal transcribed spacer)지역과 엽록체 DNA non-coding 지역(trnL-F) 염기서열을 본 속과 근연의 외군속들을 대상으로 비교 결정하였다. 정열된 염기서열들은 부츄스트랩분석, 거리분석 방법을 동원하여 계통수를 제작 · 평가하였다. 결과, DNA 자료 모두가 동백나무속이 단계통군임을 지지하였으며, section Oleifera, Chrysantha, Theopsis를 제외한 나머지 아속간, 절간 한계는 기존의 어떤 분류체계도 전적으로 지지하지 않는 측계통군 혹은 다계통군이라는 것이 밝혀졌다. As a part of phylogenetic study of the genus Camellia, this study was performed phylogenetic analysis of the nuclear ribosomal DNA internal transcribed spacer (ITS) sequences and chloroplast DNA (trnL-F) sequences from 57 species of Camellia and 44 species of related genera in Theaceae. The sequence data were analyzed by Maximum Parsimony (MP) and Neighbor Joining (NJ) methods. Both the indel mutation and the nucleotide substitution data of ITS and trnL-F regions support that Camellia is a genetically monophyletic group. The genera, Polyspora and Tutcheria, are identified as two most closely related sister groups to Camellia. All four subgenera within Camellia are paraphyletic or polyphyletic groups. In the subgenus Protocamellia, section Archecamellia is closely related to section Camellia of subgenus Camellia while another section Stereocarpus is closely related to section Chrysantha of subgenus Thea. In the subgenus Camellia is paraphyletic group, only section Oleifera is monophyletic group while four species, C. yunnanensis, C. tenii, C. crapnelliana, and C. granthamiana of section Heterogenea occur on widely separated branches. In the subgenus Thea, members of section Chrysantha form a monophyletic group except C. yunnanensis of section Stereocarpus is nested within this clade. In the subgenus Metacamellia, only section Theopsis is monophyletic group.

성인형 스틸병의 주요 인자들 및 사망률과 sPD-1 혈청 농도의 상관성 연구

오예림 고려대학교 생명환경과학대학원 2021 국내석사

Objective: To investigate whether serum Programmed death-1 (PD-1) levels elevate in patients with Adult-onset Still’s disease (AOSD) and determine their correlation with disease activity parameters. Method: We enrolled 39 patients with AOSD 19 controls. Serum samples from the patients with AOSD were assayed using an enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). A modified Pouchot score determined comprehensive AOSD activity. Results: Serum sPD-1 levels were significantly higher in patients with AOSD (259.6±901.1, p < 0.01) than in control subjects (44.6±76.3, p < 0.01). Also, serum sPD-L2 levels were significantly higher in patients with AOSD (698.5±438.7, p < 0.01) than those in control subjects (168.0± 79.0, p < 0.01), whereas both levels of serum sPD-1 and serum sPD-L2 were not significantly different between inactive and active AOSD subgroups. Serum sPD-1 in all subjects were positively correlated to serum sPD-L2(r = 0.681, p < 0.0001) and were negatively correlated to age (r = -0.336, p = 0.010) levels. Serum PD-L2 in all subjects were negatively correlated to Age (r = -0.224, p = 0.070). Serum sPD-L2 levels in AOSD were positively correlated to age (p = 0.032), levels of serum sPD-1 (p< 0.001), LDH (p = 0.002), and Ferritin (p = 0.029). However, both serum levels of sPD-1 and serum sPD-L2 did not show any correlation with the modified Pouchot score. When we stratified AOSD patients based on the 90th percentile of controls' levels, it showed an area under the curve (AUC) with a value of 72.6%. Using the AUC, we established cutoff values for clinical application. Thus, high levels of sPD-1 are mortality predictors in AOSD.

디즈니와 미야자키 하야오 애니메이션의 시대별 여성 캐릭터 이미지 변화 연구

오예림 경희대학교 2013 국내석사

우리는 현대 사회에서 다양한 영상 매체를 접하면서 살고 있다. 특히 애니메이션은 이야기의 전달을 위해 캐릭터와 음향이 영상 이미지로 표현되는 시각 예술품이며, 국가별로 다양한 특색을 지니며 발전해왔다. 애니메이션은 아이들을 위해 만들어진 것이기 때문에 동시대의 가치관 및 훈육양식을 반영하도록 제작된다. 그리고 아이들은 완전히 성숙되지 않은 어린 시절부터 애니메이션을 접하기 때문에 자신의 내면에 크게 자리 잡게 된다. 디즈니 애니메이션은 세계 1차 대전이 끝난 1920년대에 경제공황이라는 사회적 분위기로 인해 탄생되었다. 경제공황으로 문을 닫는 회사나 실업자가 증가하면서 사회 전체적으로 위기에 처하게 되며, 어수선하고 암울한 현실에 처한 아이들에게 자그마한 꿈을 불어넣어 주기 위해 파스텔 색상의 동화적인 캐릭터와 스토리를 제작하기 시작했다. 하지만 2000년대에 들어서면서 관객층의 다변화와 소비층의 확대를 극대화시키기 위해 새로운 장르를 만들어 내기 시작했는데 그 중에 가장 주목을 받는 것은 누구나 즐길 수 있는 가족 애니메이션이다. 그동안 아동 위주의 애니메이션을 고집하던 디즈니사가 2000년도부터 기존의 스토리와는 다른 새로운 디즈니 애니메이션을 내놓고, 지금까지 시도해 보지 않았던 공상 과학물을 연달아 발표하며 아동 취향의 애니메이션에서 가족 전체가 즐길 수 있는 애니메이션으로 방향전환을 시도하고 있음을 보여준다. 또한 일본인 뿐 아니라 세계인의 관심을 불러일으키는 세계 애니메이션의 한 축인 재패니메이션의 중심에는 미야자키 하야오가 있다. 그가 30년 이상 일본에서 애니메이션의 길을 걸어오면서 이룩해 놓은 업적이 후대에 끼친 영향은 너무나도 크다. 미야자키 하야오 애니메이션에는 전 세계인이 공감할 수 있는 보편적 가치를 이미지화하면서도 현실성에 공감기조를 형성시키고 있으며, 일본 국민의 가슴에 가깝게 접근할 수 있는 그 무엇인가가 내재되어 있다고 할 수 있다. 본 연구에서는 애니메이션의 양대 산맥인 디즈니와 미야자키 하야오 애니메이션의 특성과 두 애니메이션이 추구하는 여성상에 대하여 이론적 고찰을 하였으며, 이를 통해 시대별 디즈니와 미야자키 하야오 애니메이션의 여성 캐릭터 이미지에는 어떠한 변화가 나타났는지에 대하여 여성 캐릭터의 역할 비중이 큰 작품 18편을 선정하여 알아보고자 하였다. 먼저, 디즈니와 미야자키 하야오 애니메이션의 특성과 여성상, 조형 요소 등을 파악하기 위해 국내외 관련 서적 등 문헌적 연구를 통해 보다 객관적인 근거를 마련하였고 애니메이션을 시대별로 나누어 여성 캐릭터의 조형 요소에는 어떠한 변화가 있었는지 사례 분석 연구를 통하여 시대에 따라 변화하는 여성 이미지를 살펴보았으며, 최종적으로 설문 조사를 통하여 앞의 분석결과를 검증하였다. 설문조사를 실시한 결과, 디즈니 애니메이션은 초기에 전형적인 아름답고 수동적인 이미지의 여성 캐릭터가 등장하였으며, 1980~1990년대에는 아름다운 이미지보다 쾌활하고 활동적인 여성 캐릭터가 등장하였지만 이들도 결국엔 초기의 여성 캐릭터처럼 수동적인 모습으로 돌아오는 것을 특징으로 한다. 2000~2010년대 여성 캐릭터는 아름다움보다 자유로움을 선택하였으며, 자기주장이 뚜렷하고 진취적인 여성의 모습을 나타내었다. 미야자키 하야오 애니메이션은 초기에 이상적인 소녀의 이미지인 순수하고 순진한 백치미의 영혼을 가진 소녀 캐릭터가 등장하였으며, 1980~1990년대에는 순수한 이미지보다 활동적이고 강한 소녀 캐릭터가 등장하였음을 알 수 있었다. 또 2000~2010년대에는 1980~1990년대와 마찬가지로 자립심이 강하며 독립적인 이미지의 도전적인 소녀 캐릭터가 등장하였다. 이와 같은 연구 결과로 미야자키 하야오 애니메이션은 시대의 요구와 관계없이 자신이 추구하는 여성상인 도전적인 여성 이미지를 반영한 여성 캐릭터를 일관적으로 표현한 반면, 디즈니 애니메이션은 여성의 사회적 지위가 향상됨에 따라 수동적인 여성에서 진취적인 여성으로 시대의 여성상이 변화하는 것을 다양한 여성 캐릭터를 통해 반영하고자 노력하였음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 디즈니 애니메이션의 여성 캐릭터의 이미지에는 시대의 변화가 반영되었지만 미야자키 하야오의 작품은 그렇지 않다는 점을 확인할 수 있었다. 앞으로 디즈니 애니메이션 여성 캐릭터에 나타난 이미지 변화에 대한 지속적이고 심층적인 관점에서의 후속 연구가 이어지길 기대한다.

리쾨르 텍스트 해석학이 교사의 교육과정 해석에 주는 시사

오예림 한국교원대학교 대학원 2026 국내석사

본 연구는 교사의 교육과정 해석을 둘러싼 기존 담론의 한계를 검토하고, 이에 대한 대안적 관점으로 리쾨르의 텍스트 해석학이 제시하는 이론적 시사점을 탐색하는 데 목적이 있다. 그동안 교육과정 분야에서는 교사의 전문성과 자율성을 강조하기 위해 ‘교육과정 문해력(curriculum literacy)’이 중요한 개념으로 자리해 왔다. 그러나 교육과정 문해력 개념은 교육과정에 대한 교사의 해석을 주로 교사가 교육과정 문서를 분석하고 구조화하여 수업으로 전환하는 과정에서 발휘해야 할 지식, 기술, 역량으로 설명해 왔으며, 이로 인해 해석의 과정을 교사가 소유한 능력의 차원으로 협소하게 정의하는 경향이 있었다. 그 결과, 교육과정 문서는 교사가 활용하는 자료 혹은 도구로 환원되고, 교육과정 문서가 지닌 의미론적 자율성과 해석학적 행위성은 충분히 조명되지 못했다. 이러한 문제의식에서 본 연구는 교사가 교육과정 문서를 해석하는 과정을 보다 심층적이고 다층적으로 이해할 수 있는 이론적 토대를 마련하고자 한다. 리쾨르의 텍스트 해석학은 텍스트를 더 이상 저자의 의도나 맥락에 종속된 도구로 보지 않고, 독자에게 새로운 세계를 제시하는 자율적인 존재로 규정한다. 텍스트는 글로 쓰인 순간 저자의 의도로부터 분리되어 의미론적 자율성을 획득한다. 따라서 텍스트의 의미는 저자의 단일한 의도로 환원되지 않으며, 독자는 설명과 이해의 변증법으로서의 해석을 통해 텍스트의 의미를 전유할 수 있다. 리쾨르에 따르면 해석은 단순히 텍스트의 의미를 파악하는 과정이 아니라, 텍스트가 제시하는 세계와의 만남을 통해 독자가 자신을 새롭게 이해하는 과정이다. 이러한 관점은 교사를 해석의 주체로 전제하고 텍스트를 해석의 대상으로 간주해 온 기존의 이분법적 관점과 차이점을 지닌다. 즉, 리쾨르의 해석학은 교사의 교육과정 해석을 능력 발휘의 차원이 아니라, 자기 이해가 이루어지는 해석학적 사건으로 재개념화할 수 있는 가능성을 열어준다. 본 연구는 교육과정 문서를 교사의 해석에 종속된 도구적 대상으로 본 기존의 인식에서 벗어나 교육과정 문서를 교육의 세계를 지시하는 텍스트로, 교사를 그 세계를 해석하고 자신의 교육적 실존을 형성하는 해석적 주체로 이해할 수 있는 새로운 이론적 틀을 제안한다. 이러한 관점은 교육과정 문서에 대한 교사의 해석을 단순히 교사 개인의 능력이나 역량의 차원이 아닌, 해석을 통해 자신을 새롭게 이해하는 실존적 차원에서 조명한다는 점에서 의의를 가진다.

C. Debussy의 『프렐류드(Prélude) Ⅰ집』에 관한 분석 연구 : Ⅰ, Ⅴ, Ⅵ, Ⅷ, Ⅹ를 중심으로

오예림 동덕여자대학교 일반대학원 2012 국내석사

1874년 프랑스에서 회화로부터 시작된 인상주의(Impressionism)는 시와 문학뿐만 아니라 음악 등 다른 예술분야에도 많은 영향을 주었다. 인상주의 음악은 과장된 감정표현과 형식을 중시하는 낭만주의 음악과는 다르게 보다 가볍고 자유로우며 감정이 절제된 세련성을 추구하였다. 인상주의 음악의 대표적 작곡가인 드뷔시(Claude Achille Debussy, 1862-1918)는 미술의 인상주의와 문학의 상징주의로부터 많은 영향을 받아 자신만의 음악을 만들었다. 이는 회화에서의 빛과 색, 상징주의 문학에서의 함축성과 암시성을 혼합하여 모호하고 여운이 있는 뉘앙스(nuance)로 나타난다. 드뷔시는 전통적인 3화음뿐만 아니라 7화음, 9화음, 11화음, 13화음으로의 확장을 통해 새로운 화성과 광범위한 음역을 사용하였고 온음음계, 5음음계, 교회선법 등을 사용하였다. 이러한 특징들은 색채적인 효과와 조성의 모호성 등 인상주의 음악을 잘 나타낸다. 드뷔시의 대표적인 피아노 작품「24개의 프렐류드(Pr?ludes)」에는 인상주의 특징들이 잘 나타나있다. 드뷔시의「24개의 프렐류드」는 각각 표제를 가지고 있으며 상징주의적 색채와 구조와 형식, 피아노 음향의 새로운 특징들을 잘 보여주는 작품이다. 본 논문에서는 인상주의와 상징주의의 특징과 드뷔시의 피아노 음악의 특징의 관계성을 조명한 후「프렐류드 Ⅰ집」에 수록된 제 1번《델피의 무희들(Danseuses de Delphes)》, 제 5번《아나카프리의 언덕(Les collines d′Anacapri)》, 제 6번《눈 위의 발자국(Des pas sur la neige)》, 제 8번《갈색머리 아가씨(La fille aux cheveux de lin)》, 제 10번《적막한 절(La Cath?drale engloutie)》의 다섯 곡을 분석하였다. 위에 제시된 다섯 곡에 나타난 형식, 리듬, 선율, 조성, 선법 등을 분석하고 그 결과를 바탕으로 드뷔시 음악 안에서 5음음계, 선법, 8음음계, 4도/5도의 병진행, 오스티나토, 페달 포인트 등의 인상주의적 기법을 알아봄으로써 드뷔시 피아노 음악의 특징을 연구하였다. In 1874 France, Impressionism, which had its origins in the painting, affected not only poetry and literature, but also music and other artistic fields. Impressionistic music differed from Romantic music, which emphasized the exaggerated form of emotional expression, in that it favored the pursuit of free-flowing emotion and moderate refinement. Claude Achille Debussy (1862-1918), a leading representative for Impressionist composers, drew mainly upon Impressionistic painting and Symbolist literature to create a unique style of music. Debussy presented this style through light and colors of paintings and literature of Symbolism, which he integrated from inference and suggestion to create an ambiguous and lingering taste of nuance. Debussy not only used traditional tonal harmony, but also 7th, 9th, 11th, and the 13th chords to create new sonorities. Through these innovations, Claude Debussy created a new musical language which also includes the use of whole tone and pentatonic scales and even church modes, features that become widely associated with Impressionistic music. Perhaps Debussy’s most well-known collection of piano pieces, the “Pr?ludes” use many of the aforementioned features. Each individual Pr?lude has its own title which symbolizes the pieces color, structure, and form in a highly characteristic way of writing for the piano. In this dissertation, after examining the distinctions between Impressionism and Symbolism and their influence on Debussy's piano music, I will demonstrate how these elements are reflected in light of his Pr?ludes, specifically "Danseuses de Delphes", "Les collines d' Anacapri", "Des pas sur la neige", "La fille aux cheveux de lin", and "La Cath?drale engloutie". The five pieces will be analyzed according to their usage of form, rhythm, melody, tonality, and mode. Using those results as a basis within Debussy's musical elements such as the pentatonic scale, modes, octatonic scale, parallel fourths and fifths, ostinato and the pedal point, I have researched Debussy's piano music's special features.

특수체육 교사의 교육환경이 생활지도 효능감 및 대인관계 능력에 미치는 영향

오예림 강릉원주대학교 교육대학원 2022 국내석사

ABSTRACT The Influence in Special Physical Education Teachers’ Educational Environment upon the Guidance Efficacy and the Interpersonal Relationship Ability Oh, Yearim Major in Physical Education Graduate School of Education Gangneung-Wonju National University The purpose of this study was to understand teachers’difficulties in physical, psychological, and emotional educational environments and to examine what about an effect on the guidance efficacy and the interpersonal relationship ability through clarifying the influence in special physical education teachers’educational environment upon the guidance efficacy and the interpersonal relationship ability. A population was established focusing on teachers who have the experience of teaching the physical education curriculum or who are instructing. With regard to the subjects of this study, a population of 250 people was set centering on teachers who have the experience of teaching the physical education curriculum or who are instructing at a special school and a special class, a special education institution where are located in the country. And then, the survey was conducted through the questionnaire. Materials of 216 people were finally used. As a result of the analysis by using PC/SPSS ver. 26.0 for Windows as a statistical program, the following conclusions could be drawn. Summarizing the outcomes of this study, they are as follows. First, in consequence of parsing a difference in the educational environment, the guidance efficacy, and the interpersonal relationship ability according to the demographic characteristics of special physical education teachers, the educational environment was indicated to have a difference in gender, age, academic background, and teaching career. It was seen that there is a difference in all the demographic characteristic variables with the guidance efficacy in gender, age, academic background, teaching career and with the interpersonal relationship ability in gender, age, academic background, teaching career. Second, in the analysis of the influence in special physical education teachers’educational environment upon guidance efficacy, the general behavioral guidance depending on educational environment appeared to have a significant effect on the physical environment and the emotional environment. Problematic behavioral guidance is being seen to have a meaningful impact on emotional environment. The student understanding and the counseling activity are being indicated to have a significant influence upon both the physical environment and the emotional environment. Third, in the analysis of the influence in special physical education teachers’educational environment upon interpersonal relationship ability, a meaningful impact is being seen on the physical environment and the emotional environment by satisfaction according to educational environment, on the emotional environment by understanding about emotion, on the emotional environment by communication, and on the emotional environment even by openness. Fourth, in the analysis of a causal relationship among special physical education teachers’educational environment, guidance efficacy and interpersonal relationship ability, the educational environment was proved to have a direct impact on the guidance efficacy and the interpersonal relationship ability. Guidance efficacy was indicated to have a direct effect on the interpersonal relationship ability.

취업교육강사의 역량이 대학생의 취업준비행동에 미치는 영향

오예림 부경대학교 2020 국내석사

Abstract The purpose of this study is to find out the impact of job training instructors' ability on job preparation behavior of college students. Specific research issues are as follows. First, what is the difference between the perception of job training instructor competence and job preparation behavior based on demographic statistics of college students? Second, how does the ability of a vocational education instructor affect the job preparation behavior of university students? Third, how does the ability of a vocational education instructor affect the sub-factors of job preparation behavior for college students? To carry out the purpose of this research, we met college students in person and asked for a survey, or distributed google form to an open chat room to conduct the survey online. Some questions of the survey were revised and supplemented after conducting a preliminary survey on 50 college students with more than eight hours of experience in job-related education, such as job-related lectures, job camps, job curriculums and job courses, within the four-year universities in Busan, H, D, and P, from Sept. 2, 2019. Next, 335 questionnaires were used for the analysis, except those that were unresponsive or unresponsive, by analyzing the results of the research obtained by conducting the survey from September 1, 2019, to October 1, 2019. The collected questionnaire used the SPSS 22.0 program for demonstration analysis. Specific data analysis methods are as follows. First, reliability analysis using Cronbach's ɑ value was conducted to find out the reliability of the measurement tool. Second, frequency analysis was conducted to identify the general characteristics of the study subjects. Third, technical statistics were conducted to identify the average and standard deviation of major variables. Fourth, the independent sample t-verification and one-way ANOVA (One-way ANOVA) were conducted to examine differences in the instructor’s ability and perception of job preparation behavior depending on the general characteristics of college students. Fifth, a correlation analysis was conducted to identify the correlation between the variables. Sixth, multiple return analysis was conducted to determine the impact of the vocational education instructor’s ability on the job preparation behavior of college students. The results of the study found in the data analysis are as follows. First, it was found that there were differences in gender awareness between the competence of job instructors and the awareness of job preparation behavior based on the demographic characteristics of college students. And by grade, the difference in perceptions of teachers in job training was not statistically significant. There was a statistically significant difference between the classes of majors. Second, it has been shown that the ability of job instructors has a significant impact on college students' job preparation behavior. In particular, it was found that the personality and attitude of instructors and the ability to provide information support among vocational education instructors had a positive impact on college students' job preparation behavior. Third, it has been shown that the ability of job instructors has a significant impact on the sub-factors of job preparation behavior for college students. In particular, it was found that the personality, attitude, and information support of teachers among the competencies of job instructors had a positive impact on both preliminary job preparation and full-scale job preparation activities. And it has been shown that the design of classes among the competencies of vocational education instructors has a negative impact.

2019 개정누리과정 놀이운영사례집에 대한 비판적 담론분석

오예림 전북대학교 교육대학원 2021 국내석사

This study conducted a critical discourse analysis on the play operation casebook following the 2019 revised Nuri process. The key players in the 2019 revised Nuri process are teachers and toddlers. For a play-oriented curriculum to work well, teachers must be able to support infants' play. The play management casebook is one of the materials to help teachers support play. The need for a play operation casebook, which is commonly said in the three play operation casebooks, is that early childhood teachers need to present play operation cases that can help them improve their voluntary execution in the revised Nuri process. As the autonomy of teachers is greatly expanded, the need for on-site support materials such as play operation casebooks is highlighted. In this study, three out of the five play operation casebooks were selected and the discourse analysis was conducted. In this study, for convenience, the research was conducted by naming "play, the power of infants to meet and live in the world" as key text A, "the role of teachers in supporting play" as key text B, and "play-oriented early childhood education" as key text C. The research problem setting for these research topics is as follows. First, what is the prominent representation of the text analysis in the play operation casebook, secondly, there are three aspects of the production, distribution, and consumption of text in the play operation casebook, and thirdly, there are three aspects of social practice in the play operation casebook. The analysis method of the study utilized Fairclough's 'Critical Discourse Analysis (CDA) to systematically analyze the discourse on play-oriented and infant-centered play operation casebooks, a key task of the 2019 revised Nuri process. It was analyzed using a three-step discourse analysis task, which was a suitable research method for understanding the inherent characteristics of discourse. The findings are as follows. Text analysis of key texts A, B, and C in the play operation casebook showed that the prominent representations were "play," "infants," and "teachers." This is a result that supports the emphasis on the play-centered and infant-centered curriculum of the 2019 revised Nuri program. Second, the results of production, dissemination, and consumption of text shall be as follows: Most of the text producers were workers related to early childhood education. It was also analyzed that teachers and early childhood education experts in the field were the subjects of dissemination. Finally, the subjects for text consumption were mainly related public officials, professors, prospective teachers, graduate students, parents, kindergarten and daycare center teachers. Third, the play operation casebook is an on-site support data that is applied to daycare centers and kindergartens to realize respect for infants. Based on the case of the play-oriented curriculum, the teacher who will make the most of this is found to be pursuing not only the autonomy and creativity of infants but also the community to realize the core of the 2019 revised Nuri program. Based on these analysis results, teachers who support infant-centered play should support infant play in a free environment, not a uniform operation under the education plan, and should understand, observe, and reflect on infant play rather than investing a lot of time in the play plan. It also says that play should be connected to institutions through connections with homes.

혈관내피세포에서 Autophagy와 Ca2+에 의한 과발현된 lysyl-tRNA synthetase 분비기전 연구

오예림 단국대학교 대학원 2022 국내석사

Aminoacyl-tRNA synthetase (ARS) 중 하나인 lysyl-tRNA synthetase (KRS)는 림프구에서 세포외로 분비되어 염증촉진제 역할을 한다고 알려져있다. 또한 암세포에서 KRS는 exosome을 통해 분비된다는 보고가 있었다. 그러나 KRS가 혈관내피세포에서 어떻게 분비되는지는 알려져 있지 않다. 따라서 본 학위논문에서는 혈관내피세포에서 과발현된 KRS가 어떤 경로를 통해 세포외간질액으로 분비되며 혈관에 어떤 영향을 미치는지 조사해 보았다. 흥미롭게도 혈청 기아, calcium ionophore 및 autophagy inducer는 KRS가 media로 분비되는 것을 향상시켰다. 이와 반대로 autophagy inhibitor는 KRS의 분비를 감소시켰다. 이러한 결과는 calcium ion과 분비유발 autophagy가 혈관내피세포에서 KRS의 분비와 관련되어 있음을 나타낸다. 또한 세포외로 분비된 KRS는 내피 세포의 염증 반응 및 세포 사멸을 유발하는 것으로 나타났다. 이에 비해 혈관 평활근 세포에서는 세포외 KRS가 세포 증식을 유도하였다. 선행연구에서는 KRS가 pro-atherogenic 요인인 oscillatory shear stress에 노출된 혈관에서 과도하게 발현되며 또한 KRS발현은 anti-atherogenic factor인 laminar shear stress에 노출된 혈관에서 하향 조절되는 것을 확인하였다. 본 학위논문에서는 동맥경화 유발 가능성을 갖는 KRS의 분비 경로와 분비되어 혈관에 미치는 영향을 관찰하여 KRS가 새로운 atherogenic factor로 작용하는 모델을 제안하였다.

R. Shchedrin의 주요 피아노 작품에 관한 연구

오예림 동덕여자대학교 2016 국내박사

로디온 쉐드린(Rodion Shchedrin, b. 1932)은 프로코피에프, 쇼스타코비치 이후 세계적으로 인정을 받고 있는 러시아 작곡가 중의 한 사람으로, 뛰어난 연주 실력의 피아니스트로서도 정평이 나있다. 그는 다양한 장르에서 여러 스타일의 작품들을 작곡하였고 출판된 곡의 수만 약 150곡에 이르는데, 그 중 절반 이상이 피아노 독주곡 또는 피아노를 포함한 곡이라는 점에서 주목할 만하다. 피아노 작품들이 큰 비중을 차지하는 만큼 그의 피아노 작품들을 전체적으로 분류하고 주요 작품을 연구하는 것에 이 논문의 가치를 둔다. 본 논문에서는 쉐드린의 피아노 음악을 세 개의 시기로 나누어 정리하고 시기별 특성을 알아보았으며 피아노 작품에 나타난 주요특징 즉 대위법적인 작곡기법, 러시아 전통과 서유럽 현대 기법의 결합, 발레음악의 영향, 명기성(virtuosity)에 대하여 간단히 설명하였다. 본문의 핵심부분에서 쉐드린의 시기별 대표적인 주요 피아노 독주 작품인 제 1기의「10개의 피아노 모음곡(Ten Piano Pieces, Op. 20)」(1952-1961), 제 2기의「24개의 전주곡과 푸가(24 Preludes and Fugues)」(1964/1970),「다성부적 노트북: 피아노를 위한 25개의 전주곡(Polyphonic Notebook: 25 Preludes for Piano)」(1972),「피아노 소나타 제 1번(Piano Sonata No. 1)」(1962), 제 3기의「피아노 소나타 제 2번(Piano Sonata No. 2)」(1996)에 대해 형식과 주요특징을 중심으로 연구하였다. 쉐드린의 음악성향을 살펴보면 솔직한 표현방법을 통해 본인의 개성에 충실한 것을 알 수 있는데 자신만의 음악적 성격이나 색을 입히는 데에서 그 천재성이 드러난다. 하나의 예로 주요특징 중 바흐의 대위법적 작곡기법을 토대로 그가 여러 작품에서 시도한 다양한 방법의 혁신적인 대위법적 기법을 본 논문에서 상세히 기술하고 있다. 이처럼 쉐드린은 기존의 작곡 기법을 발전시키기도 하지만, 이전엔 시도되지 않았던 작곡기법으로 자신만의 음악어법을 구축해 나가는데, 본 연구는 그 중에서도 피아노 작품을 통해 쉐드린만의 독특한 음악성향과 작곡기법을 분석하고 이해하는 데에 초점을 두고 있다. 본 논문의 연구를 위한 두 가지 중요한 자료, 쉐드린 자신이 기술한 그의「자서전적 기억들(Autobiographical Memories)」(2008)과 쉐드린의 80세 생일을 기념하여 제작된 DVD「로디온 쉐드린: 러시아 작곡가(Rodion Shchedrin: A Russian Composer)」(2012)가 있다. 이 자료들을 토대로 생애를 알아보았을 뿐만 아니라 쉐드린의 전체 작품 목록을 장르별, 연대순으로 작성하여 부록에 실었다. 본 논문은 쉐드린의 피아노 음악을 포괄적이며 전기적(biographical)인 관점으로 연구하는 것에 의의를 둔다. Gaining worldwide recognition as one of Russia’s most famous composers after Prokofiev and Shostakovich, Rodion Shchedrin(b. 1932) also has a renowned reputation as a pianist for his virtuoso piano skills. He has composed in various genres and styles of compositions and has had approximately 150 works published. Additionally, it is worth noting that over half of his published works are solo piano pieces or works involving the piano. As his piano compositions take up a large portion of his oeuvre, this study places an emphasis on classifying his entire piano works and exploring his major piano pieces in depth. This study divides Shchedrin’s piano music into three periods and analyzes the characteristics of each period. It further examines and explains the main characteristics of his major piano works (i.e. the use of counterpoint, the combination of Russian traditions and modern Western European techniques, the influence of ballet music, and virtuosity). In addition, the main part of this dissertation focuses on studying the formal analysis and major characteristics of Shchedrin’s representative solo piano works from each period:「Ten Piano Pieces, Op. 20」(1952-1961) from the first period,「24 Preludes and Fugues」(1964/1970),「Polyphonic Notebook: 25 Preludes for Piano」(1972),「Piano Sonata No. 1」(1962) from the second period and「Piano Sonata No. 2」(1996) from the third period. Looking at Shchedrin’s musical disposition, it is apparent that Shchedrin remains faithful to his individuality through his frank, expressive methods; it is when he places his own musical disposition or color in his works that his true ingenuity can be perceived. For example, the way in which Shchedrin utilizes and transforms Bach’s polyphonic compositional methods into his own innovative style is described in detail in the dissertation. Not only does he develop his original compositional techniques, he also constructs a unique musical language using techniques that had not been attempted before. Furthermore, this study focuses especially on analyzing and understanding Shchedrin’s unique musical disposition and compositional techniques found in his piano compositions. There are two essential research materials, Shchedrin's Autobiographical Memories (2008) and Rodion Shchedrin: A Russian Composer (2012), a DVD published to commemorate his 80th birthday which this study relies upon not only to gain a biographical understanding but also to create two lists of his entire works by genre and chronological order found in the appendix. This dissertation places its value in studying the piano works of Shchedrin from a comprehensive and biographical standpoint.