덕성여대생들의 적응상태와 적응상태에 영향을 미치는 변인들에 관한 연구

오영희 德成女子大學校 1994 德成女大論文集 Vol.23 No.-

본 연구에서는 덕성여대생들의 적응에 관해서 종합적, 과학적으로 살펴보았다. 보다 구체적으로, 본 연구의 목적은 다음과 같다 : (1) 덕성여대생들의 구체적인 적응상태는 어떠한가? 학생들의 적응상태는 학년에 따라 달라지는가? 다른 대학교의 여학생들과는 어떠한 차이를 보이는가? (2) 덕성여대생들의 적응상태에 영향을 미치는 변인에는 어떤 것들이 있는가? 덕성여대생들의 적응상태는 대학생활만족도, 학점, 불안, 우울의 측면에서 종합적으로 검토하였으며 적응상태에 영향을 미치는 변인으로는 학생들이 가지고 있는 심리적 자원(자기지각), 환경적 자원(사회적 지지), 스트레스 대처방식을 조사하였다. 연구대상자들은 덕성여대를 포함한 3개대학의 1학년에서 4학년까지 여학생 총 452명이었으며 연구방법은 질문지�돛潔駭� 자료분석결과를 요약해보면, 덕성여대생의 약 30%가 우울집단 (BDI 17점 이상) 으로 분류되었다. 그러나 우울점수가 학년이나 학교에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나지 않으므로 이러한 높은 우울경향을 모든 여대생들에게 공통되는 것이라고 볼 수 있다. 대학생활만족도와 불안의 경우에도 모든 학년에서 덕성여대생들은 다른 대하의 여학생들과 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학점을 제외한 덕성여대생들의 적응은 개인의 심리적 자원, 환경적 자원, 스트레스 대처방식과 유의한 상관이 있었다. 즉, 긍정적으로 자기를 지각하고, 사회적 지지가 많고, 적극적 대처방식을 사용할 수록 더 적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 적응에 영향을 미치는 변인들의 상대적 효과에 대해서 분석해 본 결과 대학생활만족에는 적극적 대처, 소극적 대처, 친구지지, 자기지각의 순으로 영향을 미치고 있었으며 학점에는 친구지지만이 유의한 영향을 미치고 있었다. 불안과 우울의 경우는 자기지각과 가족지지의 설명력이 통계�Ю막�유의하였다. 본 연구의 결과는 덕성여대생들의 적응지도에 몇가지 중요한 시사점을 제시해 준다. This study tries to examine adjustment of students of Duksung Women's University. More specifically, the purposes are as follows: (1) How are adjustment states of Duksung students? Do they differ according to grade level? Are they different from those of other female college students? (2) Waht are the variables which influence the adjustment states of Duksung students? Adfustment states were measured in four ways: satisfaction with campus life, grade point average(GPA), anxiety, and depression. The predictor variables were one's psychological resource(self-perception), social presources(various social supports), and coping styles. Subjects were 452 females from three universities including Duksung and from all grade levels. Data was collected through questionnaires. REsults showed that 30% of Duksung students were classified as depressed scoring more than 17 in Beck Depression Inventory. Depression scores did not show any significant difference according to schools and/or grade levels. Thus, the high depression rate seems to common to all female college students. In terms of satisfaction with campus life and anxiety, Duksung students did not significantly differ from other female college students in all grade levels. Duksung student's adjustment scores except GPA were significantly and positively related to their positive self-perception, social support, and active coping style. Stepwise regression analyses showed relative effects of those predictor variables on each adjustment score. Some implications for adjustment guidance were drawn from these results.

認知敎育課程의 接近을 위한 一硏究 : 피바디 大學의 C.C.Y.C. Program을 中心으로 Based on the CCYC program of Peabody College

吳英姬 培材大學校 1985 論文集 Vol.7 No.-

The conceptual structure of this curriculum is based on the general concept of the nature and development of intelligence, the systematic developmental notions of Piaget and Vygotsky and especially on Feuerstein's theory of Structural Cognitive Modifiability. The Cognitive Curriculum for Young Children cosist of (1) the meditational teaching style (2) the small-group cognitive units (3) the cognitive meditational method of behavior management (4) the parent - education component and (5) ancillary services. And this program emphasizes the planning time, cognitive small group and summary time. There are 8 units in the small group units, which are designed to address a fundamental aspect of the cognitive functioning of preschool children. They are taught in small groups of 3-5 children with a teacher, with a small group period lasting only 15 minutes each day. The 8 units are (1) self regulation (2) quantitative relations (3) thinking about behavior (4) comparison (5) change your perspective (6) classification (7) pattern, and (8) distinctive features. Cognitive large group provides an opportunity for the children to learn specific content such as letter and number recognition, seasons of the year, or counting, while using these content areas to reinforce the use of the cognitive operations learned in small group activities. This curriculum makes efforts to suggest a more concrete model of the cognitive curriculum with some examples on a typical day and a concrete curriculum.

우리나라 대학당국의 효과적인 학업부정행위 방지대책 마련을 위한 기초연구

오영희 덕성여자대학교 학생생활연구소 2001 學生生活硏究 Vol.17 No.-

본 연구는 우리나라 대학당국의 효과적인 학업부정행위 대책마련을 위한 기초연구로서 현재 대학당국이 학업부정행위에 대해 어떻게 인식하고 대처하고 있는지를 알아보았다. 본 연구자가 제작한 설문지를 전국 135개 4년제 대학의 학생처로 우송하였으며, 그중 27개 대학이 응답하였다. 연구결과 우리나라 대학당국이 학업부정행위로 정의하고 있는 행위들은 주로 시험에 관한 것임이 밝혀졌다. 예를 들어, 과반수가 넘는 대학이 시험볼 때 금지된 각종 자료(책, 노트, 컨닝페이퍼 등)를 활용하는 것, 시험지를 교환하거나 유통하는 것, 대리시험을 의뢰하거나 응시한 것을 학업부정행위로 보고 있었다. 학업부정행위에 대한 정의에서 나타난 우리나라 대학과 외국 대학의 차이점은 크게 두가지이다. 첫째, 우리나라 대학은 논문이나 과제물과 관련된 부정행위는 학업부정행위로 보지 않고 있었다. 둘째, 우리 대학의 1/3이 '시험태도 불량'을 학업부정행위로 규정하였다. 지난 1년간 학업부정행위로 대학당국에 적발된 학생이 한 명도 없는 대학이 51.9%나 되었으며, 학업부정행위를 방지하기 위해 가장 많은 대학이 사용하는 조치는 학업부정행위 관련사항을 학칙 등에 규정하고 오리엔테이션, 책자, 인터넷 등을 통해 홍보하는 소극적인 예방조치이다. 요컨대, 본 연구 결과 우리나라 대학당국은 학업부정행위의 심각성을 전혀 인식하지 못하고 있고, 적절한 대책도 세우지 못하고 있는 것으로 나타났다. 점점 심각해 지고 있는 학업부정행위를 효과적으로 방지하게 위해서는 각 대학당국이 도덕성 발달론적인 접근에 기초한 학업부정행위방지 프로그램을 만들고, 그 프로그램이 제대로 실시되는지 주기적으로 점검하는 것이 필요하다. As a pilot study on how Korean university authorities can effectively prevent academic dishonesty, this study examined how university authorities perceived and dealt with academic dishonesty. The researcher developed a questionnaire and sent it to 135 universities. Only 27 universities responded. The results showed that Korean university authorities mainly defined academic dishonesty in reference to an examination. For example, more than half of the universities responded that cheating included using materials(e.g., books, notebooks, secret notes, etc.) that were unauthorized by the instructor, exchanging examination papers, taking an examination for another person or having another person take an examination for oneself. There were two big differences in the definition of academic dishonesty between Korean and foreign universities: One is that Korean universities did not define academic dishonesty in reference to a paper or an assignment, the other is that one-third of Korean universities defined 'bad attitudes during an exam' as academic dishonesty. No incidence of cheating was reported in 51.9% of the universities. The most frequently used method to prevent academic dishonesty was a rather passive prevention strategy such as making school regulations on academic dishonesty and disseminating the regulations through student orientation, printed materials, and internet. In short, this study proved that Korean university authorities couldn't perceive the seriousness of academic dishonesty and couldn't deal with it properly. To prevent academic dishonesty effectively in Korean universities, it is necessary that each institution should develop its own framework on the basis of the prevention model with moral developmental perspectives. Then, it should check regularly whether the framework is carried out well.

유아정서교육 교사연수 프로그램이 유치원 교사의 정서신념과 정서표현에 미치는 영향

오영희,우수경,전호숙 한국유아교육학회 2007 유아교육연구 Vol.27 No.3

대학생들의 인지욕구와 여가생활과의 관계

오영희 덕성여자대학교 사회과학연구소 1995 사회과학연구 Vol.1 No.-

This study examines the relationships between need for cognition and leisure life in college students. The subjects were 184 freshmen(76 males and 108 females) selected from 3 universities in Seoul. Data was collected through questionnaires. Leisure life was measured using four criteria : currently enrolled student clubs, preferred student clubs which the subjects want to enroll if not limited by time or money, current leisure-time activities, preferred leisure-time activities if not limited by time of money. Student clubs and leisure-time activities were classified into two types(cognitive vs non-cognitive). Results showed that (1) need for cognition scores were not significantly different according to the types of currently enrolled student clubs, but they were significantly different according to the types of preferred student clubs ; (2) need for cognition scores were significantly and positively related to current and preferred cognitive leisure-time activities ; (3) need for cognition scores were significantly and positively correlated to grade point average(GPA). These results suggest that even though need for cognition may not significantly influence each student's actual choice of his/her club, it may play an important role in the choice of personal leisure-time activities and academic achievement.

덕성여대생들의 학업부정행위에 대한 연구

오영희 덕성여자대학교 사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.5 No.-

This study examined various aspects of academic cheating at Duksung Women's university. More specifically, the purposes of the study were (1) to develop Korean Academic Cheating Inventory, (2) investigate cheating perceptions among students at Duksung, (3) to examine their past cheating experiences in college. Subjects were 120 students at Duksung. Data were collected by Korean Academic Cheating Inventory developed by the researcher. The results showed that students well recognized negative effects and seriousness of cheating. Most frequently occurring cheating behaviors were paper related ones such as plagiarism, then attendance related ones such as making someone attend a class in one's place, finally classroom exam related ones such as using secret notes during exams. This order was the opposite of students' views about what is cheating. In other words, the more students thought a behavior is cheating, the less they did it. Based on the results, the study also suggested effective wahys to prevent cheating.

여대생의 부모-자녀 갈등경험과 정신건강과의 관계

오영희 덕성여자대학교 학생생활연구소 2003 學生生活硏究 Vol.19 No.-

본 연구에서는 여대생들을 대상으로 심각한 부모-자녀 갈등경험과 정신건강과의 관계를 살펴보았다. 연구대상자는 서울의 한 여자대학에 다니는 여대생 85명이다. 연구도구는 부모-자녀의 갈등경험을 측정하기 위해서는 본 연구자가 개발한 '자녀-부모 갈등경험검사'를, 정신건강을 측정하기 위해서는 Spielberger의 상태불안과 상태분노검사, Beck의 우울검사, Rosenberg의 자아존중감 검사를 이용하였다. 연구결과 여대생들은 어느 정도의 불안과 우울을 느끼는 반면, 분노는 거의 느끼지 않았고, 어느 정도의 자아존중감을 가지고 있는 것으로 나타났다. 부모-자녀 갈등경험은 여대생의 정신건강과 관련이 있는 것으로 밝혀졌다. 특히 아버지와의 갈등경험보다는 어머니와의 갈등경험이 여대생들의 정신건강과 더 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 즉, 아버지와의 갈등경험은 여대생의 자아존중감하고만 유의미한 부적 상관이 있었으나, 어머니와의 갈등경험은 자아존중감과 유의미한 부적 상관을 가지고 있을 뿐만 아니라, 불안과 우울과는 유의미한 정적 상관을 가지고 있었다. 어머니와의 갈등경험이 많을수록 자아존중감은 낮은 반면 불안과 우울은 높다는 연구결과는, 여대생의 경우 특히 어머니와의 갈등경험이 발달과 정신건강과 관련이 있으므로, 어머니와의 갈등경험을 우선적으로 해결하기 위해 노력해야 할 필요성을 제시한다. The purpose of this study was to examine the relationship between experiences of serious parent-child conflicts and mental health among female college students. Subjects were 85 female students from a women's university in Seoul. Data were collected by Parent-Child Conflict Experience Scale developed by the researcher, Spielberger State Anxiety Scale, Spielberger State Anger Scale, Beck Depression Inventory, and Rosenberg Self- Esteem Scale. The results showed that female college students felt some degree of anxiety and depression whereas they felt little anger and some degree of self-esteem. They also indicated that past experiences of serious mother-child conflicts were related to current mental health. Especially, serious mother-child conflicts were more significantly related to current mental health than serious father-child conflicts. More specifically, experiences of mother-child conflicts had significant positive correlations with anxiety and depression while they had a significant negative correlation with self-esteem. On the other hand, the experiences of father-child conflicts had a significant negative correlation only with self-esteem. These results suggested that for female college students it was necessary to find an effective way to solve especially experiences of serious mother-child conflicts.

한국인 용서 척도 단축형의 규준 개발

오영희 덕성여자대학교 사회과학연구소 2012 사회과학연구 Vol.17 No.-

The purpose of this study was to develop a norm of the Korean Forgiveness Scale-Short form(KFSS). The sample consisted of 1560 adults who had been hurt by others(age range: 20-60 years old). The measure was the KFSS. Percentile rank and standard T score were used to make a norm. Because there were no statistically significant differences in the KFSS scores according to age and sex, one single norm was given.

백세시대 대응 국민인식과 정책적 함의

오영희,김유경 한국보건사회연구원 2011 보건복지포럼 Vol.180 No.-

본 고는 저출산·고령사회 관련 주요 사회쟁점과 정책현안에 대한 국민인식을 조사·분석하여 관련 정책의 방향성을 제시하고자 실시된 「인생 백세시대 대비 국민인식조사」의 결과이다. 조사표본은 전국 16개 시·도에서 지역·성별·연령별 인구비례할당추출법에 의하여 30∼69세 남녀 1,000명을 표본추출 하였다. 전화조사는 2011년 6월 1일부터 8일까지 구조화된 조사표를 이용하여 실시되었고, 조사내용은 평균수명 연장에 대한 국민인식 및 가치관, 평균수명 연장시대의 노후 가족 및 사회관계 변화, 본인의 경제적 노후준비, 60세 이후 근로 의향, 건강생활습관에 대한 인지, 노후여가생활에 대한 욕구 등을 파악하고자 하였다.

유아교육기관에서 음률 및 문학적 접근을 통한 영어교육 프로그램의 개발 및 적용을 위한 일 연구

오영희 한국영유아보육학회 1997 한국영유아보육학 Vol.0 No.9