學校敎育課程 編成運營에 있어서의 學校長의 意思決定에 관한 硏究

손민호,황익중 인하대학교 교육연구소 2004 교육문화연구 Vol.10 No.-

The 7th Curriculum of Korea is introduced to expand school autonomy in organizing and managing their own curriculum and level-appropriate education that takes into account individual differences among students. An attempt to diversify school curriculum which gives local autonomy at Metropolitan and Provincial level to some extent was tried in the 6th Curriculum. This trend is more strengthened in the 7th Curriculum to school level. The 7th Curriculum opens up the era of school-based curriculum management, and here after the school effectiveness greatly depends on the managerial ability of the school principals in curriculum practice. This study, which focuses on the principals decision making related to curriculum development and management, consists of a theoretical discussion, a survey and an interview constructed on the discussion. The purpose of this study is to suggest an appropriate decision making in curriculum development and management which enhances the school effectiveness. For this purpose, the analysis of logics and surrounding factors were done to find out which factors have real influence on the principals' decision making.

[지자체 우수정책 : 대구광역시 동구] 복지수준 향상 위한 ‘해피’ 일자리 창출 정책

손민호 한국자치학회 2011 월간 공공정책 Vol.72 No.-

이야기 주체로서의 정체성의 상황 구성성에 관해서: 민속-방법론적 상황주의 관점에서

손민호 한국내러티브교육학회 2015 내러티브와 교육연구 Vol.3 No.3

많은 내러티브 연구들의 관심은 정체성의 이야기에 관한 이해로 집약된다고 볼 수 있다. 본고에서는 이야기의 주체로서 정체성을 방법론적 개인주의가 아닌 방법론적 상황주의 관점에서 바라보았을 때 어떤 새로운 이해를 줄 수 있는지 살펴보고자 한다. 방법론적 상황주의는 상징적 상호작용으로부터 시작하여 민속방법론 등에 이르기까지 미시적인 사회적 상호작용 연구 장르에서 찾아볼 수 있다. 본고에서는 그 가운데 민속방법론을 중심으로 한 방법론적 상황주의에 입각해서 이야기 주체로서의 개인의 정체성과 그 일상적 구성성에 관해 되짚어 보고자 한다. 민속방법론은 상식과 실제적 행위가 어떻게 일상의 생활세계를 구성하는지에 관심을 둔 연구영역이다. 방법론적 상황주의는 이야기의 주체로서 개인의 정체성 그리고 그 구성의 디테일한 과정에 관해 새로운 이해의 길을 열어줄 것으로 본다. Within a sometimes polarized environment characterized by debates concerning narrative and identity, little attention was paid to examining how people understood social identity and how they used social identities in their everyday world. That is to say social identity is something people in society do, achieve, negotiate, attribute things to and act upon as part of their daily lives. Membership Categorization Analysis (MCA) is one means of explicating the practically oriented, common- sensical, and cultural reasoning of people as they go about their social lives. In particular it focuses on the recognizability of people as certain sorts of people or, more specifically, people as certain sorts of members of society, and how this recognizability is a resource for members in their dealings with each other. And as one of the primary ways in which we ‘deal’ with each other is through language, MCA is often brought to bear on the analysis of how people use language in situations of everyday life. Methodological situationism shows us how a member as an agent makes use of membership categorization in interaction with each other. It will provide us a way that analyze an understanding of intrinsic presence of identity in everyday life.

청소년 태권도선수들의 스마트폰 중독과 훈련태도 및 운동몰입의 관계

손민호,이석준 세계태권도문화학회 2022 세계태권도문화학회지 Vol.13 No.3

The purpose of this study was to investigate the relationship among smartphone addiction, training attitude, and exercise commitment of adolescent taekwondo athletes. For this purpose, data of 320 youth taekwondo players living in seoul, gyeonggi-do, incheon and were collected. the collected data, 309 copies of data were used as the final valid sample, except for 11 copies in which missing values for response responses occurred. For the processing of the collected data, descriptive statistics, confirmatory factor analysis, reliability analysis, and structural model analysis were performed using the AMOS 23.0 program, and the following results were derived. First, Smartphone addiction was found to had a negative (-) effect on training attitude. Second, Smartphone addiction did not appear to had a statistically significant effect on exercise commitment. Third, Training attitude was found to had a positive (+) effect on exercise commitment. Fourth, Smartphone addiction was found to had a negative (-) effect on exercise commitment by mediating training attitude.

사회구성주의와 수업 연구의 방법론적 탐색 : A Methodological Investigation

손민호 한국교육인류학회 2004 교육인류학연구 Vol.7 No.1

교사와 학생 혹은 학생과 학생간에 주고받는 상호작용은 교육에 있어서 매우 중요한 관심의 대상 가운데 하나로 간주되어왔다. 특히 교육 연구에서도 사회구성주의 논의가 널리 다루어지게 됨에 따라 교육적 장면에서의 상호작용에 대한 관심은 더욱 부각되기 시작하였다. 이 글에서는 수업에서 교사와 학생이 공유하는 상호작용 혹은 학생과 학생 사이에 일어나는 상호작용 현상에 대해 어떻게 접근해 나갈 것인가 하는 연구 방법론에 관해 논의하기로 한다. 특히, 이 글에서는 사회적 상호작용을 드러내는 다양한 접근 가운데에서 민속방법론과 대화 분석에 대해 소개하기로 한다. 이 글은 최근에 논의되고 있는 사회 구성주의에 대해 우리의 이해를 보다 심화시키면서, 아울러 이러한 관점이 학교 수업에서 일어나는 사회적 상호작용에 대한 우리의 이해에 기여할 수 있는 바가 무엇인지 탐색하고자 하는 의도에서 출발하였다. This study elucidates social constructivism as a Possibility of methodological perspective on classroom lessons. In educational studies, social constructivism has been treated as a professional discourse with which researchers prescribe classroom lesson method. Meanwhile, the contingent and social nature of construction of meaning in pedagogical settings tend to be neglected. This is noticeable when we take a close look at the way that interaction is treated in pedagogical situation. Instead, this study rehabilitates the notion of interaction as everyday practice, with introducing a methodological perspective of social constructivism. The perspective this study suggests is ethnomethodology and conversation analysis, which provide a usable tool with which we understand the nature of pedagogical, interactional practice in the everyday life world. This study shows how individuals interactionally construct knowledge and meaning through classroom lessons, and search for its implication to supplement the constructivist discourse in education.

전자선 조사를 활용한 고흡수성 섬유 제조 및 특성 분석

손민호,전준표,박종석,정성인,최재학 (사)한국방사선산업학회 2024 방사선산업학회지 Vol.18 No.4

Superabsorbent polymers are capable of storing and retaining a significant amount of water relativeto their weight. They are used in a wide range of industries, including sanitation, agriculture, and construction, andare experiencing ever-increasing demand. Superabsorbent polymers, particularly in fiber form, are being activelyresearched due to their advantages in both processing and absorption. However, conventional manufacturing methodshave certain drawbacks, such as the need for initiators and crosslinkers, complex processes, and difficulties inachieving uniform polymerization. In this study, we produced superabsorbent fibers with varying absorption levelsusing PAN fbiers and electron beam irradiation technology and analyzed the resulting chemical structure changesusing XPS and FTIR. We also compared the absorption performance of fibers prepared under different solventconditions and prepared superabsorbent fibers with a high yield of hydrophilic groups.

교육에서 실천적 지식이란 무엇이며 어떻게 구성할 것인가?

손민호 한국어교육학회 2021 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.-

학교 수업의 진정성에 관한 일고

손민호,조현영 한국홀리스틱융합교육학회 2010 홀리스틱융합교육연구 Vol.14 No.3

이 연구는 오늘날 학교교육에서 흔히 제기되는 교육의 진정성 문제가 학교 밖 생활세계에서 경험하는 교육과의 괴리에서 비롯된다고 보고, 학교교육과 학교 밖 생활세계에서의 교육의 특징을 대비시켜 살펴보았다. 교육과정, 교사·학생의 역할, 평가의 차원에서의 각각의 특징을 학교안 교육과정(課程)과 학교밖 교육 과정(過程), 제도적 역할의 수행과 상호 의존적 관계의 실천, 학습결과에 대한 평가와 수행으로서의 평가라는 차원으로 정리하였다. 결론에서는 이러한 분리가 학교교육이 관료화, 전문화되면서 비롯된 것으로 보고 학교교육이 생활세계에서의 교육적 경험을 회복하기 위해 공동체주의를 추구할 필요가 있다는 점을 제기하였다. 교육의 형식성과 무형식성의 비교를 통해 교육에 내재된 사회성과 전인성에 관해 재고함에 따라 홀리스틱 교육을 바라보는 관점에 대해 하나의 시사점을 제시해 줄 것이다. In so far as schooling learning is concerned, it is argued that authenticity in education has been problematic. The issue goes on an interest of whether real learning is really taking place. This study adopts a dramaturgical metaphor to illuminate the hypocrisy of false appearances, e.g., 'mock participation in the classroom' and the staged contrivance of social affairs of classroom events. It rests on the underlying contrast between the formal interaction of moving through classroom lessons and the substantive engagement in the acquisition of knowledge and skills. This study finds a way to discuss about the authenticity in the organizational features of schooling, comparing with the characteristics which informal learning in the life world demonstrates. It sketched aspects of curriculum, role of teaching, and evaluation in the perspective of such comparisons. This study discusses about the of formal curriculum and learning curriculum, role of teaching, learning, evaluation. It is argued that the organizationally framed interaction order of classroom instruction could achieve the authenticity from pursuing the Gemeinshaft.

초등학교 1-2학년의 기악교육 방향 탐색을 위한 독일 그룬트슐레 교재 Rondo 1/2 분석

손민호 미래음악교육학회 2024 미래음악교육연구 Vol.9 No.1

본 연구의 목적은 독일 그룬트슐레 교재에 나타난 1-2학년 수준의 리코더 지도내용을 분석 하고, 한국의 1-2학년 수준에서 통합교과가 아닌 음악교과 관점에서 리코더를 중심으로 한 기 악교육 방향을 탐색하여 시사점을 얻는 데 있다. 이를 위해 독일의 대표적 음악과 교과용도 서인 『Rondo 1/2』 중 음악교과서, 교사용 지도서, 학생용 워크북, 복사용 원판을 분석 대상 으로 정하고, 이를 5가지 분석 범주와 그에 속하는 6가지 분석 내용에 기반하여 분석하였다. 연구 결과, 독일에서는 교과용도서의 종합적인 편찬 지침을 충족하는 교재를 제작 . 보급하며, 전체적이고 일괄적인 리코더 지도 방식은 지양하고 있었다. 또한 창의성을 자극하는 통합적 인 내용으로 리코더를 활용한 학습 목표와 학습 활동이 구성되어 있으며, 1-2학년 수준에서 리코더를 도입하기 위해 사전에 치밀한 난이도 조정이 이루어지고 있었다. 아울러 학습의 전 과정에서 적용할 수 있는 탄력적인 재구성 지침과 수단을 제공하였으며, 학습 활동과 밀접하 게 연계된 보조교재를 적재적소에 활용할 수 있도록 제작.보급하였다. 본 연구를 통해 한국 에서도 음악교과의 관점에서 1-2학년 수준의 기악교육 방안이 다채롭게 논의되길 희망한다. The purpose of this study is to analyze the contents of recorder instruction at the 1st-2nd grade level in German Grundtschule teaching materials, explore the direction of recorder-centered instrumental music education from the perspective of music subjects rather than the integrated elementary school curriculum at the 1st-2nd grade level in the Republic of Korea to obtain implications. For this purpose, the music textbook, teacher guide, student workbook, and copy template of 『Rondo 1/2』, a representative music textbook in Germany, are selected as the analysis targets. The analysis was based on 5 analysis categories and 6 analysis contents. As a result of the study provides the following conclusions: (1)in Germany, textbooks that meet the comprehensive compilation guidelines for textbooks are produced and distributed; (2)avoided the overall and collective recorder instruction method.; (3)learning goals and learning activities using recorders are composed of integrated content that stimulates creativity; (4)detailed difficulty adjustments were made in advance to introduce the recorder at the 1st-2nd grade levels; (5)flexible reconstruction guidelines and means that can be applied throughout the entire learning process were provided; (6)auxiliary teaching materials closely linked to learning activities were produced and distributed so that they could be used at the right time. Starting with this study, writer hope that various measures for instrumental music education at the 1st-2nd grade levels will be discussed in Korea from the perspective of the music subjects.

일상적 행위로서 시뮬레이션 (모의 학습)의 이해

손민호 덕성여자대학교 열린교육연구소 2002 열린교육실행연구 Vol.- No.5