사영에 근거한 면접 점수의 통계적 모형

박철용,김현욱,Park, Cheol-Yong,Kim, Hyun-Wook 한국데이터정보과학회 2012 한국데이터정보과학회지 Vol.23 No.3

In this study, we propose a statistical model based on projection that generates interview scores. In this model, each interviewee's true score and its related variable are viewed as X, Y values respectively in the two dimensional plane, and each interviewer's score is the projected score of true score X to the axis rotated by some angle, which reflects the interviewer's perspective. Each interviewer's observed interview score is obtained by adding personal bias and observed error to this projected score. We compared commonly used standardizing methods of interview scores such as trimmed mean method, rank method, and z-score method based on the proposed statistical model. In this simulation, two types of interview methods, two numbers of interviewers, two degrees of interviewers' expertise and two distributions and three correlations between actual score and its related variable are all considered.

자동차 엔진 성능시험부서 근로자에서 발생한 신장암

박철용,서회경,이상길 대한직업환경의학회 2014 대한직업환경의학회 학술대회 논문집 Vol.2014 No.11

배관사에서 발생한 기질성 정신장애의 업무관련성 평가 사례

박철용,이새롬,안정호,변기환,박동진 대한직업환경의학회 2014 대한직업환경의학회 학술대회 논문집 Vol.2014 No.11

코칭리더십이 경력지속가능성에 미치는 영향 - 리더의 겸손과 주도성의 조절된 매개효과 -

박철용,송영수 한국인적자원관리학회 2023 인적자원관리연구 Vol.30 No.3

COVID-19 이후 경제위기와 급격한 환경변화로 인해 개인과 조직은 지속가능한 경력 형성에 주목하고 있다. 개인은 현대 기업이 요구하는 융복합 인재가 되기 위해 노력하고, 기업은 경력전환 및 리스킬링(Re-skilling)/업스킬링(Up-skilling) 등 다양한 경력개발방식을 시도하여 변화에 대응할 수 있도록 인재 양성을 위한 전략을 추구하고 있다. 이에 따라 경력지속가능성에 대한 개인 및 조직 차원에 대한 논의가 필요하다. 본 연구는 이러한 연구의 필요성을 바탕으로 코칭리더십이 조직구성원의 경력지속가능성의 관계에서 리더의 겸손과 주도성의 조절된 매개효과를 확인하고, 경력개발관점에서 리더 역할과 방향성에 대한 HR 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구를 위해 2023년 3월 ∼ 2023년 4월까지 기업 임직원을 대상으로 312명의 데이터를 수집하였으며, Hayes(2013)가 제안한 PROCESS macro model 8번을 활용하여 조절된 매개효과를 분석하였다, 분석 결과 첫째, 코칭리더십이 조직구성원들의 경력지속가능성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 리더의 겸손은 조직구성원들의 경력지속가능성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 코칭리더십과 주도성의 관계에서 리더의 겸손이 유의한 조절효과를 보였다. 마지막으로, 코칭리더십과 경력지속가능성의 관계에서 주도성과 리더의 겸손이 조절된 매개효과를 보였다. 본 연구 결과를 바탕으로 조직구성원의 경력지속가능성을 실현하기 위해 리더의 역할과 촉진할 수 있는 방향에 대해 논의하였으며, 조직구성원의 특성을 고려한 리더십 개발 방향에 대해 제언했다. 이는 조직구성원의 경력지속가능성을 촉진하고 발전시키는 데 의의가 있다. In the wake of the COVID-19 pandemic, both individuals and organizations are focusing on career sustainability in response to economic crises and drastic environmental changes. Individuals are striving to become convergent talents demanded by contemporary enterprises, while corporations are employing various career development methods such as career transition, re-skilling, and up-skilling to cope with changes. Consequently, discussions regarding career sustainability from both individual and organizational perspectives have become imperative. Based on the necessity of this study, the purpose of this study was to investigate the moderated mediating effect of leader humility and employee’s proactive personality on the relationship between coaching leadership and career sustainability, and to provide HR implications for leadership roles and directions from career development for employee’s perspective. For this, we utilized SPSS PROCESS MACRO to analyze the moderated mediation effect was analyzed using 8th proposed by Hayes(2013), collected data of a total of 312 employees was collected from March to April 2023, As a result, we found the followings: First, coaching leadership positively influenced career sustainability of the members. On the other hands, the leader’s humility negatively influenced career sustainability. Second, the leader's humility significantly moderated the relationship between coaching leadership and proactive personality. Finally, proactive personality and the leader's humility showed a moderated mediating effect in the relationship between coaching leadership and career sustainability. Based on the results of this study, the role of the leader and the potential directions to facilitate the realization of career sustainability for organizational members were discussed, and suggestions were made for leadership development directions considering the characteristics of the organizational members. This study holds significance in promoting and developing the sustainability of members' careers.

테마 INTRO - 위해소통과 환경기초시설 노동자 건강권

박철용 대한산업보건협회 2023 산업보건 Vol.425 No.-

공동주택 환기설비와 실내공기질 개선

박철용 한국건축친환경설비학회 2017 건축환경설비 Vol.11 No.1

다양한 산·염기 문제해결과정에서 드러난 고등학교 3학년 이과 학생들의 준미시적 표상화 능력의 결여

박철용,원정애,김성기,최희,백성혜,Park, Chul-Yong,Won, Jeong-Ae,Kim, Sungki,Choi, Hee,Paik, Seoung-Hey 대한화학회 2020 대한화학회지 Vol.64 No.1

The purpose of this study was to identify the problems faced by students in sub-microscopic representation of acid-base reactions. Herein, we selected 30 students of 12^th grade science classes, who had studied various acid-base models. In order to investigate the sub-microscopic representation ability of the students, we developed nine items related to various contexts, such as one type of solute and solvent, two types of solutes and solvent, cases with water as solvent or with nonaqueous solvents. For all items, we consistently observed lack of concept of chemical change. In context of aqueous and nonaqueous solutions, the frequency of lack of concept of chemical bonding was high if ammonia was the solute or solvent. Moreover, the frequency of lack of concept related to the degree of electrolytic dissociation was high. Therefore, chemistry teachers should understand that students' ability to sub-microscopic representation of acid-base reactions can be enhanced by analyzing the difficulties faced by the students in solving diverse acid-base problems.

Statistically Proper Multiple Range Tests for a Within Subject Factor in a Repeated Measures Design

박철용,박상범 한국데이터정보과학회 2007 한국데이터정보과학회지 Vol.18 No.2

It is a common practice in many research areas that multiple range tests for a between subject factor such as Tukey are applied to a within subject factor in a repeated measures design. Tukey procedure, however, sometimes detects no pairs with different means even when the hypothesis of all equal level means is rejected. This study attempts to provide a rationale for the proposition that Tukey is inappropriate post hoc procedure for a within subject factor in which the observations are correlated. We introduce two multiple range tests, Bonferroni and Scheffe, for a within subject factor and show that Bonferroni is more appropriate than Scheffe for pairwise multiple comparisons. Subsequent simulation study indicates that Tukey has significantly less power than Bonferroni in detecting actual difference between means of some pairs when the observations of a within subject factor are highly correlated.

2009 개정교육과정과 2015 개정교육과정의 화학 I 및 화학 II 교과서에서 산·염기 모델의 준미시적 표상에 대한 문제점 분석

박철용,원정애,김성기,최희,백성혜,Park, Chul-Yong,Won, Jeong-Ae,Kim, Sungki,Choi, Hee,Paik, Seoung-Hey 대한화학회 2020 대한화학회지 Vol.64 No.1

We analyzed the representations of acid-base models in 4 kinds of Chemistry I and 4 kinds of Chemistry II textbooks of the 2009 revised curriculum, and 9 kinds of Chemistry I textbooks and 6 kinds of chemistry II textbooks of the 2015 revised curriculum in this study. The problems of the textbook were divided into the problems of definitions and the representations of the logical thinking. As a result of the study, the lack of the concept of chemical equilibrium had a problem with the representation of reversible reactions in the definition of the Brønsted-Lowry model in the Chemistry I textbooks of 2009 revised curriculum, it also appeared to persist in Chemistry I textbooks of 2015 revised curriculum which contains the concept of chemical equilibrium. The representations of logical thinking were related to particle kinds of conservation logic, combinational logic, particle number conservation logic, and proportion logic. There were few problems related to representation of logical thinking in Chemistry I textbook in 2009 revision curriculum, but more problems of representations related to logics are presented in Chemistry I textbooks in 2015 revision curriculum. Therefore, as the curriculum is revised, the representations of chemistry textbooks related to acid and base models need to be changed in a way that can help students' understanding.

산과 염기 화학반응에서 논리 사고 학습발달단계 탐색

박철용,김성기,최희,백성혜,Park, Chulyong,Kim, Sungki,Choi, Hee,Paik, Seoung-Hey 대한화학회 2019 대한화학회지 Vol.63 No.5

이 연구에서는 산과 염기의 화학반응에 대한 학습발달을 논리 사고 발달단계에 근거하여 제시하고, 그 타당성을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 전국의 7개 지역, 9개의 초등, 중등, 고등학교에서 387명을 편의표집하였다. 이 연구에서 개발한 설문지는 총 9문항이었으며, 산과 염기 반응물과 생성물을 제시하고 이 물질들이 어떻게 변화할지에 대한 자신의 생각을 그림으로 표현하고 그 이유를 적도록 구성하였다. 상황 맥락은 한 종류의 용질이 용매에 녹는 상황과 두 종류의 용질이 용매에 녹는 상황 등으로 구분하였다. 이 연구에서는 물질보존 논리, 조합 논리, 비례 논리, 입자 개수 보존 논리를 조합하여 총 6단계의 학습발달을 가정하였다. 자료를 분석하여 Rasch 모델로 Person reliability, Item reliability, MNSQ와 ZSTD의 Infit와 Outfit값을 구한 결과, 본 연구에서 가설적으로 제안한 논리 사고 학습발달단계가 타당함을 확인하였다. 자료의 분석 결과, 중학교 2학년까지는 낮은 단계의 사고가 저학년에서 더 우세하였다. 그리고 높은 단계의 사고(2단계에서 5단계)가 상대적으로 고학년에서 우세한 것으로 나타났다. 그러나 고등학교 3학년(Grade 12)에서 높은 단계의 사고가 급격하게 감소하였다. 그리고 가장 마지막 단계인 5단계의 사고는 모든 학년에서 매우 낮았으며, 학생들의 비율이 가장 높은 학년은 중학교 3학년으로 나타났다. 이러한 특이한 연구 결과에 대한 해석은 교과서의 서술 방식과 관련된 추후 연구 과제로 제안하였다.