다문화 배경 학습자를 위한 한국어 교재 특성

민병곤 한국어교육학회 2013 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2013 No.1

국어 교육에서 표현 교육의 확장과 통합 방안

민병곤 한국국어교육학회 2014 새국어교육 Vol.0 No.99

This study explores the concept of expression education as a possible component of Korean language education and discusses how to construct a theoretical model for it. The study raises the need to develop disciplinary identity of expression education and discusses its background in terms of social, academic, and learner-centred aspects. Furthermore, it explores the concept of ‘expression’ from the viewpoints of humanities, communication and media theory, and argues that expansion of the concept is needed. The study defines expression as an active freedom-pursuing act aimed at becoming a man of decent character. With regard to the expansion of expression education, the study discusses possible contributors, objectives, contents, and methods. In addition, it suggests how to effectively combine these elements. Finally, the study expresses the need for examining the principles of integrated expression and the multidimensional approach to expression education. 이 글은 국어 교육의 내용 영역 가능태로서 표현 교육의 개념과 위상을 고찰하고 표현 교육론의 정립 방향을 전망해 보는 것을 목적으로 한다. 필자는 먼저 표현 교육의 정체성 찾기 필요성을 제기하고, 그 동인을 사회적 측면, 학문적 측면, 학습자 측면에서 고찰하였다. 그리고 표현 교육의 개념을 인문학적, 의사소통론적, 매체론적 관점에서 살펴본 후, 표현 개념의 확장 필요성을 제기하였다. 여기에서 표현 개념은 음성, 문자, 영상을 통한 의미 전달을 넘어서 이러한 매체들을 복합적으로 사용함으로써 타자와의 관계에서 사람다움을 이루기 위한 적극적 자유 행위로 규정된다. 표현 교육의 확장에 대해서는 대상, 목표, 내용, 방법의 차원에서 논의하였다. 표현 교육의 대상은 모어 화자에서 KSL 학습자까지, 아동․청소년에서 성인까지, 일반인에서 전문가까지 확장의 필요성을 제기하였다. 목표와 내용 차원에서는 다양한 확장 방향을 논의하고 그 문제점을 함께 지적하였다. 방법 차원에서는 교수․학습 활동의 제약 요인과 그 해소 방안을 논의하였다. 표현 교육의 수렴에 대해서는 대상, 목표, 양식, 내용, 방법 차원 등을 논의하였다. 마지막으로 필자는 표현 원리의 통합적 탐구와 표현 교육 연구의 다차원적 접근 필요성을 논의하였다.

고등학생과 성인의 말하기 능력 비교 연구 - 정보 전달과 설득적 말하기를 중심으로 -

민병곤,박재현 서울대학교 국어교육연구소 2015 국어교육연구 Vol.35 No.-

The study aims to assess Korean high school students’ speaking skills and compare them with adults. The study participants included 137 tenth grade students who were selected from three academic high school in Seoul. The tools used were the same as those used in 2013 for the Evaluation of Language Competence for the General Public. Three raters were assigned to each item to confirm validity and reliability. According to the analysis, the high school students’ speaking skill levels appeared to be higher than those of the adults. Only 36% of adults were over the normal compared with 73.8% of the high school students. This indicates that with regard to speaking skills in Korea, individuals reach their peak levels during high school, after which these levels slowly decline with age. In terms of gender, female students’ levels were higher than those of male students, which corresponded to a general understanding of gender differences. Based on these results, the authors suggest the following proposals. First, expand the participants’ age range for the Evaluation of Language Competence for the General Public from 16 to 65. Second, include a section for speaking skills in the National Assessment of Evaluation Achievement. Third, develop and execute useful speaking assessment tools to accumulate fundamental data to improve speaking skills. 이 연구는 고등학생 화자의 말하기 능력을 평가하여 성인 화자의 말하기 능력과 비교하여 분석하는 것을 목적으로 한다. 고등학생의 말하기 능력을 측정하기 위하여 서울 소재 3개 고등학교에서 1학년 남녀 학생 137명을 표집하였다. 평가 도구는 2013년 국민의 국어능력 조사에서 사용한 것과 동일한 말하기 평가 문항과 채점기준표를 사용하고 문항별로 3인의 복수 채점을 함으로써 평가의 타당도와 신뢰도를 확보하였다. 조사 결과 고등학생의 말하기 능력 수준이 성인에 비해 전반적으로 높은 것으로 확인되었다. 보통 수준 이상의 비율이 성인은 36%에 그친 데 비해 고등학생은 73.8%에 달하였다. 이로 미루어 16세 이상 국민의 말하기 수준이 고등학생 때 가장 높고 이후 추세적으로 하락하는 것으로 보았다. 성별로는 여학생의 점수가 남학생보다 높고 그 격차가 성인에 비해 더 크게 나타났다. 이는 여성의 언어 능력이 남성보다 상대적으로 높다는 일반적인 인식과 일치하는 결과이다. 이러한 결과를 바탕으로 필자들은 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 중등 교육과 성인 교육을 연계하는 정책을 마련하기 위하여 국민의 국어능력 평가 대상을 PIAAC과 같이 16~65세로 확대할 필요가 있다. 둘째, 초중등학생의 말하기 능력 향상을 위하여 하는 국가수준 학업성취도 평가에서 말하기 영역을 포함하여야 한다. 셋째, 유용도 높은 말하기 평가 도구를 개발하고 이를 실행함으로써 화법 문화 개선을 위한 기초 자료를 확보할 필요가 있다.

학문 목적 한국어 말하기 평가 도구 개발의 쟁점과 과제

민병곤,이성준 서울대학교 국어교육연구소 2016 국어교육연구 Vol.38 No.-

This paper examines recent approaches to developing speaking tests and in particular the testing of Korean speaking for academic purposes. The first approach is concerned with testing theory of the language for specific purposes (LSP) and Korean for academic purposes (KAP) as a means of verifying the claims for speaking test development. The second approach is analyzing the validation procedures of TOEFL and IELTS as representative academic speaking tests and relating them to the development of Korean speaking tests for academic purposes. The article argues that the development of Korean speaking tests for academic purposes is founded on the conceptual framework of speaking tests, construct setting, item writing, connecting testing method and validation, scoring rubric and rating scale development, and consideration of educational washback and impact. From this view point, developing Korean speaking tests for academic purposes can be justified in terms of practical needs analysis, construct validity projects, circumstantial specification, and rater effect analysis, and it is suggested that continuous concurrent and predictive validation research be conducted to improve speaking tests. 본 연구는 학문 목적 한국어 말하기 평가의 도구의 개발과 관련한 주요 쟁점과 과제를 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 학문 목적 말하기 평가를 구성하는 이론적 배경으로서 특수 목적 언어 평가 연구와 학문 목적 한국어 말하기 교육, 그리고 학문 목적 한국어 말하기 평가에 관한 연구들을 검토하였다. 그리고 대표적인 국외 학문 목적 말하기 시험을 실시하고 있는 TOEFL과 IELTS에서 말하기 시험이 개발되어 현재의 모습으로 사용되기까지의 과정을 살펴보고, 이를 통해 학문 목적 한국어 말하기 평가 도구 개발에 관한 시사점을 도출하였다. 이상의 논의를 바탕으로 학문 목적 한국어 말하기 평가 도구 개발의 쟁점으로 제시한 것은 평가의 개념 정립과 구인 설정, 평가 과제 개발, 평가 방법 선택 및 타당화, 채점과 척도 개발, 교육적 환류와 영향력이다. 끝으로 학문 목적 한국어 말하기 평가 도구의 개발을 위한 앞으로의 과제로서 개발 과정에서 응시 목적을 고려하여 요구 분석을 실시하고, 구인타당도 확보와 면밀한 평가 계획서 작성, 그리고 채점자 분석 연구의 필요성을 강조하고, 예측타당도와 공인타당도 연구를 통해 학문 목적 한국어 말하기 평가 도구의 안정화와 품질 개선 작업이 지속적으로 이루어져야 함을 제안하였다.

성인의 국어 듣기 능력 실태 조사 결과 분석 - 2018년 국민의 국어능력 실태 조사를 중심으로 -

민병곤,김동섭,김승현 한국화법학회 2020 화법연구 Vol.0 No.47

The purpose of this study was to analyze the survey tools and results of the 2018 survey on the general public’s listening ability and to provide information on people’s overall listening ability through comparison with the 2013 results. This study investigated listening ability associated with linguistic understanding of 3,000 people aged 20 to 69. The average listening score of the 3,000 subjects was 98.58 out of 150, and the standard deviation was 32.84, which means that the average listening ability of Korean adults can be interpreted as “Level 3.” There was no significant difference in listening ability level according to gender. The lower the age group and higher the education level, the higher the listening ability level was. Nevertheless, to compare the results of the 2018 survey with the results of the 2013 survey, equipercentile equating was conducted. The average listening score in 2013 was 96.2, a difference of about 2 points from the average listening score in 2018, which was 98.20, indicating that the overall listening ability of Korean adults had increased by about 2 points. Since these changes were similar in the analysis of most variables such as gender and age, it can be indirectly confirmed that the listening ability of Korean adults in 2018 increased slightly compared to 2013.

텍스트 중심 국어과 교육과정의 교재화 방안 - 7학년 말하기 영역 ‘인터넷 토론’을 중심으로 -

민병곤 한국텍스트언어학회 2009 텍스트언어학 Vol.26 No.-

The purpose of this study is to identify and address the problems to be considered in the process of interpreting achievement standards and designing the Korean Language and Life Korean Language textbooks for the 7th grade in line with the Korean language curriculum revised in 2007. A case on how to organize a section will also be presented. In order to conform to the objectives of the revised curriculum, the editor has to construct content such that learners understand the elements involved in the production and reception of texts and enhance their ability to practically produce and receive various texts. The writer therefore explores how to reflect the achievement standards for textbooks such as Korean Language and Life Korean Language in the ‘internet bulletin board debate’ on the speaking strand in the 7th grade, and presents the direction to be taken when designing and organizing a section. This paper is from the writer’s perspective that the internet bulletin board debate should be operationally defined and formalized as an educational genre since it is a relatively new and flexible text type. The main idea is that the Korean Language textbook should be divided into two parts: ‘principles’ and ‘reality’. The latter should be particularly useful in helping learners understand the characteristics of the text and participate in text production. In addition, the writer proposes that the Life Korean Language textbook should include selective or integrated content that encourages the learners to participate in activities such as discussions or argumentative essay-writing. Finally, he points out certain constraints that need to be addressed in the process of designing a textbook in line with the text-based curriculum, and suggests some ways in which this can be accomplished.

구성요소 중심의 화법 유형화를 위한 네트워크 분석 연구 - 뉴스 기사에 반영된 유명인의 화법을 중심으로 -

민병곤 서울대학교 국어교육연구소 2018 국어교육연구 Vol.42 No.-

This study identifies the general awareness and interests of modern Korean speech types, particularly, their representations by the media. For this purpose, 6403 articles with the keyword “speech” were collected from daily newspapers, TV news broadcasts, and Internet newspapers over the previous 2 years and 6 months. Subsequently, network analysis was conducted to reveal the relationships among the numerous usages of speech in the articles. The network analysis confirmed six relevant clusters. From the perspective of speech communication theory, the six clusters were classified as follows: “responsibility avoidance speech type,” “affective direct speech type,” “SNS gender speech code type,” “neither confirm nor deny speech type,” “refined indirect speech type,” and “non-contextual abstract speech type.” In this study, we propose a typology to summarize how speech codes of celebrities are represented in Korean journalism by conducting a practical analysis of thousands of recently reported news articles. This study makes a significant contribution to the field since it analyzes the speech types that are recognized and shared as meaningful speech codes in Korean society. 본 연구는 뉴스 기사에서 나타나는 화법 관련 용어가 점차 증가하는 추세라는 현상에 주목하여, 의사소통 현상을 ‘화법’이라는 용어로 기술한 뉴스 기사를 빅데이터 분석 기법을 사용하여 분석하였다. 이를 통해 한국 현대 사회의, 특히 언론을 통해 주목되는 화법에 대한 인식과 관심을 확인하고, 이를 화법의 이론과 교육의 관점에서 논의하고자 하였다. 이를 위해 최근 2년 6개월 동안 종합일간지, TV방송뉴스, 인터넷신문 등에서 ‘화법’을 키워드로 작성된 기사 6403건을 분석 대상 텍스트로 수집하였으며, 화법 용어들 사이의 연결 정도와 관계를 양적으로 보여줄 수 있는 네트워크 분석을 시행하였다. 네트워크 분석 결과 여섯 개의 유의미한 화법 유형 군집을 확인하였으며, 화법의 구성요소와 구성요소에 대한 평가의 관점에서 여섯 군집을 ‘책임 회피형 화법’, ‘감성적 직설 화법’, ‘SNS 남녀 화법’, ‘NCND(긍정도 부정도 않는) 화법’, ‘정제형 간접 화법’, ‘탈맥락적 추상 화법’으로 유형화하였다. 본 연구에서 제시한 화법 유형 분류는 최근 보도된 수천 건의 뉴스 기사를 바탕으로 한 실제적 분석에 기반하고 있다는 점에서, 한국 사회에서 유명인들의 스피치 코드가 저널리즘에 의해서 어떻게 표상되는지를 요약적으로 이해할 수 있게 해 준다. 본 연구는 한국 사회에서 유의미한 유형으로 인식·공유되고 있는 스피치 코드를 분석해낼 수 있는 기초 연구로서 의의가 있으며, 향후 분류의 합리성과 실용성을 고려한 화법 용어의 유형화 작업이 이어져야 할 것이다.

국가수준 국어과 학업성취도 평가의 시행 체제 개선 방안에 대한 토론문

민병곤 한국어교육학회 2010 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2010 No.1

이석주교수정년기념특집 : 국어교육 ; 초등학교 예비 교사를 위한 교수 화법 강좌 실라버스

민병곤 한성대학교 한성어문학회 2007 한성어문학 Vol.26 No.-

국민의 국어능력 실태 조사 결과 분석

민병곤,김종철,구본관,김혜정,박재현,김승현,이문수,서보영,차경미,장지혜,이효정,강지영,김동섭,허모아,손원숙 한국어교육학회 2020 국어교육 Vol.0 No.168

The purpose of this study is to examine the language ability of Korean people in various fields of their lives and formulate future language policy based on this knowledge. To achieve this goal, we must first prepare research tools with a sufficient degree of validity and reliability. In this study, research tools were designed based on the results of a 2017 study, and the questions were formulated to reflect the reality with increased accuracy because the previous study was criticized for its inaccurate depiction of reality. In the grammar section, the evaluation framework was significantly revised, and questions were supplemented to determine the language ability of the test-taker during day-to-day conversations. In addition, in the reading section, a digital literacy item was included by establishing its concept and component parts, with the corresponding analysis tools. The stratified sampling method using population distribution statistics was applied to secure the representativeness of the survey respondents. In addition, five variables-sex, age, regional scale, education, and occupational-were set, and samples were extracted to ensure that the survey respondents can be sampled in proportion to the actual population distribution by each variable. The analysis result of the integrated type, which includes both the 가 and 나 types, shows that the average score of respondents' Korean language ability was 635.7 out of 1,030 in 2018. For specific grade ratings, Level 4 is 13.4%, Level 3 is 44.7%, Level 2 is 34.2%, and Level 1 is 7.6%. Based on the survey results, specific discussions were conducted regarding the preparation and implementation of future surveys and the regularization of the five-year Korean language ability investigation.