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인문사회와 과학기술 및 예술의 융합을 위한 STEAM 융합교육 이론
김진수 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.5
Traditional discipline-centered curriculum focused each discipline area itself. But, the converging movement of several disciplines are widely spreading from the 21st century. If several disciplines are converged, it will be easy to develop the advanced technology products, colleges will be able to supply to many students the perspective with wide latitude. Convergence education which is a broader sense of the integrative education was started in the United States since 2005. In Korea, since 2011 the convergence education has been operating at elementary, middle, high school level. The integrative STEM education and the convergent STEAM education were started either of them in the United States. These STEM and STEAM educations were first introduced in Korea by Jinsoo Kim in 2007. Subsequently, the Ministry of Education of Korean government adopted a STEAM education policy for primary and secondary education. Several research articles were published about the STEAM education by some domestic researchers for the past 4 years. In this paper, I introduce the STEAM education theories and models for converging of Humanities·Sociology, Science·Technology, and Arts disciplines. These STEAM education theories will be able to use for education and research of college level and kindergarten education. 전통적인 학문중심 교육과정에서는 개별 전공 분야가 가지는 학문자체가 중요하였다. 그러나 21세기가 되면서 다양한 학문을 융합하려는 움직임이 매우 널리 퍼지고 있다. 학문을 융합하게 되면 첨단 과학기술 제품을 더욱 잘 개발할 수 있으며, 대학에서는 융합 학문을 통하여 학생들에게 폭넓은 안목을 심어줄 수 있다. 통합교육보다 넒은 의미를 갖는 융합교육은 미국에서 2005년부터 본격 시작되었고, 한국에서는 2011년부터 초등학교부터 고등학교까지 운영되고 있다. 21세기에 미국에서 시작된 통합교육에는 STEM 교육이 있고, 융합교육으로는 STEAM 교육이 있다. 이러한 융합교육은 2007년에 김진수에 의하여 한국에 처음 소개되었다. 뒤이어 한국의 교육부에서는 2011년에 초등학교부터 고등학교까지 융합교육을 하기 위해서 STEAM 교육 정책을 도입하였다. 지난 4년동안 국내에서 여러 연구자들에 의하여 STEAM 교육에 대한 연구논문들이 발표되었다. 이 논문에서는 인문사회와 과학기술 및 예술의 융합을 위한 STEAM 융합 이론 및 모형을 소개하고자 한다. 이 STEAM 융합교육 이론은 대학교 및 유치원에서의 융합교육과 연구에 적용이 가능할 것으로 생각한다.
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해송의 Catalase(CAT) , Glutamate - oxalate transaminase(GOT) 와 Leucine aminopeptidase(LAP) 동위효소의 유전양식
김진수,홍용표 한국임학회 1984 한국산림과학회지 Vol.65 No.1
해송의 Catalase(CAT), Glutamate-oxalate transaminase(GOT)와 Leucine aminopeptidase(LAP) 同位酵素의 遺傳樣式 구명을 위하여 胚乳組織을 수평적 감자전분 전기영동법에 의하여 분석한 결과 다음과 같은 성적을 얻었다. 1) CAT 同位酵素는 수 개의 band로 구성된 5가지(A1∼A5) 同位酵素 表現型이 觀察되었으며 이들 表現型들이 상호간에 1 : 1의 分離比를 보여 이들이 CAT-A 遺傳子座에 存在하는 5個의 對立遺傳子에 의하여 지배되는 것으로 推定되었다. 2) GOT同位酵素는 4개의 지역으로 分離되었으나 양극으로의 이동이 두 번째로 빠른 GOT-B 지역에서만 變異가 발견되었고, 觀察된 5개의 同位酵素 表現型(B1, B2, B3, B4, B0)들이 異形接合性인 母樹에서 1 : 1의 分離比를 보여 이들이 GOT-B 遺傳子座에 存在하는 5개의 對立遺傳子로 推定되었다. 3) LAP 同位酵素는 2개의 지역으로 分離되었으며 두 지역의 同位酵素 表現型들이 공히 1 : 1의 分離比를 보여 이들이 각각 단일 遺傳子座에 의해 지배됨이 推定되었고 각각의 遺傳子座에서 4개(A1, A2, A3, A0)와 2개(B1, B2)의 對立遺傳子가 確認되었다.
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시턴 은유에 나타난 햄릿의 개성화 욕구 고찰- 햄릿 제3막 2장의 대사를 중심으로
김진수 한국예술종합학교 한국예술연구소 2017 한국예술연구 Vol.- No.18
This study examines the six different translations of the lines in Act 3, Scene 2 of Shakespeare’s Hamlet and corrects errors. The study also verifies how the author metaphorically reveals, in the lines, the instrumental characteristics of the cittern, an advanced string instrument that appeared in 16th century England, and examines Hamlet’s individuation desire within them. The cittern, a plucked string instrument with a fretboard, which had steel strings instead of gut strings, first appeared in the history of English instruments between the 16th and early 17th centuries, the period in which Shakespeare lived. According to the individuation theory taken from Jungian archetypes, humans have a ceaseless desire toward individuation. Shakespeare reveals Hamlet’s desire to achieve rational individuation by supplementing his emotional imperfection through the metaphor of the cittern in his lines in act 3, scene 2. 본 연구에서는 셰익스피어의 『햄릿(Hamlet)』 제3막 2장의 대사가 원본과 총 6종의 번역본에서 각각 어떻게 번역되었는지 살펴보고, 그 오류를 바로잡는다. 또한 이를 통해, 작자가 대사 속에서 16세기 영국에서 출현했던 현악기 시턴(Cittern)의 악기적 특성들을 은유적으로 드러냈음을 검증하고, 그 안에 내재된 햄릿의 개성화(Individuation) 욕구를 밝혀보고자 한다. 셰익스피어가 살았던 16-17세기 초반은 영국의 악기사에 있어 시턴이라는 발현악기가 출현하는 시점이었다. 시턴은 당시 다른 현악기들과 달리 철선을 사용했고 지판을 지니는 등 보다 진화된 형태를 지녔었다. 융의 원형 이론 중 개성화(individuation) 이론에 따르면, 인간은 누구나 끝없는 개성화 욕구를 가진다. 당시 종교개혁 이후 개인과 인간의 자아 성찰에 무게중심을 두기 시작한 사회 분위기와 예술적 흐름 속에서, 셰익스피어는 제3막 2장의 대사 속 시턴의 은유를 통해 햄릿의 감정적 불완전함을 보완해 이성적인 개성화를 이루고자 하는 욕구를 드러냈다.
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복합재를 적용한 작업 반경 30m급 고소작업차 붐의 구조적 안정성 해석
김진수,국호형 한국기계기술학회 2018 한국기계기술학회지 Vol.20 No.1
The aim of this paper is to clarify the structural stability of 30m fly(maximum working radius of 30m) and telescopic boom with composition. In order to reduce the weight and insulate, the boom of special vehicle has a 3-stage telescopic boom of DOMEX960, pocket part of acetal, 2-stage refracting boom of ATOS80, insulationboom of glass fiber composition and effector. In this process, CATIA is applied to create 3D modeling, then ANSYS are performed the structural analysis. The structural analysis is performed for a case where the thickness of the insulating boom of the ATOS 80 is 7[㎜] and the thickness of the insulating boom of the FRP material is 15[㎜] and 16[㎜].
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ANSYS와 ADAMS을 이용한 30m급 굴절형 절연붐의 동적 내구성 분석
김진수,국호형 한국기계기술학회 2019 한국기계기술학회지 Vol.21 No.2
In this paper, the boom of a 30m class refracted insulation with outrigger on aerial elevating work platform is modeled as 3D CAD program of CATIA. The static and dynamic analyses are performed by using ANSYS and ADAMS programs, respectively. The refracted insulation boom uses acetal and the composite boom for insulation. And the composite insulation boom is modeled by using ACP (Ansys Composite Prepost) of ANSYS program. In order to analyze the durability of refracted insulation boom, the static analysis is performed and each analyzed part is stored as =MNF-type flexible body model. The dynamic analysis is performed with ADAMS by using the flexible model. As the result, these analyzes clarify the structural stability and dynamic durability (hot spot) of the refracted insulation boom.
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