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Teacher-Reported Quality of Schooling Indicators in Botswana Primary Schools: An Exploratory Study
Ntinda, Kayi,Ntinda, Magdalene Nakalowa,Mpofu, Eli Faculty of Education, University of Witwatersrand 2015 Perspectives in education Vol.33 No.1
Educator self-perceived life skills education implementation practices: An exploratory study
Ntinda, Kayi, Dlamini, Phumaphi Siphiwe Taylor & Francis 2019 Journal of psychology in Africa Vol.29 No.5
In-school psychosocial support services for safeguarding children?s rights: Results and implications of a Botswana study
Ntinda, K., Maree, J.G., Mpofu, E., Seeco, E. SAGE PUBLICATIONS LTD 2014 School psychology international Vol.35 No.3
Resources for resilient caregiving by parents of children with schizophrenia in Swaziland: A multiple case study
Ntinda, Kayi, Nkwanyana, Siphesihle Taylor & Francis 2017 Journal of psychology in Africa Vol.27 No.1
Botswana school child parents: their personal and community relationships contexts for counselling
Ntinda, Kayi, Mpofu, Elias, Bender, Benza, Moagi, Taylor & Francis 2015 British journal of guidance & counselling Vol.43 No.5
Lived experiences of school-going early mothers in Swaziland
Ntinda, Kayi, Thwala, S'lungile K., Dlamini, Thuli Taylor & Francis 2016 Journal of psychology in Africa Vol.26 No.6
Parents and guardians: Their perceptions of psychometric test uses with learners in an emerging country's school system
Ntinda, Kayi Taylor & Francis 2019 Journal of psychology in Africa Vol.29 No.6
Lived experiences of school-going early mothers in Swaziland
Kayi Ntinda, S’lungile K. Thwala, Thulile P. Dlami Working Group for African Psychology 2016 Journal of psychology in Africa Vol.26 No.6
Single parenting effects: resource access and coping of children in Swaziland
Thwala, S'lungile K., Ntinda, Kayi, Mabuza, Ntombi Taylor & Francis 2014 Journal of psychology in Africa Vol.24 No.6
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