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The relationship between the online social anxiety, perceived information overload and fatigue, and job engagement of civil servant LINE users
Hwang, Ming-Yueh, Hong, Jon-Chao, Tai, Kai-Hsin, C Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2020 Government information quarterly Vol.37 No.1
The value of CK, PK, and PCK in professional development programs predicted by the progressive beliefs of elementary school teachers
Hwang, Ming-Yueh, Hong, Jon-Chao, Hao, Yung-Wei Taylor & Francis 2018 European journal of teacher education Vol.41 No.4
Practicing abductive reasoning: The correlations between cognitive factors and learning effects
Hwang, Ming-Yueh, Hong, Jon-Chao, Ye, Jian-Hong, W Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2019 Computers & education Vol.138 No.-
"SURVIVAL" intervention program effects on student nurses' transition to staff nurses: A quasi-experimental study
Tseng, Ming-Yueh, Hwang, Shiow-Li ELSEVIER SCIENCE B.V. AMSTERDAM 2021 NURSE EDUCATION IN PRACTICE Vol.56 No.-
Internet cognitive failure relevant to self-efficacy, learning interest, and satisfaction with social media learning
Jon-Chao Hong, Ming-Yueh Hwang, Elson Szeto, Chi-R Pergamon 2016 Computers in human behavior Vol.55 No.A
The Effect of Social Dilemma on Flow Experience: Prosociality Relevant to Collective Efficacy and Goal Achievement Motivation
Hong, Jon-Chao, Hwang, Ming-Yueh, Tsai, Chi-Ruei, Springer Nature 2020 International Journal of Science and Mathematics E Vol.18 No.2
Belief in dangerous virtual communities as a predictor of continuance intention mediated by general and online social anxiety: The Facebook perspective
Hong, Jon-Chao, Hwang, Ming-Yueh, Hsu, Chin-Hao, T Elsevier Science B.V., Amsterdam. 2015 Computers in human behavior Vol.48 No.-
Improving cognitive certitude with calibration mediated by cognitive anxiety, online learning self-efficacy and interest in learning chinese pronunciation.
Jon-Chao, H.,Ming-Yueh Hwang,Kai-Hsin Tai,Pei-Hsin SpringerLINK 2019 Educational technology research and development Vol.67 No.3
Integrating a moral reasoning game in a blended learning setting: effects on students' interest and performance
Hong, Jon-Chao, Hwang, Ming-Yueh, Wu, Nien-Chen, H Taylor and Francis 2016 Interactive learning environments Vol.24 No.3
Parental monitoring predicts students' prosocial and impulsive tendencies relevant to consequence-based reasoning in a blended learning environment
Hong, Jon-Chao, Hwang, Ming-Yueh, Tai, Kai-Hsin, K Taylor and Francis 2016 Interactive learning environments Vol.24 No.7
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