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English-language teachers’ engagement with research: findings from Bangladesh
Anwaruddin, Sardar M., Pervin, Nasrin TAYLOR AND FRANCIS 2015 Professional Development in Education Vol.41 No.1
Pedagogy of Ignorance
Anwaruddin, Sardar M. John Wiley & Sons, Ltd 2015 Educational philosophy and theory Vol.47 No.7
How language teachers address the crisis of praxis in educational research
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2019 Oxford review of education Vol.45 No.6
Contesting the violence of Tylerism: toward a cosmopolitan approach to the curriculum of second language teacher education
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2016 Teaching in Higher Education Vol.21 No.4
ICT and Language Teacher Development in the Global South: A New Materialist Discourse Analysis
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2016 Educational studies Vol.52 No.3
Language teachers' responses to educational research: addressing the 'crisis' of representation
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2016 INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH AND METHOD IN ED Vol.39 No.3
Engagement with research, teacher learning and educational leadership: towards an interpretive-ecological approach
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2019 INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION Vol.22 No.2
Teacher professional learning in online communities: toward existentially reflective practice
Anwaruddin, Sardar M. Taylor & Francis 2015 REFLECTIVE PRACTICE Vol.16 No.6
Emotions in the curriculum of migrant and refugee students
Anwaruddin, Sardar M. John Wiley & Sons Ltd 2017 Curriculum inquiry Vol.47 No.1
Religious pluralism in school curriculum: A dangerous idea or a necessity?
Anwaruddin, Sardar M., Gaztambide-Fernández, Rubén Wiley-Blackwell 2015 Curriculum inquiry Vol.45 No.2
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