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Wollman-Bonilla, J. E. NCTE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH 2003 Language arts Vol.81 No.2
Does Anybody Really Care?: Research and Its Impact on Practice
Wollman-Bonilla, J. E. NCTE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH 2002 Research in the teaching of English Vol.36 No.3
Can first-grade writers demonstrate audience awareness?
Wollman-Bonilla, J. E. INTERNATIONAL READING ASSOC 2001 Reading research quarterly Vol.36 No.2
Teacher and peer roles in scaffolding first graders' responses to literature
Wollman-Bonilla, J. E. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 1999 The Reading teacher Vol.52 No.6
Why Don't They "Just Speak?" Attempting Literature Discussion with More and Less Able Readers
Wollman-Bonilla, J. E. NCTE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH 1994 Research in the teaching of English Vol.28 No.3
Outrageous Viewpoints: Teachers' Criteria for Rejecting Works of Children's Literature
Wollman-Bonilla, J. E. NCTE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH 1998 Language arts Vol.75 No.4
Why don't they `just speak?' Attempting literature discussion with more and less able readers
Wollman-Bonilla, Julie E National Council of Teachers of English 1994 Research in the teaching of English Vol.28 No.3
Literature Response Journals in a First-Grade Classroom.
Wollman-Bonilla, Julie E.,Werchadlo, Barbara National Council of Teachers of English 1995 Language arts Vol.72 No.8
Principled Teaching to(wards) the Test?: Persuasive Writing in Two Classrooms
Wollman-Bonilla, J. E. NCTE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH 2004 Language arts Vol.81 No.6
Shouting from the Tops of Buildings: Teachers as Learners and Change in Schools.
Wollman-Bonilla, Julie E. National Council of Teachers of English 1991 Language arts Vol.68 No.2
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